幼兒園大班教案讀寫100以內的數

⑴ 怎麼教孩子正確數1到100的數字

教幼兒數1-100，我們可以分步教學。

1、第一步就是教學1-10的數法。這一時期，家長要幫助孩子建立數的概念，比如1是代表什麼意思，一個蘋果可以稱為1，一個玩具也可以稱為1，它代表著許多的單個物體，而不是特定指某樣東西。然後再藉助實物教孩子數剩餘的九個數字。但是教學的時候也要注意，一次最好只使用同一種實物。比如這次數就只用手指，下一次數就只用卡片等等。

2、幼兒數數1-100的教學，到了第二階段就是10-20的教學了。因為這是一個轉折點，當孩子能夠掌握這一組數字的數數方法的時候，剩下的都是有規律可循的了。這一時期的教學同樣是要藉助實物，同時要給孩子講解十進制，這可以通過一定的小故事來教學。

⑵ 幼兒園大班《數鉛筆》教案怎麼寫

教學內容 北師大版一年級數學第二冊第2、3頁。 教學目標 1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數，了解100以內數的順序。 2、在數學的活動中，了解計數單位「百」，感受數位的意義，滲透數形結合思想。 3、結合游戲活動，初步感受一列數蘊涵的規律，培養數感。 養成教育訓練點 培養學生細心數數的習慣。 教學重點 讓學生正確數、讀100以內的數。 教學難點 了解計數單位「百」。討論、交流、操作 教學過程 一、學前准備 1.復習數位。 老師提問：「一個數從右邊起，第一位是什麼位？第二位是什麼位？」 2.復習20以內的數。 老師用卡片出示：12、18、20。請學生說出這三個數個位上是幾？十位上是幾？是由幾個十和幾個一組成的？ 3.談話 情境導入新課。 同學們，今天我要和大家在一起做數數的游戲，大家喜歡嗎？每8個人一組，你們組合好了嗎？ 記得上學期末,小朋友們都領到了一些鉛筆,有一個叫一一的同學在寒假期間找了一些好朋友玩數鉛筆游戲,游戲規則是誰數得快並且數得正確誰贏,你們想和他們比一比嗎?我們馬上開始吧. 二、探究新知 （一）數「鉛筆、小棒」活動。 1.活動要求。 （1）每個小組8個人，兩人合作，分清楚要數什麼，然後用最快或最喜歡的方法數清鉛筆或小棒的數量。 （2）小棒和鉛筆都數正確的小組獲勝。 2.學生游戲。 教師參與到學生中，了解學生的數法，觀察學生數數是否熟練，對不同的數法及時給予鼓勵和引導。 3.交流、匯報數數方法。 （1）請學生說說自已是怎樣數數的。 學生演示自已數數的方法。（有的一個一個地數，有的兩個兩個地數，有的五個五個地數，有的十個十個地數……） （2）集體數數。 主要練習上面幾種數數的方法。 在數數的過程中，可能會出現數字100，可以適當引出數位「百位」，初步體會百位上數字的意義。 （三）數一數活動。 1.搶答數數。 隨便出一個數，學生搶答出下一個數。（一個一個地數）如：47、48；（兩個兩個地數）如：36、38；（五個五個地數）如：85、90。 2.數一數我們班的人數。（留心學生的數數方法有哪些，相互評價誰的方法最好。） 3.圈一圈，數一數。（課本插圖。） 師：總數是多少？你是怎樣這么快數出來的？說給同學們聽聽。 4.小結：數數時不僅要注意不要多數，也不能少數，還要認真、細心觀察，排列整齊的東西要先找規律，才能數得又快又對。 三、課堂作業 練一練 1、 2、 3、 4、5 四、課堂小結 1.數100以內的數的方法：可以一個一個地數，兩個兩個地數，五個五個地數，十個十個地數。 2.10個一是10，10個十是100，即10個十是一百。百是比十高一級的計數單位。 五、教後反思 課堂教學中，給我的一個感覺是學生對數鉛筆的方法掌握得還不錯，知道要兩個兩個、五個五個、十個十個數，但是他們對兩個兩個數很不熟悉，尤其是超過了20之後，只有少數學生能快速地數到100，在這一個內容上還需要多練習，多強調。

⑶ 幼兒園大班100以內加法說課教案

教學目標： 1、使學生會計算100以內兩位數加兩位數的進位加法。 2、使學生能運用所學知識解決生活中的問題。 3、培養學生合作意識、通過實踐操作總結計算方法的能力。 教學過程： 談話：今天我們第一次來到多媒體教室上課，感覺怎麼樣？請大家四處看看，對這里的學習環境還滿意嗎？可不知道後面的聽課老師對你們的表現是否滿意，想聽到他們怎樣評價我們嗎？（生說）就讓我們一起把最優秀的一面展示給大家。上課。 一、新課情境導入： 在多媒體教室里，原來聽課老師的椅子有38把，為了讓更多的老師來聽課，又借來了25把椅子。請同學們幫忙想一想，大約有60位老師來聽課，能不能坐下？ 1、除了用估算的方法知道60人不夠座，我們還可以用精確計算的方法來解決這個問題。（貼此題內容） 2、想知道60人夠不夠坐，需要先求什麼？（一共有幾把椅子） 3、誰能根據這個內容列個算式？（板書 38﹢25﹦ ） （板書課題：兩位數加兩位數） 今天我們就一起學習兩位數加兩位數的進位加法 4、大家想一想你能用哪些方法來計算這道題呢？接下來，請把你的好演算法和小組同學說一說，也可以用學具擺一擺。一會兒請小組的代表來和大家交流。 5、哪位同學想代表小組說說不同演算法。 （匯報交流，師板書方法） ①筆算的方法 38﹢25﹦63 3 8 ﹢2 5 6 3 ②口算的方法 30﹢20﹦50 8﹢5﹦13 50﹢13﹦63 ③擺小棒的方法 請一名同學到投影儀前用學具擺一擺。 6、用你們的方法來計算，雖然得數都是正確的，但大家看一看用哪個方法計算更好呢？ 7、豎式的方法更簡便不容易出錯。豎式計算也叫做筆算。那麼筆算時要注意些什麼呢？（生總結） ①相同數位對齊； ②從個位算起； ③個位滿10向十位進一，可以標記進位「1」。 二、新課內容練習： 1、（生活中的問題）數學書12頁做一做習題。學生列式筆算，然後同桌之間互相檢查習題對錯。 2、游戲（摘蘋果） 請表現優秀的同學和老師一起玩游戲，猜猜蘋果後面藏著幾？誰猜對就把蘋果獎勵給誰。 ① 3 6 ② 2 8 ③ 5 3 ﹢ 2 9 + 4 5 + 3 5 5 3 8 ④ 1 7 ﹢ 3 0 3、再請大家玩個游戲（考眼力） 判斷改錯題，誰發現了問題，就先舉手指出來。 ① 3 9 ② 5 4 ③ 4 3 ④ 2 8 + 2 3 + 2 5 + 3 8 ﹢4 2 5 2 8 9 7 1 7

⑷ 寶貝上幼兒園大班，從1數到100能數，讓她寫就是寫不完整，一分鍾前教她的瞬間就忘記了，如何才有讓她

學什麼都不是一下記住的，會數就行，不會影響上學。明年不用教自然就會了

⑸ 幼兒園1到100五個五個的數的教案

師：小朋友看看邵老師的製作的(jy135幼兒教育 www.jy135.com)漁網，能不能捕到魚呢？ 師：邵老師是用小汽車製作的漁網，小朋友想不想試一試。 三、老師示範小汽車拓印的步驟和粘貼的方法。 教師引導幼兒觀看范畫，了解小汽車拓印、粘貼的步驟及方法。 師：首先選擇自己喜歡的顏色，讓小汽車車輪輕輕沾色後，在卡紙上進行快速的滑動（注意為桌面整潔，小心顏色弄在衣服上），可來回滑動；3-4個小朋友在一張大紙上共同合作。拓印結束後，小朋友把汽車放回原來位置。 師：請小朋友們大膽拓印，在拓印完的網子上面進行粘貼，小朋友們可以完全按照自己想像或者心裡的想法在老師提供的托盤中尋找與自己想法一致的小魚進行粘貼。 粘貼方法：首先，一隻手拿著魚的圖片，另一隻手輕輕的扣雙面膠的邊緣，扣起後用手慢慢撕下來；然後輕輕粘在拓印好的網子上面。不要粘在網子的外面。 師：如果有其他問題可以問老師。 四、注意事項。 1、注意桌面衛生、地面整潔、小衣服衛生。

⑹ 幼兒園大班學習數字11-20教案怎麼寫

教學要求：

1、使學生能正確地數出數量在11—20之間物體的個數，

2、認識回11—20各數，能正確讀答出11—20各數，

3、初步掌握11—20以內數的順序。

4、使學生初步了解十進制。

5、知道10個一是1個十，2個十是20。

6、初步體會數與生活的聯系，

7、初步培養估計的意識，獲得初步的數感。
教學重點：
使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11—20各數。
教學難點：
建立計數單位十的概念。
教學准備：
課件、小棒（裝在小盆里，12根，每人一盆）。
教學過程：
一：創設情境，導入新知：
[電腦：機器貓]
師：小朋友，你們看，誰來了？
貓：小朋友，你們好，我叫小叮當，今天我想跟你們一快兒學習，你們願意嗎？
貓：太好了，我在學校里也是一個好孩子，已經得到很多小紅花了，不信你們數數。

⑺ 幼兒園大班100以內直加減教案

教學目標 1．掌握不帶小括弧或帶小括弧的加減兩步式題的運算順序． 2．用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力． 3．培養觀察、比較、分析能力，養成認真審題、書寫工整和格式規范的良好習慣． 教學重點 掌握用豎式計算加減混合兩步式題． 教學難點 用豎式計算帶小括弧的加減混合兩步式題． 教學手段 投影片、有條件的可採用多媒體設備． 教學過程 一、復習導入 1．演示加連減的豎式計算（投影片演示，或用多媒體設備演示） 師：我們上節課學習了連加、連減兩步式題豎式的計算方法．下面就請大家來看兩道題目的計算過程．[演示動畫「連加」] （1） 演示54＋26＋15＝的計算過程 （2） 問（演示完54＋26＋15＝的計算過程後）：哪一種計算方法最簡便，為什麼？ （3） 演示90－58－24＝的計算過程 （4） 問（演示完90－58－24＝的計算過程後）：在計算這道題時要注意點什麼？ [1．在用豎式計算90－58這一步時，要注意十位上有退位；2．計算第二步時，如果能夠口算，就不用寫豎式了．] 2．復習兩步式題的運算順序[演示動畫「加減混合」] （1）開始演示動畫「加減混合」，准備進行觀察對比． （2）復習各種兩步式題的運算順序． 問：這幾組題目各有什麼特點？說一說每一組題的運算順序是什麼？ （3）演示動畫「加減混合」，印證學生的回答． 二、新授 1．教學例3、例4 （1）出示例3和例4兩道例題 （2）問：誰來說說，這兩道題的運算順序是什麼？ （3）問：說一說，這兩道題與我們上節課已經學習的連加和連減的兩步式題有什麼區別和聯系？ [區別：1．上節課學習的題目不是連加就是連減，題目中的運算符號都相同．2．上節課學習的題目都不帶小括弧． 聯系：1．今天學習的題目跟上節課學習的題目都要寫豎式計算．2．我們能向上節課一樣，想出不同的豎式的寫法．] （4）學生獨立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時請不同做法的學生到黑板上板演．） （5）在學生們試做的兩種方法中，對比，擇優．引導學生選擇省時省力的演算法．

⑻ 大班數學100以內的加法和減法教案怎樣寫

活動目標：
1． 扮演故事中的角色，嘗試模仿故事中的角色對話理解故事。
2． 喜歡參加故事表演活動。
活動准備：
材料：大書、所有幼兒的角色裝扮材料（1個幼兒拿一把小傘扮演小老鼠，其他幼兒戴上頭飾扮演：1隻青蛙、1隻公雞、1隻母雞、1群小雞、1個兔媽媽、1群小兔、1隻小豬和1隻小羊）