『壹』 小學四年級勞動湖北科學技術出版社教案
成熟vs
『貳』 蘇教版小學四年級下冊（第八冊）勞動與技術教案
本人正好四年級(下學期),我有一本勞動與技術的書,學生專用.
『叄』 誰有小學四年級勞動課教案
http://www.xlqxx.cn/kc/ShowArticle.asp?ArticleID=176
『肆』 河南科技版小學四年級勞動與技術秋季教案第一課洗衣物常識
洗衣物常識：
關鍵詞：科學分類清洗，避免衣物損傷，季節換裝收藏
1 顏色分類，白版色或淺權色衣服一起清洗，深色或掉色衣服放地起清洗，防止淺色衣服染色。
2 衣服厚薄分類，薄的一起清洗，厚的一起清洗。
3 在以上分類之中，還應該根據衣物臟的濃度、臟的性質分類清洗。如油污的放一起，塵土臟的放一起清洗。若是一件衣物粘有少量油污就單獨清洗。
4 分類的目的是為保證清洗干凈而不損傷衣物。一是物理作用上的考慮，厚薄不分放一起，被洗衣機一攪拌，薄的有可能被厚的磨損了，薄的又把厚的繚繞了，二是不分青紅皂白放到一起，是洗不幹凈的，白色的洗灰了洗花了。三是從使用清洗濟的考慮。
5 一年四季，寒來暑往，秋天來了，把夏季的衣服要細心清洗，特別是油漬，不清洗干凈，來年一看，衣服變黃了，很難清洗干凈。春天來了，冬天穿的衣服也要清洗干凈後再收藏起來，並且要適時晾曬，否則，在霉雨時節，細菌滋生，衣服纖維都能分解，出現一些小洞，毛料衣物尤其如此，因為毛料本質上是蛋白質，是細菌滋長的養料，很容易受損害。
『伍』 小學勞技教案
《救護小常識》
教學目標 ：
1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、學習防範意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。
3、受傷後，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。
教學重點和難點：
1、學習防範意外傷害的基本方法。
2、進一步發展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。
教育目標：
1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小夥伴提供幫助。
3、受傷後一定要告訴家長或長輩。
教學方法：
1、為學生創造幾個模擬場景。
2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。
3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷後，如何處理簡單的意外傷害情況。
課前准備：
1、學生課前准備：
（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。
（2）學生自帶一些處理常見小傷口的葯品（如創可貼、葯棉、紗布、紅葯水）
2、教師准備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。
3、教學器材：常見葯品、宣傳卡片、判斷分析表格。
4、教學課件：
教學設計：
教學過程 設計：
一、經驗交流
1、教師出示討論題目：課件一
（1）是否曾經因為不小心而受傷？
（2）在什麼時候、什麼地方受的傷？
（3）受傷的經過是怎樣的？
（4）當時自己有什麼感覺？
2、學生小組自由交流經驗
3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。
二、觀察分析
1、看一看：觀察同學們的課間活動。
2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。
三、情境表演
1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……
2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景
3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導致意外傷害的原因。
5、教師小結：意外傷害是指由於我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加註意，盡量避免傷害。
四、判斷分析
1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。
（1）學生在馬路上踢球；
（2）互相爭搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學生判斷，並提醒小朋友要注意什麼？
4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三
（1）乘車時（車上車下）……
（2）課間活動時……
（3）看見剪刀放在沙發上……
（4）插電源時……
（5）學生自己說出幾種情境
五、實踐操作
1、了解一些常見的醫葯常識
（1）學生自由介紹；
（2）教師介紹；
（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫葯知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日後的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶葯品
（1）小組互相介紹自帶葯品的作用和使用方法。
（2）全班介紹
3、教師補充：選出常見的幾種葯品，介紹其作用並模擬演示使用方法。
4、學生模擬：小傷口的處理方法
（1）擦傷
（2）劃傷
（3）流鼻血
六、討論分析
1、課件四，遇到這樣的情況該怎麼辦（57頁圖）？
2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？
3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
七、積累資料，強化自我保護意識
1、介紹救護小常識
（1）受傷後及時告訴老師或家長；
（2）傷口要及時處理；
（3）在工地受傷要及時去醫院；
（4）燙傷後要用冷水沖洗、降溫；
（5）流血要馬上包紮（因為人的血量有限）；
2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。
3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。
4、辦一期《自我保護》宣傳板報。
5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。
『陸』 小學四年級上冊勞動教案蘇教版泥蒜頭怎麼做
活動設計背景
一天活動課，聽到我們班一個小朋友說他們家種的有蒜，而且他還知道吃蒜有哪些好處，他跟小朋友講的很好。最後我介入問小朋友都見過蒜沒，大蒜不但有它的營養價值，還可以做成讓我們喜歡的玩具。
活動目標
1.啟發幼兒大膽表述在操作中的感受，發展幼兒的語言表達能力.
2.積極動手操作，探索使大蒜小人站起來的方法，體驗成功的樂趣.
3.通過製作打算小人，使幼兒感知物體平衡的現象和原理。
教學重點、難點
探索製作大蒜小人， 使幼兒通過實驗操作，感知物體的平衡現象。
活動准備
牙簽、大蒜瓣、橡皮泥（以上材料每人一套，大蒜要多些）、紙做的小人頭、錄音機
活動過程
1. 展示成品，激發興趣。教師：今天，我帶來了一個大蒜小人，小朋友請看（讓大蒜小人站起來在手背上）。
2. 觀察大蒜小人。 提問：大蒜小人的身體是什麼做的？（一個大蒜瓣）四肢是什麼做的？（牙簽）四肢上面有什麼？（橡皮泥團），請小朋友也做一個大蒜小人吧。
3. 探索製作大蒜小人（重點）。幼兒製作，教師巡迴指導（觀察幼兒的製作情況）。
4. 表達交流。你們也試一試讓大蒜小人在指尖上跳舞，找出小人不能跳舞的原因。你們的小人為什麼能站在手指上？（促使幼兒說出失敗或成功的原因）。你的小人為什麼歪了？
5. 幼兒修正大蒜小人結束部分：完成後，讓小人站在指尖上隨音樂跳舞，使幼兒充分體驗成功的快樂。
延伸活動：
感知平衡現象和原理，找相同今天你們用蒜做了一個會跳舞的小人，你們覺得好玩嗎? 我們日常生活中還有很多地方都用到這個道理，請你們回去找一找，然後再告訴老師和小朋友
教學反思
上完這節科技小製作課我有以下反思：
1、准備材料時，准備的大蒜數量過少。 雖然我們是大班，但是孩子的實際年齡偏小。在製作過程中，對平衡掌握的不好，導致一個人能用3-4個大蒜。
2、活動時，由於我先讓孩子觀察我的大蒜小人，孩子們對整體有了一個印象，但是孩子們還是沒有平衡概念（對小人手上、腳上的橡皮泥的大小沒有概念，達不到平衡）。
3、孩子們還是都挺喜歡製作課的，大家都很感興趣，以後多開展這一類的活動。
4、這次課的效果不錯，最後大家都能製作成功會跳舞的大蒜小人。
5、如果重新上這節課，在觀察環節中，我會先引導孩子。