⑴ 幼兒教案的活動反思怎麼寫
這家按的活動反思，可以這樣寫，從活動的目的達成情況，活動的效果情況是否開展開發了孩子的思維等
⑵ 我愛的家用幼兒教案的活動總結怎麼寫
看你所在園所的安排了，而且看你寫的是日常教案還是公開課的教案了。版
日常教案一般就是：權1、目標
2、准備
3、過程
4、反思
公開課的教案一般是：1、對象
2、領域
3、目標
4、准備（精神准備和物質准備）
5、過程
反思需要單獨寫在一張紙上。
對象是指你要帶的班級是小班、中班還是大班；
領域是指你的課是健康、藝術、社會、語言還是科學；
目標就不用說了，指你這次活動要達到的目的，教會幼兒什麼，一般分為能力目標（就是幼兒能夠怎樣、學會什麼）和情感目標（就是幼兒喜歡什麼、感知什麼）
准備是指你的課前准備，分精神准備（就是幼兒已有的經驗）和物質准備（筆、紙等教具）
過程就要把你所上的活動的每一步都寫清楚，從開始到結束，尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。
反思是指你上完這次活動後有什麼體會，幼兒有哪些表現，為什麼會有這種表現，以及你的處理。
可能還會寫到延伸活動，不過大多數的教案都沒有，尤其是日常教案幾乎就不寫延伸活動。
延伸活動是指從這次活動引發的下次的活動。
比如：一節談話活動：我的「六·一」願望，延伸活動就可以寫繪畫：「六·一」心願
⑶ 幼兒園見習小結「集體教學活動」怎麼寫
在定位每節課的內容時，一定要放在「周計劃」的課程背景下來思考，一定要有課程意識，要有課程平衡的自覺性。偶爾一周安排不夠平衡，似乎影響不大，但是如果教師缺乏課程平衡意識，長期如此，孩子的發展就會造成缺失，帶來遺憾。因此，課程追求平衡，歸根結底，是為了對幼兒全面、均衡、和諧發展負責，這是教師的義 務和使命。
⑷ 幼兒園中班黃金教案紅蘋果活動小結怎麼寫
教育活動目標： 1、體驗仿編歌曲的快樂。 2、能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。 活動准備： 一棵紅蘋果樹、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或實物。 活動過程： 一、活動導入：教師出示蘋果樹引發活動的主題 教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？ 在「蘋果園」音樂聲中，幼兒做「摘蘋果」的基本動作進教室。 教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發下進行呼吸練習。 二、復習歌曲：「紅蘋果」。科學內容滲透其中。 教師：剛才小朋友唱了「紅蘋果」，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？ 教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什麼水果這些水果都是什麼顏色的呢？都長在什麼地方呢？ 幼兒： （1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。 （2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。 （3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。 （4）我吃過金桔，金桔上面是黃色的。金桔長在大樹上。 （5）我吃過大鴨梨，大鴨梨是黃色的。大鴨梨長在大樹上。 三、仿編歌曲： 幼兒： （1）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。 （2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。 （3）樹上許多黃金桔，一個一個摘下來，我們一起摘金桔，多吃金桔身體好。 （4）樹上許多大鴨梨，一個一個摘下來，我們一起摘鴨梨，多吃鴨梨身體好。 …… 教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。 教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？ 幼兒：…… （1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。 （2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。 教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？ 幼兒：…… （1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。 （2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。 活動延伸 教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。 請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶，並做游戲「摘水果」結束活動。
⑸ 幼兒園教案的活動反思一般怎麼寫
一般寫幼兒在學校的表現：先寫幼兒在學校比較好的方面以及進步比較突出的方面！再寫幼兒在學校較弱的以及繼續要加強的方面，另外家長也要和老師一起互動寫出幼兒在家的表現！
⑹ 小組活動幼兒園的花朵教案小結怎麼寫
幼兒園的花朵小結可以寫，你對這節課的一些想法也可以寫，你這節課上的怎麼樣？總結一下這節課的一些內容和不足的地方。下一次該要怎樣去改進？做得更好。
⑺ 如何寫好幼兒園教案的個人總結
看你所在園所的安排了,而且看你寫的是日常教案還是公開課的教案了.
日常教案一般就是：1、目標 2、准備 3、過程 4、反思
公開課的教案一般是：1、對象 2、領域 3、目標 4、准備（精神准備和物質准備） 5、過程
反思需要單獨寫在一張紙上.
對象是指你要帶的班級是小班、中班還是大班；
領域是指你的課是健康、藝術、社會、語言還是科學；
目標就不用說了,指你這次活動要達到的目的,教會幼兒什麼,一般分為能力目標（就是幼兒能夠怎樣、學會什麼）和情感目標（就是幼兒喜歡什麼、感知什麼）
准備是指你的課前准備,分精神准備（就是幼兒已有的經驗）和物質准備（筆、紙等教具）
過程就要把你所上的活動的每一步都寫清楚,從開始到結束,尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙.
反思是指你上完這次活動後有什麼體會,幼兒有哪些表現,為什麼會有這種表現,以及你的處理.
可能還會寫到延伸活動,不過大多數的教案都沒有,尤其是日常教案幾乎就不寫延伸活動.