幼兒園語言聽說游戲教案

Ⅰ 什麼是幼兒園的聽說游戲

1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，准確地發出「咕、汪、喵、呷、嘰、蹦」等音專，並能協調的模仿小動物動屬作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，並要求它們做到在集體面前說話響亮。
3、教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則。

Ⅱ 幼兒園聽說游戲教案

花痴... 活動目標： 1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱，准確地發出「咕、汪、喵、呷、嘰、蹦」等音，並能協調的模仿小動物動作。 2．提高幼兒參與集體游戲的積極性，並要求它們做到在集體面前說話響亮。 3．教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則。 活動准備： 1．背景圖（畫有草地、藍天、白天） 2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。 3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。 4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。 活動過程： 1．導入活動 出示背景圖，教師：「今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？」 2．教師一一出示小動物教具 ①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕） ②小鴨：身上的毛是什麼顏色？它的嘴巴長的什麼樣子？（扁扁的）；它有什麼本領？（游泳）；它喜歡吃水裡的什麼？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷） ③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什麼？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰） ④小花貓：它有什麼本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵） ⑤小黃狗：它喜歡吃什麼？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪） ⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳） 那麼多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。 3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。 ① 教師師范兒歌，並配合動作，讓幼兒仔細聽和看。 ② 幼兒學習兒歌，並認讀「咕、汪、喵、呷、嘰」等字。 ③ 幼兒邊念兒歌邊做動作。 4．游戲兒歌《可愛的小動物》 ④ 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，並做動作。待幼兒熟悉玩法後，適當加速，要求幼兒一定要老師說完後才能說和做。 ⑤ 引導幼兒游戲，請個別幼兒上台做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。 ⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，並做動作。

Ⅲ 請比較幼兒園語言領域談話活動,講述活動,聽說游戲,早期閱讀活動有何異同

相同的地方為他們都具有目的性、計劃性，同時
還具有隨機性，是教師在整合的教育過程及生活中，引導幼兒主動參與，獲得豐富的語言經驗，促進幼兒語言能力的全面發展，使幼兒能健康的、愉快的成長的活動。

不同點是談話活動應圍繞一個具體、有趣、貼近幼兒日常生活和經驗的話題進行，
中心話題可以從客觀上主導幼兒談話的方向，限定幼兒交談的范圍，使幼兒的交談帶有一定的討論性質。

幼兒園的談話活動強調幼兒運用語言與他人，談話活動中教師起間接引導作用，交流談話活動擁有豐富的談話素材，談話活動的語境隨意、寬松、自由，擁有一個寬松的交談氣氛。

而講述活動是一種有目的有計劃地培養幼兒語言表述能力的語言教育活動。講述活動需要幼兒用完整、連貫的言語將內心的感受和體驗准確無誤地表達
出來，並能得到他人的理解。

要求幼兒獨自完成一段對話，幼兒需要使用較為完整的連貫句環境，還有就是環境規范，
一般在專門的教學活動中展開這類活動。

幼兒園的聽說游戲，是用游戲的方式組織的語言教育活動，為幼兒創設的是學習敏捷反應的語言運用功能的情境。在游戲中包含語言教育目標，將語言學習的重點內容轉化為一定的游戲規則，將語言學習的重點內容轉化為一定的游戲規則。

幼兒園的早期閱讀活動，是有計劃、有目的地培養幼兒學習書面語言的教育活
動。教師要努力為幼兒創設豐富的閱讀物質環境，這種物質環境包括為幼兒提供閱
讀的時間和空間，早期閱讀是一種整合性教育，它貫穿於各種活動中。

(3)幼兒園語言聽說游戲教案擴展閱讀：

幼兒園語言領域還包括了幼兒園的文學活動，這是以文學作品為基本教育內容而設計組織的語言教育活動類型。文學作品教育活動是幼兒四種語言能力的緊密結合，無論是從內容上還是從形式上看，文學作品教育活動都是與美術、音樂、動作等多種符號系統的相互融合和滲透。

在文學作品教育活動過程中，幼兒活動的自主性較大，他們可以在 教師引導下進行表演、操作、討論，在親自操作實踐、探索和想像創造中達到 對作品和文學語言的准確、深刻的理解與感知。