教學反思
這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發版，鍛煉幼兒的膽量權和表達能力。在活動中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發幼兒講的慾望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。
『貳』 幼兒園中班語言課的活動反思怎麼寫
《樹上許多紅蘋果》是一首旋律簡單歌詞內容又易記的歌曲。由於近階段我們正在進行關於水果的活動，孩子們對水果特別關注，這一選材很符合本班幼兒的年齡特點，這首歌曲描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞、感受歌曲的節奏、初步地歌詞創編等，是主要的活動目標。 在幼兒園教學中，音樂教學是幼兒教育的一個重要組成部分，對陶冶孩子的情操，培養孩子的心靈美有著非常重要的作用。特別是小班幼兒的音樂教學活動，必須要把激發孩子的學習興趣，用多元化的教學方式，體驗音樂活動的興趣。 首先，在導入環節，我用孩子們每天都會接觸的早操音樂《去郊遊》以參觀果園，孩子們的興趣就被調動了起來。所以學習歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對於歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據歌詞內容創編的環節孩子們都非常的投入，在活動中我並沒有準備太多復雜的教具，但是這也讓我看到了孩子們的想像力是多麼的豐富。根據第一句歌詞：樹上許多紅蘋果，我問孩子們：「蘋果長在哪啊？」孩子們就能馬上說出「在樹上」。接下來我念歌詞給孩子聽的時候，我覺得如果我能將歌曲的題目先念出來或許就會更好，不過後來想想，既然是音樂課應該是先讓幼兒聽聽音樂而不是先年歌詞。從教案上來看，我忘記了讓孩子聽MP3的音樂，讓他們熟悉音樂的節奏，這讓我感到非常遺憾。然後在讓幼兒進行歌詞創編活動，我問：『除了紅蘋果，你還吃過什麼水果？孩子們的回答讓我感到很高興，因為孩子們都能夠說出自己喜歡的水果，如：香蕉，梨子、葡萄等等。」不過這里有一個小錯誤，我只顧著讓孩子說水果，卻忘記讓孩子動腦筋說說水果的顏色，如：黃香蕉、紫葡萄、黃梨子等等，如果在創編的環節上再加上讓孩子說出水果的顏色，也許整個環節就會更完整，也更提高孩子的思維能力，不過幼兒通過也能通過仿編體驗到了其中的快樂，興趣非常高。從活動過程來看教學活動雖然簡單、清晰，一環扣一環，層次遞進，但是孩子智慧火花的碰撞，讓活動高潮迭起。在教學活動中，如果能好好利用這一點，就讓教學活動有了充滿活力。 通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都願意大膽的表現音樂，表達自己的感受。當我們准備一個音樂活動時，首先教師要帶著飽滿的情緒，才能感染幼兒真正融入到教學中。我們要善於觀察，善於發現孩子的想像力，善於引導孩子的興趣，會發現很多樂趣，在以後的音樂活動中，我作為一名執教者，並不只是讓孩子學會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。
『叄』 中班生肖真有趣主題活動反思
一、觀察、分析小朋友們的興趣和關注點，是確立主題內容的基礎
在主題開展前，如何觀察、分析小朋友們的興趣和關注點，是確立主題內容的基礎。在生肖主題開展前是進行"特別的我"的主題，小朋友對自我的關注非常強，以為自己的生肖也很特別，在提出這個問題時發現，原來許多小朋友的生肖是一樣的，於是小朋友就搬出自己爸爸、媽媽、外公、外婆、爺爺、奶奶的生肖。小朋友對生肖非常感興趣，生肖這個內容和小朋友的生活密切相關又是他們以前沒有關注過的，內容既貼近幼兒生活又包含許多新的知識點，與他們的認知能力相適應，確立這個主題有教育價值。
二、分析幼兒發展的方向是主題內容開展的關鍵
生肖問題的提出，老師發現小朋友正在從關注自己逐漸向關注他人轉變，是關心理解他人的情感發展，（在主題活動中，教師還因為小朋友過度關注自我進行過調整，引導孩子去關注"特別的他，特別的你"。）這在情感發展方面是一個良好的方向。在"調查家人的生肖"活動中，小朋友在調查的過程中，了解了家長生肖的同時，還了解了一些家長養育孩子的辛苦，多了一次關心，多了一份理解；在智能發展方面也了解了有關十二生肖的知識，符合幼兒的認知年齡特點，以幼兒發展目標確立的內容如："十二生肖的排名"、"十二生肖"歌等；"我的生肖"是小朋友對自己屬相進行表現的內容，它孕含著激發幼兒對自己生肖喜愛的自我情感目標和學習表達動物的技能目標。
三、激發孩子提問是主題具體內容的依據
雖然找到了小朋友的興趣點和發展的目標，但具體內容卻無據可查，通過激發幼兒的提問
我們發現了孩子們對問題探索的已有的經驗和線索，這些線索給教師在設計主題方案目標建構主題具體內容提供了依據。如：小朋友提出"生肖是怎麼來的？"教師一開始不給小朋友以答案，讓小朋友在家長的幫助下，收集有關資料，並通過晨間活動進行交流，組織幼兒進行經驗共享，小朋友在交流中有了言語表達交流的機會，而教師從孩子們帶來的資料中選擇適合小朋友的內容設計活動，如："生肖的排名"語言故事的教學活動，由於內容是小朋友自己帶來的，幼兒能較好地理解故事的內容，較准確地把握角色的特徵，小朋友在活動中積極性、主動性都很高。
四、充分挖掘主題內容的內在教育因素進行整合
從生成主題的特點來看，幼兒的發展目標偏重於科學（常識）、語言、社會這幾個領域，涉及藝術、數學、健康很難，在"生肖"這個主題中，我們將"十二生肖"這樣優秀的傳統歌曲引入到主題課程中來，小朋友通過歌曲的詠唱，對十二生肖的順序能輕松形象地掌握，還認識了各種小動物地形態和行為特徵，通過表演有了新的表達方法。有的家長反映孩子比自己還熟悉生肖的排列，在藝術領域中較好地整合了科學、社會的領域目標。在小朋友統計家人生肖的活動中，老師發現小朋友們的家人生肖相同的很少，如果把全班的家人生肖進行分類統計，正好符合幼兒數學發展目標"10以內數的組成"，教師利用了小朋友的統計表和口頭信息，在進行"10以內的數的組成"活動時，小朋友積極性高漲，在科學領域活動中整合了社會領域的內容。在實施主題活動中，教師盡可能挖掘主題的內在教育因素，內容盡可能涉及各個領域，組織活動中應整合不同的領域目標，促進幼兒的全面發展。
『肆』 幼兒中班語言十二生肖怎樣寫教案
設計意圖 在幾千年的中國傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結合起來，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創造寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學慣用禮貌的語言進行交往。 最近我發現我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談論有關問題，有的小朋友還會問：「老師，你是屬什麼的呀？」因此，我預設了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。 活動目標 1．理解故事內容，能根據故事情節大膽猜測比賽結果，發展幼兒語言表達能力。 2．初步了解十二生肖及其排列順序。 3．引發對屬相的興趣及民族自豪感。 活動准備 1．幼兒向家人了解他們的屬相 2．故事投影 3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套 活動過程 一、導入引起幼兒興趣 出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什麼嗎？因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什麼的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什麼的呢？(根據幼兒回答出示相應屬相）剛才小朋友非常能幹，已經說出了許多屬相，那麼到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。 二、.理解故事內容，了解十二生肖的排列順序 1．利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鑽山洞？你覺得誰會得第一？為什麼？（幼兒猜想後繼續講述）現在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什麼？（幼兒猜想後繼續講述）接下來動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什麼？（幼兒猜想後繼續講述）咦，你們看，接下來動物們要進行什麼比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什麼？（幼兒猜想後繼續講述） 2．提問：故事中有哪些動物？（出示其餘動物）我們一起來數一數吧(幼兒數)，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發明了，每年都有一種小動物做為標志，我們中國人真了不起呀！ 3．你們知道這十二種動物是怎麼排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問:他們是怎麼排隊的? 三、做十二生肖排隊的游戲 教師交代：「今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！」 四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎麼也是屬馬的呀，為什麼年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。