㈠ 如何加強家長學校建設
家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎。家庭教育的質量直接影響著民族素質和社會文明程度。家長學校是指導家庭教育的主渠道，是密切學校與家庭聯系的橋梁。辦好家長學校對於幫助家長提高教育理論修養、改進家庭教育方法具有重要和積極的促進作用，也是深化教育改革、全面推進素質教育，形成學校、家庭、社會共同參與德育工作新格局的有效途徑和重要環節。為進一步加強家長學校的規范化、制度化建設，提高家長學校的辦學質量，根據《寧夏回族自治區家庭教育工作「十五」計劃》和全區家庭教育工作會議精神，現對我區家長學校建設提出如下意見：
一、提高認識，加強宣傳，形成良好的社會輿論環境
父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是孩子思想品德形成的基礎。在新的復雜社會環境里，進一步加強家長學校建設，充分利用家長學校這一陣地，幫助家長樹立正確的教育思想，掌握正確的教育方法，積極支持和配合學校實施素質教育，是一項重要而緊迫的任務。各級教育部門、婦聯組織及有關單位、中小學、幼兒園一定要提高認識，統一思想，從國運興衰、民族復興的戰略高度，充分認識家庭教育工作在整個教育中的重要意義，以對國家、民族高度負責的態度，增強政治責任感和使命感，切實加強家長學校建設。要充分利用各種輿論工具，採取多種形式和方法，廣泛宣傳家庭教育對促進青少年成長和推動社會主義精神文明建設的重要意義和作用，增強全社會的科學家教意識，為家長學校的廣泛建立和發展奠定輿論基礎。
二、明確家長學校的性質和任務
家長學校是為兒童少年家長、監護人自願參加的提高家庭教育水平的群眾性業余教育機構；是宣傳正確教育思想，普及家庭教育科學知識的良好場所；是中小學、幼兒園、托兒所及社區開展家長工作和公民素質教育的有效渠道；是將學校、家庭、社會教育相結合，對青少年及兒童進行教育，促進社會主義精神文明建設的重要陣地。
家長學校的任務是：向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規；幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學的教育方法和技能；向家長介紹不同年齡兒童及青少年生理、心理發展特點及營養常識、教育方法；指導家長為兒童及青少年身心健康發展創造良好的家庭環境；加強家庭與所在社區、學校、幼兒園、托兒所等教育組織的聯系；為社區的社會主義精神文明建設做出貢獻。
家長學校面向城鄉0—18歲兒童及青少年的家長，主要是其父母和其他撫養人。家長學校要堅持理論聯系實際，注重解決家庭教育中的實際問題。
三、加強家長學校組織建設和制度建設，規范家長學校管理
各級中小學、幼兒園必須建立家長學校。城市、縣鎮的中小學、幼兒園要在2003年秋季開學時將家長學校建立起來；其他規模較小的中小學、幼兒園力爭在2005年底以前全部建立起來。家長學校要做到有校牌、有教室、有教師、有教材、有教學計劃和檔案。要設校長、教務主任各一名，事務員若干名，組成家長學校管理委員會，負責家長學校管理工作。校長與教務主任原則上由主辦單位的有關領導兼任，事務員由學校和家長推舉責任心強、認真負責的同志擔任。管理委員會內要有家長代表參加，各成員要明確分工，落實責任。家長學校要建立規章制度，嚴格考核，規范管理。
家長學校一般按學生的年齡特點進行分段教學，以體現教育的系統性。大致可分為四段：幼兒園為一段；小學為一段；初中一段；高中一段。每段授課時間可安排12—16課時，每課時60分鍾，可集中進行，亦可分散在各學期進行。總之，要從成人業余教育的特點出發，選擇教學時間和教學方法。
家長學校的辦學經費本著「以校養校、不以贏利為目的」的原則，根據當地經濟水平和學校的實際，收取適當費用，支付教師的講課酬金以及辦公和活動開支。經費的收取和支付由家長學校管理委員會負責，定期公布，接受群眾監督。
四、加強家長學校教材建設，注重教學內容的針對性和實效性
家長學校使用自治區編寫的《家庭教育讀本》教材（讀本分幼兒版、小學版、初中版、高中版），家長學校可根據學生和家長的不同特點，進行分類型、分層次指導。要加強調查研究，掌握各類家長的實際情況，在安排教學內容的深度和廣度時充分考慮家長的實際水平和接受能力，因材施教，分類指導，以滿足不同層次家長的需求。家長學校工作要和班主任、任課教師的家訪工作有機的結合起來，各校、園要從制度上確保任課教師，特別是班主任教師每學期一定數量的家訪工作 ，通過多種形式的家訪，溝通校、園與家庭教育渠道，使兩者實施的教育同步合拍，互相補充，同時，根據家訪了解到的信息及時調整校、園教育，提高教育的針對性，特別是對那些學習、思想品德有問題的學生，要幫助他們解決生存和學習環境中的具體困難，確保他們健康成長。
家長學校的活動形式要多樣，如：授課、座談討論、經驗交流、專題研討、個案分析、心理咨詢、聯誼會等，還可以根據特殊需要開辦專題講座。要辦出特點，辦出成效。學校在每期家長學校結束前，可根據教學要求，採用問卷、口試、活動或其他形式對學員進行考核，成績合格者可發給結業證書。對表現突出的家長，應及時反饋到家長所在單位，以爭取社會各方面對學校和家庭教育的了解、支持和配合。
五、加強家長學校師資隊伍建設，提高辦學質量
建立一支事業心強，具有豐富家教理論知識和家教指導實踐經驗的骨幹隊伍，是提高家教辦學質量的關鍵。各級教育部門和中小學、幼兒園要充分利用現有師資力量，選拔一批有志於家教事業、勤於鑽研的教師，進行家庭教育理論知識培訓，經培訓合格後，承擔家長學校教學任務，各級中小學，幼兒園家長學校教師應報縣級教育行政部門備案。家長學校還可以聘請專業指導人員。如：兒童教育專家、生理衛生、法制教育、心理教育等方面的專業人員授課，或聘請「教子有方」的家長擔任兼職教師。各市可以集中優勢，組織一支骨幹隊伍，輪流去各家長學校巡迴講學。教育行政部門要積極創造條件、制定計劃，分期分批地對家長學校師資、管理人員及研究人員進行專題培訓。自治區婦聯、教育廳負責全區家長學校骨幹教師的培訓工作；縣（市、區）教育行政部門負責本轄區內家長學校教師的培訓工作。
要引導家庭教育指導者認真研究和解決新形勢下家庭教育的新特點、解決新問題，針對家庭教育中的重點、難點、熱點和普遍存在的問題進行深入的社會調查，探索新形勢下兒童青少年思想品德發展規律。各級教育行政部門、家庭教育研究會和中小學、幼兒園要制定家庭教育的研究課題，推廣先進典型經驗，促進理論建設，使家庭教育工作向深層次發展。
六、加強對家長學校工作的領導，確保家庭教育指導工作邁上新台階
各級教育部門、婦聯組織和有關單位要加大對家庭教育指導工作的領導力度，把家庭教育工作作為學校德育和校園精神文明建設的重要內容，列入議事日程，明確責任分工，統籌協調，相互配合，並給予必要的財力支持。把建立家長學校作為指導家庭教育和學生思想道德建設的突破口，列入經常工作，抓緊、抓好、抓出成效。形成各級領導重視、全社會熱心支持、廣大家長積極參與的良好社會風尚。
各地婦聯、教育行政部門要結合當地實際，盡快制定出本地區家長學校工作長遠和近期發展目標落實計劃具體措施，在組織機構、場地、師資、教材和經費等方面創造條件，保證家長學校各項工作的順利開展。學校、幼兒園嚴禁以家長不參加學習為由處罰學生，不得通過學生收取家長學校教材費，要以良好的質量和熱情地服務贏得廣大家長的信賴和支持，使家長學校建設沿著健康的軌道發展。
家長學校應對每學期教學情況及效果進行總結，為教育督導評估積累資料。各縣、（市、區）教育部門要建立對家長學校的評估體系和考核制度，定期對中小學、幼兒園家庭教育指導工作進行評估和檢查考核，並納入單位和領導個人年度考核的內容。從2003年秋季開始，自治區教育廳、婦聯將聯合開展自治區示範性家長學校評估認定工作（評估認定標准另發）。對工作成績突出的先進家長學校，家庭教育指導工作的先進集體和個人應表彰獎勵，要建立家長學校優秀學員表彰獎勵制度，定期對積極參加家長學校學習，家庭教育理論素養提高顯著，家庭教育效果好的家長進行表彰獎勵，促進家長學校工作不斷發展和完善，推動我區家庭教育工作邁上新台階。
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㈡ 家長學校教案《怎樣培養孩子的自理能力》
怎樣培養孩子的生活自理能力 教案 教學目標： 1.讓孩子明白自理能力缺乏的原因和培養孩子自理能力的重要性。 2.讓孩子知道怎樣培養自己的自理能力。 重點難點：知道培養孩子自理能力的重要性，掌握培養孩子自理能力的方法。 教學過程： 一. 談話導入： 從這則故事說明學會生活、明確培養「自理能力」在孩子健康成長過程中的有著重要作用 1.和學生交流：你在家都幫家長做哪些家務勞動？（深入提問：你還會做哪些事？或你會洗衣服或做飯嗎？為什麼？） 2．結合交流過渡到「中國城市獨生子女人格發展與教育」的調查報告（課件顯示 3．補充《中國教育報》中的一篇關於一碩士研究生被指定留法而最終休學的故事。 4．小結：由此可見，不會自理就有能獨立生活，不能獨立生活就會影響工作和學習。因此我們從小就要養成自理的習慣。 二．互動交流： 1．孩子自理能力缺乏的原因： （1）.家長不讓孩子勞動，長期「包、保、抱」。 （2）.家長小時候難圓求學夢，想讓孩子無憂無慮地生活。 （3）.「望子成龍」心切，想讓孩子有更多的時間讀書。 （4）.家長怕孩子幹活受傷或有危險。 三．培養孩子的「自理能力」 對於小學生來說，參加勞動的基本要求「四個做」，即：自己的事情自己做，不會做的事情學著做，家裡的事情幫著做，集體的事情爭著做。衛生:講究衛生,衣著整潔，早晚刷牙，餐後漱口；勤洗澡，勤換衣，飯前便後要洗手。住宿：未經父母同意不得在外住宿；邀請同學、同伴來家英事先得到父母的許可。能力：學會鋪床，疊被，折疊衣服，洗腳，洗綠領巾、手帕、襪子，理書包，釘鈕扣等。家務勞動：學會揀各種各樣的菜，洗菜，掃地，擦桌椅， 倒垃圾，買簡單的醬油，鹽等。公益勞動：學會打掃教室衛生，掃地，倒垃圾，拖地板，打掃包干區，打掃大樓公共部位等。 四、提高學生的自理能力應從以下幾點開始： 1. 自己的事情自己做。按時起床、自己穿衣、吃飯、自己做作業、收拾書包這些學習和生活中的小事，應該鼓勵學生自己去做，做得好時，適當給予表揚，做得不好，要給予正確的指導。 2. 做一些力所能及的事。老師做一些工作，收拾課桌、掃地，應該讓學生融入勞動中，體會過去的樂趣，讓學生在幫助老師，得到滿足感。老師不要怕孩子做不好，或者有弄壞了東西，而不讓學生去做。 3. 養成正確的生活及作息習慣。良好的已交費是成功的開始，幫學生打好這個基礎，是每個做老師都應該做的。 4. 及時的鼓勵會起到事半功倍的作用。 注意事項： 1. 一定要放手讓學生獨自做事，不要諸多限制要求。 2. 多鼓勵學生，提高他做事的自信。 五、小結 通過今天的交流探討，大家都認識到了培養自理能力的重要性，知道了培養孩子自理能力的訓練內容、方法，我相信，從今天開始大家一定會改變自己的一些作法。只要大家根據自己孩子的特點和家庭情況，以身作則，作孩子的榜樣，並教給孩子正確的方法，讓他們做些力所能及的事情，孩子還有什麼問題不能自理呢？ 21世紀是能力的社會，讓我們從培養孩子的自理能力做起吧。讓我們的孩子以強有力的姿態在充滿競爭的社會激流中勇進！