A. 求兩數相差多少的實際問題練習教學反思
學生在生活中經常對兩種物體的個數進行比較，面對實物能判斷哪種實物的個數多，哪種實物的個數少，哪種實物比哪種實物多幾個或少幾個，這是他們學習求兩數相差多少的實際問題的基礎。學生已經從感性上有所認識，也都能知道答案，但是要求把它列成算式，特別是誰比誰少時，還是有一定難度的，學生難以一下子弄清楚。
於是我運用最簡單的方式——板書，在黑板上用對應顏色畫出了13個和8個圓表示紅藍花片，利用括線、虛線和問號，簡單明了的表明了題意，尤其是學生能明顯發現「8」既可以表示藍花片的個數，也表示紅花片中與藍花片的相等部分，根據學生回答，馬上在圖上表示出減去的8個紅花片，學生很快領悟到「求兩數相差多少問題」的真諦，「去掉」當然就用減法，從根源上明白了為什麼「求兩數相差多少」要用減法做，體會到這一點的孩子們臉上立刻洋溢著真實而甜美的笑容。我緊接著追問：怎樣使兩種花片一樣多？你有什麼想法？學生想到的是將多的去掉，少的添上，讓學生利用學具操作，學生從直觀的圖片到抽象的算式，發現變化的都是相同的數量，就是兩者的相差量，從而抽象出算式。讓孩子總結出求兩數相差多少只要從較大數里去掉較小數就行，所以用減法。
從簡單的排小數目花片，到尋找解決問題的新方法，主要是注重讓學生去體驗、去感悟、去探究，讓學生經歷探究「求兩數相差多少的實際問題」的計算方法的過程。 這樣學，發現學生容易懂，而且課堂效率很高，他們都掌握求兩數相差是多少的問題了。
B. 小班伸出小腦袋教案反思
世界上有很多很多的花種，但每個人都有自己喜歡的花。有人喜歡迎風傲雪的梅花，有人內喜容歡出淤泥而不染的荷花，有人喜歡艷麗晃眼的玫瑰，而我卻喜歡這普普通通的菊花。
菊花乃「花中四君」之一，它錯過了春暖花開的春天，錯過了綠意盎然的夏天，待到百花凋落的秋天，它迎風招展，展開美麗的花瓣。不管是風吹雨打還是各種災害，它依然挺著腰，有一種壯士的精神。
它也是多姿多彩的。它有著不同的品種，有白色的銀菊，黃色的甜菊等等。它還有不同的形狀，每一種形狀配上各式各樣的顏色，一點也不輸給玫瑰花。一陣風吹過菊花的香味，沁人心脾，全身特別精神。不僅如此，它還有很多的用處。它的花瓣供人觀賞，花莖可入葯，有清肺解火的功效，花蕊可用來釀酒，總的來說，菊花全身都是寶。
而且，不管把菊花種在哪裡，它總是把花盤扭向有太陽的方向。我想，它也像我們一樣嚮往光明。它的生命力也非常強大，不管種在哪裡都可以存活，即使把花莖剪掉，過一段時間，它又會長出新的莖。
也正是這樣，我才特別喜歡菊花。我也會向它一樣在困難中毫不退縮，迎難而上，直到戰勝困難。