❶ 幼兒園大班數學活動 比高矮 長頸鹿 猴子 鴕鳥 小雞
長頸鹿 ＞鴕鳥＞猴子 ＞小雞
❷ 幼兒園《花兒比高矮》數學教案
真接用尺子。
❸ 《復習比高矮的》大班教案
教學內容：比較大小、長短、高矮
教學目的：
1、使幼兒聯系生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點：
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的標准和比較的方法。
2、用正確的數學語言表達比較的結果。
課時安排：1課時教學儀器：實物
教學過程：
一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，幼師再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學
1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什麼比較。
（2）確定什麼和什麼比較，比較的標準是什麼。
（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然後再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學"大小'長短"、" 高矮"。
（1）提問：圖中畫了些什麼？你能說一說嗎？
（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習
4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前准備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。
六、總結這節課你學會了什麼？談談你的收獲。
七、作業運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
❹ 幼兒園大班課文高和矮
【活動目標】 1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。 2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。 3、學習區分高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。 【活動准備】 課件：數學卡——3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。 【活動過程】 一、導入。 教師組織幼兒做相反游戲，激發興趣。 老師說「高」，小朋友說「矮」，同時蹲下； 老師說「矮」，幼兒小朋友說「高」，同時站起來。 二、展開。 1、學會區別高矮。 （1）和同伴比高矮，請幼兒和夥伴比一比，說出：誰高誰矮？誰和誰一樣高？ （2）數學卡：3-3比較概念。 比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？ 兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？ 兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？ 兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？ 2、比較兩個物體的高矮，掌握比較的www.jy135.com方法。 （1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上； 用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。 （2）一隻長頸鹿在地上，一隻小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：「瞧！我長得比你高。」 提問：小貓的話對嗎？為什麼？ （3）講解比較高矮的正確方法 小結：比較高矮時要佔站在同一高度。 3、感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白） （1）數學卡：3-4比較概念。 三座樓相比： 甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。 甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。 三棵樹相比： 引導幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。 （2）討論：為什麼第一次乙高？第二次乙變矮了呢？ （3）小結：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。 4、小組四人排隊，滲透高矮排序。 請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。 5、音樂游戲「找朋友」。 老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節拍拍手，找到朋友後握手、鞠躬、比高矮。 待幼兒均找到朋友後，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結果。游戲反復進行，朋友不斷交換。 三、活動評價。 表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。
❺ 新課標一年級上冊數學《比多少，比長短，比高矮》教案
第一單元 《比多少》教學設計第一課時教學內容：教科書第6～8頁，書中練習題1-4題。教材分析：學習比多少，教材分三次活動進行。第一次活動是通過比較小兔和磚（一隻小兔對一塊磚，4隻小兔正好對4塊磚，小兔沒有多餘的，磚也沒有剩餘的）引出「同樣多」概念。第二次活動是通過小豬和木頭（把豬和木頭一個一個地對起來，木頭多1根）引出「多」、「少」的概念。第三次活動是通過對教材資源的觀察，提出「還可以比什麼」？讓學生在生動的情境中進行比較，可以進行動物之間的比較，也可將桌上的水果與豬和兔進行比較，充分感知「同樣多」、「多」和「少」。教學目標：1．讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。初步理解「同樣多」、「多」、「少」的含義。2．探究用一一對應的方法比較物體的多少，經歷觀察、操作、體驗、交流等數學活動，初步學會從數學的角度去思考問題。3．初步培養學生的觀察能力，語言表達能力，對學生進行互相幫助，樂於助人的思想品德教育。教學重點：引導學生用「一一對應」的方法比較物體的多少。教學准備：多媒體課件，學生的學具盒。教學流程：第一環節、創設情景，導入新課。同學們，伸出我們的左手，再伸出我們的右手，請大家看一看，是左手的手指多，還是右手的手指多？還是一樣多呢？你怎麼知道的呢？同學們真聰明!今天我們就來學習——比多少。
❻ 幼兒園數學公開課《比高矮》的教案
中班數學公開課教案：漫遊魔法王國 情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念因此，我設計了《漫遊魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，
❼ 幼兒園中班下學期高矮比一比主題說明一欄怎麼寫
① 師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什麼問題，為什麼你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了？老師為小朋友准備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什麼問題，討論一下為什麼？ ② 幼兒自主探究 教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題並啟發幼兒解決問題。 4、 討論問題、解決問題 ① 利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。 ② 教師和幼兒共同進行高矮的排序。 5、 活動的延伸 通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。 6、 戶外活動 幼兒到戶外尋找物體比較高矮。 評析：本次活動重在激發幼兒對周圍事物的探究慾望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創造條件讓幼兒運用各種感官，動手、動腦探究問題，並引導幼兒用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。是一次較為成功的教學活動。
❽ 大班體育活動教案:比高低
一、活動目標： 1、通過活動，培養幼兒比高矮的興趣。發展他們的邏輯思維能力。 2、引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。 二。、活動准備： 1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。 2.每人一份高矮……
一、活動目標：
1、通過活動，培養幼兒比高矮的興趣。發展他們的邏輯思維能力。
2、引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。
二。、活動准備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）三、活動過程：
1.游戲"誰拍到了氣球"導入，引起幼兒的興趣（注意）。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什麼甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）2.幼兒自由探索，教師指導總結①與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。
教師小結：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高②比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮…….
③比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
3、幼兒再次分組自由探索：