1. 閱讀《桂花》學前班教案
主題產生背景：小小班的幼兒經過一個月的幼兒園開始集體生活，對環境、同伴和老師已經有了初步的認識，和父母分別的時已經沒有剛開學的那種大哭或情緒不穩定的情況了，但是有少數孩子仍然會有一些情緒體現，因此，為了讓孩子能夠開開心心的上幼兒園，成為真正的開心寶寶，特製定本主題。
主題目標：
1、逐步適應幼兒園的生活，情緒趨向穩定。
2、願意親近老師，初步對老師產生依戀感。
3、願意參與各種有趣的游戲，感受各類活動的樂趣。
主題網路圖：
開心寶寶
生活
游戲
演出開始了
摸摸大口袋
叮叮當當
追泡泡
汽車嘟嘟
大手小手
彩色小雨點
拼拼搭搭
漱口
洗手
擦嘴
吃飯
認標記
主題活動安排：
周次
七周
八周
集體活動
語言3
科學1
音樂2
美術2
內容
時間安排
內容
時間安排
看錶演：演出開始了（托教P12）
一
語言：摸摸大口袋（托教P13）
一
科學：汽車嘟嘟（托教P15）
二
美術：握筆塗鴉
二
美術：彩色小雨點（托教P16）
三
體育：追泡泡（托教P19）
三
語言：大手小手（托教P22）
四
歌曲：寶寶（托綜P39）
四
音樂：叮叮當當（托教P21）
五
建構：拼拼搭搭（托教P20）
五
體育活動
大型玩具、排隊、站隊
一
大型玩具、排隊、站隊
一
2. 幼兒園小班科學排一排教案劉東梅
活動目標： 1、初步掌握圖形間隔排序的規律。 2、會按一定的順序進行排序。 3、培養幼兒思維能力及激發幼兒參與數學活動的興趣。 活動准備： 1.經驗准備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。 2.材料准備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。 重點難點： 1.在教師引導下找出圖形排序規律。 2.按一定順序排序。 活動過程： 一、導入ppt，激發幼兒興趣。 二、圖形排隊，找出圖形排序規律。 1、火車已經開到我們班裡啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。 2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個) 3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花後面，圓形寶寶後面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶後面跟著…….出示圓形 4、圓形寶寶請你跟緊三角形後面，圓形後面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形） 5、圓形和三角形寶寶怎麼排排隊的呀？（一個跟著一個） 6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說） 7、誰排在最前面呀，圓形後面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。 8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。 9、請幼兒來操作，並集體檢查。 三、.游戲"什麼圖形不見了" 1、記住它們怎麼排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了？ 2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？ 3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。 四、開火車游戲 五、結束活動 師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！
3. 幼兒園小班籃球活動教案
先站成一排（人數不多的情況下，人數多的話多站幾排，反正每兩個小朋友間距兩手臂長度），然後每人發一個籃球，先拍著玩，但不可以離開自己所站的區域（撿球不算），接下來可以把裝球的筐放在前面，讓男小朋友們一個一個排著投裝球的筐，排好隊，一個一個來，如果沒投進就只有讓小朋友自己去撿球，然後又排在隊伍的最後面，投進的就由老師拿起來讓小朋友繼續投（依然要排隊），注意掌握好每兩個小朋友之間的距離與時間。（女孩子要參加也可以）裝球的筐一定要放在地上，小朋友投的距離最多兩米。
4. 幼兒中班《今年什麼年》課後反思
活動名稱： 科學：今年什麼年 活動目標： 1、知道今年是什麼年，初步了解十二生肖的排列順序。 2、知道自己的屬相，感受中國獨特的生肖文化。 活動准備： 1、兔年紅包，兔子掛飾，兔子 窗花 2、12生肖圖片，對聯一副：虎去春風暖，兔來喜氣濃 3、時針圖片一幅 活動重點難點： 感受中國獨特的生肖文化，了解12生肖的排序。 活動過程： 一、今年什麼年 1、 今年是什麼年？你是怎麼知道的？ 2、 出示兔年生肖圖片和玩偶。 你們喜歡這些兔子嗎？為什麼在今年特別多？（今年是兔年，小兔子形象可愛，象徵著新年吉祥如意。 3、 教師出示對聯並朗讀。請幼兒說說這副對聯的意思。（虎年過去，兔年到來） 4、 將對聯貼到活動室門上。 5、 春節里除了貼有生肖名的對聯，人們還喜歡說一些帶有生肖名的祝福語。比如：虎年會說「願你虎虎生威」，馬年會說「祝你馬到成功」，狗年會說「好運旺旺」，牛年會說「牛氣沖天」，豬年會說：諸事大吉等。 二、我們屬什麼 1、你們是屬什麼？（狗，豬）你們想不想知道客人老師屬什麼？ 2、原來很多人的屬相都是不一樣的，你們知道今年出生的寶寶屬什麼？（兔年出生的就屬兔子，狗年的就屬狗，豬年出生的就屬豬） 3、明年出生的寶寶屬什麼？如果明年還沒到，我們怎麼才能知道明年是什麼年？ 4、教師將十二生肖形象按順序一一出示，（你們發現生肖一共有幾個？12個生肖排排隊，順序是怎麼樣的，我們一起來念一念吧）引導幼兒觀察十二生肖的排列順序。（好了，我要問了，兔子在誰的前面？馬在誰的後面？狗在誰的前面，誰排第一名，誰排最後一名，我們一起來給他們編個號碼好嗎？） 三、十二生肖的故事 11 1、十二生肖是我們中國人在最早以前就發明的，每年都用一種小動物作為標志，一共十二種生肖，生肖就是屬相。同一年生的孩子屬相就一豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。 生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。關於十二生肖還有個傳說，我們一起來聽聽。 2、播放故事。 3、排生肖表。小結：十二生肖是按一定順序排列的，誰在前誰在後不能亂排的。 課後反思： 1、其實這節課的內容對中班的孩子確實挺有難度，既要知道12生肖各有哪些動物又要了解12生肖的排序。在第一環節中，我以各種兔年的吉祥物導入。因為都是孩子們自己帶來的東西，所以一下子就激起了幼兒的興趣。在揭曉今年是兔年之後，我又變出一副春聯：虎去春風暖，兔來喜氣濃。這幅對聯是自己自編的，原來教參上的春聯對於孩子們來說較難理解，簡單通俗一點的春聯幼兒便都能解讀了。第一環節中讓孩子說說帶有生肖名的祝福語雖然很難，但是孩子們覺得很有趣，特別是：牛氣沖天，好運旺旺等，他們都很喜歡。 2、第二環節的故事很有趣，動物們按比賽結果來排序，大家故事聽的很入迷，大部分生肖也能記住了，尤其對前半部分的生肖都熟悉了，但是到了馬、羊、猴、雞、狗、豬，很多孩子就搞不清楚了。我想可能是因為我只是帶領孩子看圖分段把故事講了一遍，沒有給孩子第二次完整傾聽故事的機會，所以孩子們能記住的生肖排序個數有限。 3、在第三環節里，我為了使孩子們明白12生肖每12年輪一次，並且不斷往前輪流，於是我製作了一個時鍾，讓孩子們按順序請12生肖對號入座，這樣可以讓孩子既鞏固了生肖的排序，又能從鍾上聯想到生肖每12年輪回一次，這樣更生動更形象。 活動名稱： 科學：今年什麼年 活動目標： 1、知道今年是什麼年，初步了解十二生肖的排列順序。 2、知道自己的屬相，感受中國獨特的生肖文化。 活動准備： 1、兔年紅包，兔子掛飾，兔子 窗花 2、12生肖圖片，對聯一副：虎去春風暖，兔來喜氣濃 3、時針圖片一幅 活動重點難點： 感受中國獨特的生肖文化，了解12生肖的排序。 活動過程： 一、今年什麼年 1、 今年是什麼年？你是怎麼知道的？ 2、 出示兔年生肖圖片和玩偶。 你們喜歡這些兔子嗎？為什麼在今年特別多？（今年是兔年，小兔子形象可愛，象徵著新年吉祥如意。 3、 教師出示對聯並朗讀。請幼兒說說這副對聯的意思。（虎年過去，兔年到來） 4、 將對聯貼到活動室門上。 5、 春節里除了貼有生肖名的對聯，人們還喜歡說一些帶有生肖名的祝福語。比如：虎年會說「願你虎虎生威」，馬年會說「祝你馬到成功」，狗年會說「好運旺旺」，牛年會說「牛氣沖天」，豬年會說：諸事大吉等。 二、我們屬什麼 1、你們是屬什麼？（狗，豬）你們想不想知道客人老師屬什麼？ 2、原來很多人的屬相都是不一樣的，你們知道今年出生的寶寶屬什麼？（兔年出生的就屬兔子，狗年的就屬狗，豬年出生的就屬豬） 3、明年出生的寶寶屬什麼？如果明年還沒到，我們怎麼才能知道明年是什麼年？ 4、教師將十二生肖形象按順序一一出示，（你們發現生肖一共有幾個？12個生肖排排隊，順序是怎麼樣的，我們一起來念一念吧）引導幼兒觀察十二生肖的排列順序。（好了，我要問了，兔子在誰的前面？馬在誰的後面？狗在誰的前面，誰排第一名，誰排最後一名，我們一起來給他們編個號碼好嗎？） 三、十二生肖的故事 11 1、十二生肖是我們中國人在最早以前就發明的，每年都用一種小動物作為標志，一共十二種生肖，生肖就是屬相。同一年生的孩子屬相就一豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。 生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。關於十二生肖還有個傳說，我們一起來聽聽。 2、播放故事。 3、排生肖表。小結：十二生肖是按一定順序排列的，誰在前誰在後不能亂排的。 課後反思： 1、其實這節課的內容對中班的孩子確實挺有難度，既要知道12生肖各有哪些動物又要了解12生肖的排序。在第一環節中，我以各種兔年的吉祥物導入。因為都是孩子們自己帶來的東西，所以一下子就激起了幼兒的興趣。在揭曉今年是兔年之後，我又變出一副春聯：虎去春風暖，兔來喜氣濃。這幅對聯是自己自編的，原來教參上的春聯對於孩子們來說較難理解，簡單通俗一點的春聯幼兒便都能解讀了。第一環節中讓孩子說說帶有生肖名的祝福語雖然很難，但是孩子們覺得很有趣，特別是：牛氣沖天，好運旺旺等，他們都很喜歡。 2、第二環節的故事很有趣，動物們按比賽結果來排序，大家故事聽的很入迷，大部分生肖也能記住了，尤其對前半部分的生肖都熟悉了，但是到了馬、羊、猴、雞、狗、豬，很多孩子就搞不清楚了。我想可能是因為我只是帶領孩子看圖分段把故事講了一遍，沒有給孩子第二次完整傾聽故事的機會，所以孩子們能記住的生肖排序個數有限。 3、在第三環節里，我為了使孩子們明白12生肖每12年輪一次，並且不斷往前輪流，於是我製作了一個時鍾，讓孩子們按順序請12生肖對號入座，這樣可以讓孩子既鞏固了生肖的排序，又能從鍾上聯想到生肖每12年輪回一次，這樣更生動更形象。