『壹』 小班的園園和螞蟻的故事教案與反思
設計背景
散步時一個大箱子擋住了去路，我不急著搬走，想看看孩子們怎麼處理。孩子一個一個的跳過去，有一個孩子被拌倒了，後面的一個孩子就用力的推，可怎麼推也推不動，幾個孩子就一起推才行，為了讓孩子們更深的認識人多力量大的道理，我選擇這節課來上。
活動目標
1、理解兒歌的內容，提高學習兒歌的興趣。
2、 懂得人多力量大的道理
重點難點
重難點：懂得人多力量大的道理。
活動准備
每人一個螞蟻頭飾、布置三個螞蟻洞、三個大球。
活動過程
一、引起幼兒興趣
1、教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，在自製的「家」里聊天。師：看，外面有什麼？我們螞蟻最喜歡吃豆了，我們把他搬進洞里吧！誰願意去搬？（請一幼兒去搬豆）
2、 引導幼兒觀察並討論：一隻螞蟻搬不動豆，我們該怎麼辦呢？（引導幼兒說出讓大家一起去搬）
3、 分享收獲
二、學習兒歌
1、引導幼兒討論：一隻螞蟻去搬豆，它搬得動嗎？為什麼？怎樣才能搬得動？
1、 為什麼許多螞蟻就能把豆抬起來呢？
2、 老師這兒有一首兒歌，說的就是螞蟻搬豆的事。（老師有表情到朗誦兒歌兩遍）
3、 教師提問，幼兒回答。幼兒分句學念兒歌並做相應動作。
三、兒歌表演
（請一組幼兒來表演，其他幼兒邊看錶演邊朗誦兒歌）
教學反思
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是他們探究周圍世界的途徑。 我一開始就創設了一個游戲的情景，引起幼兒的學習興趣，接著讓幼兒游戲中探索如何搬豆，使幼兒獲得親身體驗，由於幼兒理解了兒歌內容，因此學習的積極性很高。最後讓全體幼兒參與兒歌表演，不但鞏固了所學兒歌，有使幼兒在情感上得到滿足。
『貳』 中班小螞蟻做客反思
《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導幼兒仔細觀察畫面，發現並學習利用圖畫線索預測故事內容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作並結合肢體演示、游戲等手段學習和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：喜歡閱讀這個故事，感受小螞蟻的快樂生活。仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞彙描述小螞蟻的動作。初步理解故事內容，學習理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教育於生活情境、游戲之中，首先做了課前經驗准備：對螞蟻的體態特徵、生活習性有初步的了解。然後根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我採用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。整個活動分為三大部分，（一）、導入活動：歌曲表演《螞蟻搬豆》引出小螞蟻。（二）、圖畫閱讀：引導幼兒仔細觀察畫面信息，預測故事情節，理解故事內容。（三）、總結分享。
在活動的設計上，基本按照教師指導用書的基本教學流程設計，結合教學設計示例和指導要點開展活動。在導入活動中，回憶討論了螞蟻的一些生活習性，為下一步做好鋪墊，在此基礎上引出讀本學習和閱讀，孩子們興趣很高，孩子對於小螞蟻還是很感興趣的。
在閱讀圖畫環節，學習第6、7頁時，在學習動詞時應讓孩子多模仿動作，從而更好地理解撐、搖這兩個動詞。後面兩頁對畫面信息觀察不到位，需要進一步的提示和引導。
『叄』 小班語言課螞蟻迷路故事後反思
語言游戲：小小螞蟻
目標：
1、樂意在集體面前表達自己的意願。
2、在游戲中體驗幫內助他人的快樂。
3、繼續培養安容靜傾聽的良好習慣。
准備：
故事場景設置、螞蟻頭飾若干。
過程：
1、發現：以**的身份帶小螞蟻去找食物。激發幼兒參加游戲的興趣。（預設提問：那邊的東西可能是什麼？給幼兒想像的空間，讓他們盡量表達自己的想法。）
2、感受：鼓勵幼兒摸一摸，聞一聞，猜一猜口袋裡面裝的是什麼？（滿足小班幼兒愛動的願望，讓他們在行動中來學習表達。）
3、嘗試：鼓勵幼兒將找到的食物搬回家。（由於食物重，一個人不容易搬動，這個環節就會出現能夠引發幼兒思考的問題。教師要隨機的應對幼兒的提問，也要及時地給與幼兒鼓勵和幫助。）
4、情感體驗：提問：「你們把食物搬回家，最想跟媽媽說什麼？」
5、引導講述： 「食物那麼重，你們是用什麼方法把食物搬回家的？。」（給幼兒充足的時間來講述，引導幼兒學習什麼樣的講述能吸引同伴，注意鞏固培養幼兒傾聽同伴講述的好習慣。
6、情緒宣洩：和著音樂做律動。
7、評價：贊賞每一隻小螞蟻，特別鼓勵積極講述的朋友，和傾聽習慣有進步的幼兒。 僅供參考！！
『肆』 幼兒教案目的:觀察螞蟻
藝術活動：棉簽畫——螞蟻
活動目的：
1、學慣用三個圓畫成一隻螞蟻，並能想像添畫簡單的景物。
2、培養幼兒保持畫面整潔的習慣。
活動准備：1、課前帶領幼兒到草場用放大鏡觀察螞蟻。
2、顏料 棉簽 圖畫紙
指導要點：
1、提問：你看到的螞蟻是什麼樣的？
你能不能畫給老師看看？
2、請個別幼兒到前面表現自己看到的螞蟻。
3、老師與幼兒一起小結螞蟻的外形特徵。
4、老師示範。
5、幼兒作畫。老師指導。
1）提醒幼兒要注意保持畫面的整潔。
2）幫助能力較差的幼兒，注意顏料的配色。
6、作品講評：請幼兒介紹自己的螞蟻在作什麼。
《螞蟻》教案
一、教學目的
（一）指導學生認識常見的昆蟲——螞蟻的外形特徵以及吃食情況等生活習性，為以後建立「昆蟲」概念打下基礎。
（二）培養學生有目的、按順序地觀察能力和分析綜合能力。
（三）激發學生研究興趣，向學生進行保護有益小動物的教育。
二、教學重點
認識小螞蟻的外形特徵為本課教學重點。
三、課前准備
（一）教師准備：
1.螞蟻教學掛圖（或自製幻燈片）；
2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶內待用）；
3.放大鏡、樟腦球（每組一個）；
4.絨板、磁性黑板或膠條及螞蟻各部分的拼圖圖片。
（二）學生准備：課前教師組織學生捉螞蟻並進行觀察，將捉到的螞蟻放在瓶里供上課時用。
四、課時安排：1課時
五、教學過程
（一）導入新課
1.檢查學生課前准備情況。
2.談話：同學們，說一說你在什麼地方發現的螞蟻？找到它的窩了嗎？你是怎麼捉的？（捉的時候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝後再放進事先准備好的瓶子里。瓶內可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一隻瓶內只能裝同一窩的螞蟻，因為不同窩的螞蟻會因「打架」而死傷）。
3.講述：今天這節課我們就來學習一些關於螞蟻的知識。（板書課題）
（二）學習新課
1.指導學生觀察螞蟻身體外形的特徵。
（1）講述：我們來觀察一下螞蟻的身體是什麼樣的。在觀察時，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然後看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往後按順序一部分一部分仔細觀察，螞蟻身體的各部分是什麼樣的，可以使用放大鏡。比一比，看哪個小組的同學觀察得最細致，最准確。
（2）學生分組觀察，教師巡視指導。
（3）匯報討論觀察的結果：
①從整體上看，螞蟻的大小怎樣，都有什麼顏色？（有大有小，黑色的，褐色的）
②螞蟻身體可以分為幾個部分？（經過討論後引導學生把螞蟻身體分為頭、胸、腹三部分）。
③螞蟻的頭部是什麼樣的？頭部長有什麼？是什麼樣子？
④螞蟻的胸部是什麼樣的？胸部長有什麼？是什麼樣子？
⑤螞蟻的腹部是什麼樣的？
（4）小結：〔出示螞蟻的教學圖，邊小結邊板書：頭、胸、腹、（一對）觸角，（三對）足〕螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三部分。頭部較小，有一對眼睛和一對呈膝狀彎曲的觸角（觸角是分節的），在頭的下部有一對大「牙」，胸部比頭部細，長著三對足。腹部呈球形或卵形，分節，前端12節很細，與胸部連接，呈細腰狀。
（5）鞏固復習螞蟻的外形特徵。
螞蟻的身體是什麼樣的。（重點是身體分幾個部分，各部分的名稱，有幾對觸角、幾對足。）
（6）學生在黑板上拼螞蟻圖。
講述：老師這兒有幾張圖片，分別代表螞蟻的幾個部分，誰能在黑板上把這幾部分組成一隻螞蟻。
2.指導學生觀察螞蟻的生活。
（1）看圖：請學生打開書第6頁。
（2）提問：同學們，你知道圖中這些螞蟻在干什麼嗎？
（左上圖：螞蟻在挖洞做窩；右上圖：螞蟻在搬運食物——稻粒；中圖：螞蟻在搬運死昆蟲；左下圖：螞蟻在相互傳遞信息；右下圖：螞蟻在「打架」。
（3）討論：①你們知道螞蟻喜歡吃什麼和不喜歡吃什麼嗎？②要想知道螞蟻吃什麼，你想想應該怎麼辦？
（4）小結：要想知道螞蟻是怎樣生活的，我們就要仔細觀察。我們從這樣幾個方面觀察：
①注意看螞蟻搬運食物時，它都搬運哪些食物？
②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開，看看裡面貯存有哪些食物。
③你可以在螞蟻窩附近放上各種各樣的食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒有螞蟻。
運用這些方法，課後同學們可以進行觀察或試一試。
3.指導學生觀察螞蟻對樟腦氣味的反映
（1）提問：
①你知道螞蟻是用身體的哪部分來找食物的？
②螞蟻的頭部有什麼？（一對觸角）
③螞蟻靠什麼聞味？
（2）分組觀察活動
①講解觀察方法：用樟腦球在一張紙上畫一個圓圈，把螞蟻放在圓圈中間，觀察螞蟻有什麼反映。
②學生分組觀察
③匯報觀察結果：你看到了什麼現象？這種現象說明了什麼？
④小結：通過觀察，我們知道螞蟻它是靠觸角來聞味的。如果你還想知道螞蟻的秘密，請你想辦法通過觀察弄清楚。
（三）鞏固練習
提問：螞蟻的身體分為幾個部分？頭部有幾對觸角？足長在身體的哪個部位？有幾對足？
（四）布置作業
課後繼續觀察螞蟻吃什麼食物。
板書：
參考資料
1.螞蟻 昆蟲綱，膜翅目，蟻科昆蟲的通稱。螞蟻是昆蟲中比較高級的一種，喜愛集體生活，並有細致的分工。一窩螞蟻中有一隻蟻後，是不可侵犯的，個頭比其它螞蟻大。少量的雌螞蟻和帶翅的雄螞蟻專負責生兒育女，繁殖後代。工蟻的工作很繁重，負責建巢、取食，撫養幼蟻，看護蟻蛹、喂養蟻後，沒有翅。兵蟻是衛士，負責守衛洞穴，與入侵者戰斗。這樣明確的分工，在其它動物中是少見的。
2.螞蟻一個夏天能消滅上千萬只害蟲。螞蟻不但吃活的蟲子，還吃動物的屍體，起到了清潔工的作用。
3.螞蟻在土壤中活動，和蚯蚓一樣，它能翻鬆土壤、並且還能增加土壤的肥力。
『伍』 小班語言小螞蟻搬蟲蟲教學反思
學生完整演唱後，再次用語言引導學生感受一隻小螞蟻搬不起米粒和一群小專螞蟻成功搬起米屬粒的不同情緒，從而用不同的感情演唱歌曲的不同部分，學生們表現的生動形象，很好地完成了歌曲演唱，讓歌曲更豐富更形象的一種形式，就是請同學們來演一演故事中的角色，一年級的學生特別喜歡這種表現形式，個個把自己當成了小螞蟻，全力表演。
『陸』 大班小小的螞蟻活動反思
幼兒園寫螞蟻的反思。
應該主要是寫他們雖然個頭很小，
但是團結起來力量卻很大。
應該是從這個方面來寫的。