幼兒園家長上課教案

1. 幼兒園大班我的家教案的家長工作怎麼寫

活動目標
1、通過欣賞詩歌，理解詩歌內容，知道家是世界上最溫暖的地方。
2、通過操作活動，讓幼兒體驗動手探索的快樂，產生積極的創作慾望，嘗試根據自己的設計建造一個未來的家。
3、通過活動，適當滲透環境保護教育和安全教育，並注意幼兒自我管理習慣的培養。
活動准備
經驗准備：幼兒對房子的結構已有初步的了解，有初步的設計經驗。
物質准備：省編主題課程《幼兒操作材料》、膠水、課前做好的各種微型家居物品、剪刀、橡皮泥等。
活動過程實錄
一、活動導入
1、布置展牆。教師與幼兒一起將收集來的幼兒自家的室內外照片粘貼在牆面上，形成一面展牆。（這樣做的目的是充分發揮幼兒的民主意識，激發參與興趣，讓他們自主參與到活動中來，效果非常好。）
2、幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家，並向其他小朋友介紹自己的家。（從孩子們熟悉的事物入手，孩子興趣非常高，爭先恐後地發言，活動出現第一次高潮。）
3、教師談話：小朋友們，聽到你們的介紹，老師非常高興，因為我們每個小朋友都有一個可愛的家，我們每天在家裡學習、休息、娛樂，開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說自己家就要裝修房子了，那麼你們想過嗎？如果要你來設計一個自己未來的家，你會設計成什麼樣子呢？（問題提出後，個別幼兒沒有認真思考就急著發言，教師提示仔細想想。）
4、幼兒紛紛說出自己的設計構想
李昊然：我未來的家的外型是汽車形狀的，安有兩個輪子，冬天可以開到溫暖的南方，夏季現回到北方的家鄉。
張洋：我未來的家是兩屋小樓，外表與現在的樓房沒什麼兩樣，但是我要把它安在月亮上。
李雙：我未來的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能像飛向世界不同的地方。
馬帥：我未來的家建在大樹上，有像滑梯那樣的梯子上下，現在的土地騰出來種糧食，讓家裡有更大的收獲……
（幼兒在這一環節興趣依舊濃厚，展開想像，積極表述自己的想法，部分幼兒表述得十分精彩。）
5、小朋友們的願望太美了，你們的願望一定會實現的，現在讓我們來聽聽一個與我們一樣大的小朋友的願望吧！
二、欣賞詩歌
1、教師朗誦詩歌，要求幼兒閉上眼睛，認真傾聽，體會詩歌中的意境。（觀察到幼兒傾聽習慣很好，都能認真去聽。）
2、這首詩好聽嗎？好，現在我們再來欣賞一遍（播放課件），幼兒在認真傾聽觀賞的基礎上，感受著詩歌中溫暖溫馨的氣氛。（觀察發現：幼兒注意力非常集中，陶醉在課件音畫設計的情境和氛圍中）
3、請幼兒說出詩中小朋友的願望是什麼？這個願望是送給誰的？他建的新家是什麼樣子的？（幼兒回答踴躍，可謂爭先恐後。）
4、播放音樂，隨老師朗誦詩歌，師生共同創編動作。（這一環節中幼兒樂於表現自己，自主創編動作，並能有感情地朗誦讀。）
5、小朋友們，詩中小朋友的新家漂亮嗎？你的新家會更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在裡面放些什麼呢？誰願意告訴老師？
6、幼兒紛紛說出設想後教師組織幼兒討論：
剛才，小朋友們都說出了自己的設計想法，現在咱們討論一下，誰的想法好，好在哪裡？誰的想法有不合適的地方，哪裡不合適了？（參與態度比較積極，部分幼兒評價很好，能切入問題要害。）
7、教師表場環保、安全、創新的設計想法。
師：好，現在我們我們就來動手按自己的想法建座自己未來的家送給爸爸媽媽好不好？（活動出現第二次高潮，幼兒創作慾望強烈。）
三、動手操作
1、播放音樂，幼兒拿出省編幼兒操作材料《蓋房子》—13頁
2、剪下紙條做圍牆粘在虛線上.
3、再按自己的設計想法把傢具等放在房子里.(對操作有困難的幼兒教師給予指導幫助和鼓勵.同時注意提醒幼兒隨手收拾好用完的物品,注意衛生的保持等)。
4、作品展示
(1)把作品放在操作台上,播放音樂《可愛的家》,幼兒間互相欣賞。〔這一環節中幼兒心情是愉悅的，聽覺和視覺上都感受著家的溫暖，情感體驗深刻。〕
（2）教師適當評價鼓勵創新設計。
5、暢談感受：小朋友們，家給你的感覺是什麼樣的呢？（由於有了上面的體驗，幼兒很輕松地說出了自己的感受，使情感得到進一步的升華。）
四、總結活動
1、播放音樂《可愛的家》，師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。
2、教師總結：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長的搖籃。我們為自己有個溫暖的家感到幸福和驕傲，我們也會用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來表達我們對家的感受吧。
3、師生共同演唱歌曲《家 》。
五、活動延伸：
把自己設計製作的「家」拿給爸爸媽媽看，同時說出自己的設計想法，並在以後的成長歲月里不斷完善自己的家。
本節活動根據幼兒園綜合活動的特點，從貼近幼兒生活實際出發選擇主題，這樣能促進幼兒社會性發展，與周圍環境產生相互作用，整個活動設計新穎，傳統與現代教學手段相結合，環節層層深入，幼兒在活動中主動參與，自主學習，每個幼兒都有機會表達，都能與老師和同伴交流，討論。從而提高幼兒講述的積極性，有利於表現力的接養。此外，通過幼兒自行設計自己未來的家這一活動，讓幼兒展開想像的翅膀，積極地進行創造，自行布置新家，自行講解，活動中，不僅使幼兒的美術、語言、音樂等諸方面能力得到了訓練，也使幼兒對家的情感進一步加深，以至得到升華。同時自信心，創造力，主動性等也得到了有效的培養。但亦有不足這處，首先表現在物質材料上准備得不夠充分，個別幼兒的願望沒得到全部滿足。其次，對未來的家的設計表現形式上有局限性了，應該突破這種局限，讓幼兒用不同的材料，不同的形式設計自己未來的家，我想這樣效果會更好。
總之，通過此次教育活動，我感到要想讓教育教學活動獲得成功，教師必須加強自己的專業理論學習，擁有一定的理論知識和實踐能力，同時要不斷的更新觀念，學習先進的教學方法，在日常生活中深入孩子的內心世界，經常與幼兒交流信息，善於觀察，理清自己的認識，發現孩子的需求，這樣你的設計才能滿足他們的需要，教師才能真正地成為活動的組織者、參與者和支持者。也只有這樣，設計出來的活動的立足點才能在孩子的真正發展上，而不是既定的目標上。
主題選擇適宜，貼近幼兒生活，活動目標具體明確，教學思路清晰。教學方式方法多樣，傳統與現代互相結合，教學組織形式緊密，環環相扣，與各主題內容有一定的內在聯系，活動中藉助語言游戲等不同的表達形式，通過環境創設，談話，美工，欣賞等手段和方法，注重幼兒的操作和設計嘗試及情感體驗，充分調動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒真正成為了學習的主人。

2. 幼兒園小班家長進課堂向日葵教案，幼兒園小班需要家長進課堂，諒解一下向日葵 需要孩子能聽懂的，生動一

「家長助教」是一種新型的家、園共育方式。積極有效地開展家長助教活動，能夠促進家園聯系，為家長和老師搭建一個互動交流、互相學習的平台，更好地促進幼兒的全面發展。為了開展更有效、有益、有趣的家園共育活動，2014年12月17日-19日，塘橋中心幼兒園小班年級組，分別開展了「家長助教」活動，共邀請了畢可然...的媽媽、陶宏睿的爸爸、秦子舒的媽媽、蔡雨澤的媽媽、肖軼謙爸爸等十位家長來組織教學活動，受到了孩子們熱烈歡迎！ 本次的家長助教活動讓我們小班段的孩子們受益匪淺，家長們也從中體會到了為幼兒上課的無限快樂。孩子們的天真，家長們的愛心，都增進了親子的感情。非常感謝各位熱心的家長，他們的用心是大家今後努力工作的強大動力！讓大家一起攜手共進，為孩子們的快樂成長道路添磚加瓦！（王文雲）

3. 幼兒園中班家長開放日教案

h上家校通

4. 幼兒園的教案怎麼寫完整版的

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具准備和教室的准備這五個點，具體內容如下：

一、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

二、目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

三、流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。

所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。

在活動的最後，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。

而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。

四、教具的准備

教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備既要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。

但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備，還包括幼兒的知識准備，如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。

五、教案的要素

一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動准備

4、活動過程

總結：總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕松、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。

5. 幼兒園上課的教案怎麼寫

活動目標 1．欣賞故事，理解故事情節，豐富詞彙「自豪」、「茉莉花」。 2．通過欣賞歌曲、講述圖片理解故事的內容和詞彙。 3．懂得朋友間要互相關心、互相幫助。 活動准備 1．茉莉花的實物或圖片。 2．《好一朵茉莉花》歌曲磁帶。 3．配樂故事磁帶，錄音機。 活動過程 1．欣賞歌曲《好一...朵茉莉花》，引發幼兒參與活動的興趣。 ★播放歌曲《好一朵茉莉花》，教師和幼兒可以輕輕哼唱。 ★教師：你聽到歌里唱了些什麼?你見過茉莉花嗎? ★教師出示實物或圖片介紹茉莉花，引起幼兒聽故事的興趣。 教師：這種小白花叫茉莉花，有股淡淡的清香。有一位老奶奶就特別喜歡這種花，我們一起來聽一個故事《熊奶奶的茉莉花》。 2．教師講述故事．幫助幼兒初步熟悉故事內容。 ★教師有表情地講述一遍故事。 ★教師：故事的名字叫什麼?是誰最喜歡茉莉花? ★教師：後來為什麼熊奶奶的茉莉花都沒有了呢?熊奶奶為什麼要把茉莉花送給別人?我們再來聽一遍故事。 3．欣賞配樂故事，進一步理解故事情節。 ★引導幼兒圍繞主題展開討論：為什麼熊奶奶開始時不覺得茉莉花香呢? ★教師：熊奶奶為什麼要把茉莉花送給小動物們? ★教師：熊奶奶看到只剩下綠葉的茉莉花時，心裡怎樣想? ★教師：後來她為什麼自豪地笑了?什麼叫「自豪」? 活動建議 ★教學變式：教師在活動的第3環節中，可以讓幼兒試著復述故事。 ★活動延伸：引導幼兒開展「你快樂，我快樂」的活動，讓幼兒在園、在家開展給別人送快樂的活動，為別人做一件事，從而真正地體會讓別人快樂、自己也快樂的道理。 ★環境創設：教師和幼兒一起收集布置茉莉花及其他花卉的圖片，讓幼兒觀察欣賞。 ★領域滲透：在科學活動中，可以讓幼兒觀察認識茉莉花以及其他夏天開放的花卉，豐富幼兒關於花卉的知識和經驗。 教學材料 [童話] 熊奶奶的茉莉花 夏天的時候，熊奶奶種的茉莉花開出了香香的小白花。「真香啊!」小動物們說。他們每天都跑到熊奶奶家去聞花香。 「我並不覺得花香啊，」熊奶奶問熊爺爺，「是不是我老了，聞不出花香了?」 「不，只是因為你生活在花香里。」熊爺爺說，熊奶奶笑了。 第二天，當小動物們又來聞茉莉花香時，熊奶奶便採下好些花，讓他們帶回家去。小動物們驚慌地縮回手說：「熊奶奶，我們不要，我們只是來聞花香的。」 「帶回家去吧。」熊奶奶說，「讓更多的朋友聞到花香，那有多好。」沒幾天，熊奶奶家的茉莉花就被採光了。 夜裡，熊奶奶和熊爺爺坐在院子里喝茶，熊奶奶望著只剩下綠葉的茉莉花，有點傷心。熊爺爺拍拍熊奶奶，說：「你聞聞，有什麼味?」 熊奶奶深深地吸了一口氣，哦，整個天空中，似乎都有一股淡淡的茉莉花香呢! 「真香啊。」熊奶奶說完，自豪地笑了。因為她知道，這份清香，是她親手傳播的呀。