① 小班教案花瓶課後反思
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的內（或稱教學要求，容或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
② 蓋瓶蓋兒(數學活動小班)點評
活動設計背景
我發現幼兒在平時喝完水後不會給自己的水杯蓋上瓶蓋，致回使經常把水杯碰倒撒的到處答都是水，有時老師剛剛倒得熱水會很危險！我就想通過這個活動讓幼兒自己學會蓋瓶蓋！
活動目標
1：初步了解瓶子和蓋子的作用，能根據瓶口的特徵選擇合適的蓋子；
2：能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰，按的技能，發展手部動作。
教學重點、難點
教學重點：每位幼兒都自己動手操作。
教學難點：幼兒自己發現瓶口和蓋子的特徵。
活動准備
1：教師和幼兒共同收集格式帶蓋子的瓶子；
2：「小鹿哥哥」的頭飾；
3：小鹿家的活動場景
活動過程
情景導入，引導幼兒討論並說說蓋子的作用。(小鹿哥哥為旅行准備的物品都放在瓶子里，可是不小心弄亂了瓶蓋想請小朋友幫忙。)；
幼兒動手操作，嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋（教師巡迴指導）；
請做的好的幼兒給大家做示範，並請做的不好的幼兒說說自己做不好的原因；
用提問的方式引導幼兒嘗試探索蓋緊瓶蓋的方法；
③ 瓶子家族幼兒園小班教學反思開頭怎麼寫
幼兒園小班教學反思 在活動前我認真的分析了活動教案，我覺得最後畫畫的環節對於小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會表達，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點和能力，我把最後一個環節改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種有趣的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態。 在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那麼多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎麼做時，一下激發了孩子們的想像的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什麼雨?又一次為幼兒插上了想像的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最後我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那麼多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。 在這個活動中不足的地方沒有在分段講述後完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想像力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。
④ 小班教案杯子響叮當活動反思
杯子是我們日常生活中常見的物品，所以當我把它們拿出來的時候，幼兒一開專始屬不是特別感興趣，還說著：「這不是杯子嗎」。但是當我一個一個的敲擊出不同的出聲音的時候，他們都特別好奇，一個個的小眼珠一直盯著杯子看，然後幼兒的興趣就隨著活動升高了，都爭先恐後的想來試驗一下，所以整節課的氣氛還是很活躍的。
⑤ 小班一塊布教案和反思
首先要吃透來教材,把教材的源編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
⑥ 幼兒園教師小瓶蓋大變身教學反思
自主游戲對幼兒的發展很有益處，教師要給幼兒自主游戲的時間和空間，並給予積極的支持。他們會以物代物、一物多用。能創造、發明出一些有意義、有趣的游戲來。