㈠ 中班我長大了微型課教案
1 小班健康教案我長大了
活動目標：
、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。
2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點、難點：
重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動過程：
聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麽變化？
談話活動：
新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？
今年你有那些變化？
小朋友會做哪些事情了？
老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：
布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？
4、學習朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》
幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。
生活活動：
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
環境創設：
師生共同布置教室。
家長工作：
引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。
活動反思：
1）幼兒敢於在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。
2）支持關注每個幼兒每一滴進步，並及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。
3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。
2 游戲教案：媽媽說我長大了
游戲目標：初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等，培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。
活動重點：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣
活動准備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具
活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，並能吐字清楚。
活動指導：
本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。
1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家裡做客，並送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3.媽媽回家後，知道此事表揚了他們。
4.鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5.結束備註：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
長大一歲
教學目的：自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。認識13個生字，學習寫個生字。背誦課文。
教具：多媒體製作。
教學過程：
一、談話激趣，提示課題：
師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學們跟著老師數一數（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應該怎麼說呢？（讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）
（點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學生產生好奇心和求知慾，讓學生在躍躍欲試的狀態下溶入課堂，激發起學生強烈的閱讀興趣。）
二、讀通課文，初步理解課文內容：
1、藉助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字找出「老朋友」，學拼「新朋友」，不懂的作記號，請教同桌或老師。
同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。
（點評：「評價」不再是老師的權利，學生在自評與互評中明白了自己的優缺點，發展了語言能力。同時，也提高了學生「評價」的能力。）
2、（課件：根據三幅插圖製作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什麼？想到了什麼？發現了什麼？
（點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用「你想到了什麼？發現了什麼？的導向性提問，誘發了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態，讓學生的個性得到張揚。）
3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）
三、圖文結合，理解詩意：
（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：
思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什麼？
（通過問題的回答，讓學生理解課文內容，明白了丁丁長大了一歲後，有哪些進步？在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：「你們」指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什麼不對？哪些「大孩子做的事」我都要學會。）
（點評：這一過程，體現了開放的教學思路，發揮了學生自主合作的精神。）
（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內容：
教師用「因為……所以」的句子向學生提問，使學生掌握課文內容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病？
（點評：引導學生進一步理解「長大」的意義）
（三）感情朗讀，深化對課文的理解：
師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）
（點評：俗話說：「書讀百遍，其義自現」，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養語感、發展思維、進行語言積累。）
（四）指導背誦，內化積累
1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節：
2、指名背：
3、加上動作，進行配樂表演。
（點評：「熟讀成誦」是促進學生積累語言，並使之內化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經驗。再加上音樂渲染，學生自由想像表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）
四、想一想，議一議：你進步了嗎？
師：丁丁在這一年裡取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？
1、想一想：自己有那些進步？
2、議一議：班級哪些同學有哪些進步？
3、誇一誇。
（點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對「長大」的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。）
五、自編詩歌，展示自我：
（例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。）
（點評：《課文課程標准》指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。讓學生學著創編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養了學生的創新思維。）
六、小組合作，練習寫字：
1、自學「淚」；
2、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什麼？
3、比較「學、長、要、看、爸、眼」幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？「要」上面的「西」上面的「西」怎麼變形？
4、師范寫、
5、學生練習。
（點評：寫字教學是識字教學的一個重要環節，讓學生積極主動地參與識字，既激發了學生的興趣，又提高了識字效率。）
3 我長大了(綜合活動)
活動目標：
⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。
⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
活動准備：
⑴嬰兒時期的照片（人手一張）
⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。
⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
活動過程：
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。
「這里有一些東西，是誰的呢？」
「請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？」（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）
「這些是你們自己的東西，為什麼你們會穿不上、用不著呢？」
小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。
⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化
「請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。」
對比錄像和照片，說說自己的變化。
1） 身體上的變化
① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。
② 吃飯，通過看小時候媽媽餵奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。
③ 牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。
教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。
2） 學習、生活能力的變化
① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）
② 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。
③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。
總結：我們小時候什麼事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小夥伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。
㈡ 幼兒園中班搭積木時會遇到哪些困難
看小孩的動手能力 ，
㈢ 中班老師說給寶貝的話
1.看得見你的成長：小嘴巴越來越能幹，老師講的話你都能記得住，不僅能管好自己，還能及時提醒小夥伴，真棒！計算作業總是又對又快；畫畫也越來越漂亮；舞跳得也好看了，六一表演時，你表現得非常出色；歌兒唱得好聽了；唐詩會念很多首；還認識了很多漢字；聽教練說兵乓球也打得很好啦；英語老師也常常表揚你。
繼續加油吧，要上大班了，你會更棒的呦！
2.別看你的年齡小，你的聰明勁兒可不小：每天都開開心心地來到幼兒園，大大方方地露出可愛的小蟲牙，向見到的老師們問好；吃飯再不是難題啦；睡覺真香！還打呼嚕呢；做作業快了；漢字認識了很多；唐詩也會念很多首；故事講得越來越棒了；畫畫又工整又漂亮；六一表演時，你的舞蹈真好看！
准備好上大班了嗎？小小的你會更棒的哦！
3.這學期又進步了吧，老師看見你每天上課都認真聽講，眼睛亮亮的，常常還舉起小手，響亮地回答問題；長大的你更像男子漢了，會主動架小椅子、收拾玩具，再也看不見你跟媽媽撒嬌，苦著臉了；計算作業你總是又對又快，畫畫也漂亮多了，你會那麼多的兒歌，讓小夥伴們羨慕不已……
用你的聰明才幹來和大家一起進步吧，你會獲得更多的好朋友的！
4.可愛、善良又聰明的大羽，這學期你進步了很多，大眼睛更亮了哦，比以前能幹多了：上課你喜歡開動小腦筋，常常舉手發言，大聲地回答問題，蒙氏數學、古詩、識字你都學得很好。尤其是畫畫、語言發展進步很快。你的舞跳得也很好看呢，在這次「六一」表演中你表現得非常出色。你的自理能力也變強了，還常常主動幫助集體勞動，老師也喜歡請你當「小老師」來幫助更多的小朋友。
一切的一切，跟你認真負責的態度是分不開的哦，保持住這個非常好的品質！相信進入大班的你一定會更棒的，加油！
5.聰明可愛的蕊蕊，你進步可真大：長高了，更能幹，更懂事了。小朋友衣服穿不上的時候，你會熱心地幫助他們，玩游戲的時候，你會和大家商量著玩，從來不和別人爭執，好朋友真多呀。你愛當「小老師」，因此你特別愛學習，把老師說的話都記在心裡，上課專心聽，積極舉手發言，區域活動時動手動腦，大膽進行有益的探索，畫畫真漂亮呀，現在你能仔細觀察，會用漂亮的顏色細心地把畫面塗滿，「六一」慶祝會上，你跳的舞、演的英語童話劇都讓大家耳目一新。
大家都很喜歡你，每天都想聽到你甜甜的聲音，看到你專注的神情。
繼續做小朋友們的好榜樣，更加獨立自信、活潑大方，好嗎？
6.聰明能乾的小帥哥，你有一雙非常漂亮的大眼睛，在開動腦筋時它總是那麼明亮。你待人有禮貌，積極參加各類學習探索活動，興趣很廣：做算術、學古詩、識字、折紙、聽故事、搭積木、唱歌每樣都是你的強項，尤其是你的學習能力非常強，在班上學習新知識你總是最快的；你的自理能力也很棒哦，自己穿脫衣服，整理床鋪，還經常幫集體勞動，吃飯也不再困難了，常常又快又干凈！
在班上，好朋友越來越多啦，小朋友們都說你主意多，還願意幫助人，能和老師也做好朋友嗎，歡迎你主動來找我們哦。
7.在老師眼中，你是個聰明的孩子，只要你用心學，什麼事情都難不倒你。戶外活動時，一直都是那麼活躍勇敢，有很多小朋友喜歡跟你一塊玩。你喜歡進區活動，在活動中，你用心操作每一份材料，所以你學會了許多本領，進步真大呀：會做蒙氏作業；會唱歌、折紙；會拼圖；語言表達能力也有進步了，能清楚地表達自己的想法，復述的故事越來越完整了，老師教的古詩你都學得很好。
希望以後上課能更認真專注一些，你一定會更棒的。
8.聰明可愛的小美女，你的衣服是多麼的整潔，你的身影是多麼的活潑，你的畫畫是多麼的好看，你的學習是多麼的認真。瞧！吃飯時你又快又好，桌上沒有一粒飯；睡覺時你把自己蓋得很好，安安靜靜睡得香香；上課時你注意力集中，眼睛明又亮。要知道你是我們班年齡最小的呢，卻常常當「小老師」「好孩子」，小組長當得多麼好，小朋友都喜歡跟你一起玩，你的主意總是又多又好；你的畫畫、折紙、古詩學習、蒙氏數學都取得了非常大的進步！祝賀你！
相信再上中班的你一定會出類拔萃，更加優秀！
9.這學期你的表現很出色，各方面都比以前有進步啦，最明顯的優點是每天吃飯快了，有時還添飯呢！畫畫也細心了，做事也比以前專心了。上課時，常常搶著要回答老師的提問，興趣和勁頭都很足。蒙氏數學、古詩、識字你都學得很好。你還喜歡幫助小朋友，自我服務能力也強多了。再也看不見你固執地發脾氣，常常能和小夥伴合作得很好，在六一的節目中你的表現真棒，念古詩的聲音真響！
希望你更加嚴格要求自己，准備做一個合格的大班小朋友！
10.聰明、好動的小帥哥，雖然你加入我們中二班這個大家庭才短短的一個學期，但你的適應能力很強，一下子就習慣了陌生的生活環境，並憑著熱情、活潑的性格，很快就成了大家的好朋友。你喜歡上幼兒園，在各項活動中，都表現得很自信、活躍。瞧！你的作業又對又快；畫畫工整又漂亮，被展示的有好幾幅；上課積極活躍，問題答得多麼好；睡覺也很香，但是吃飯有點慢哦。
繼續加油！你會成為值得大家驕傲的好孩子的！
11.多喜歡你可愛的笑容，你跟小夥伴們總是那麼友好。這學期又進步啦，我們喜歡看你玩時投入，專心致志的樣子；喜歡看你大膽塗畫、興高采樂的樣子；喜歡看你看著動畫嘻嘻嘿嘿地笑的樣子；喜歡看你一切敢於嘗試又滿不在乎的樣子。你很認真，上課時老師總能看見你專注的大眼睛；你很善良，小夥伴有了困難，你都要幫忙，有時著急得眼淚都要出來了；你很勤快，常常主動幫集體勞動。在唱歌比賽、古詩表演中，你響亮的聲音、認真自信的神情，深深地打動了每一位觀眾。
希望進入大班的你會有更大的進步，如果有不懂的要大膽及時地問，老師和小朋友都會幫助你的哦。
12.你很聰明，學習能力也很強，只要是感興趣的，你一學就會。課堂上，你的作業總能做的又快又對；畫畫是你的最大愛好，那個時候你最認真專注，看！你的每一幅圖畫描繪得多麼細致、生動，充滿了想像力，令人贊嘆不已；和小朋友們相處也越來越和睦了；自理能力更強了。有時還能幫助大家，整理玩具，收拾圖書。睡覺有時也能睡得很香，就是吃飯還是太磨蹭，尤其是冬天時，要注意飯涼了吃下去會不舒服的哦。
希望長大的你要嚴格要求自己，增強自律性，做個聽話的好孩子！
13.想想你剛進入中班時，不愛說話、不愛學習的樣子，真讓我們擔心。經過我們共同的努力，現在的你學會了折紙、畫畫、古詩、做蒙氏作業，還和很多字寶寶交上了朋友，我們都為你感到高興！你的自理能力很強，吃飯、睡覺、穿脫衣服從來不要老師和媽媽操心。發現你的朋友越來越多了嗎？那是因為你變了，變得活潑了、快樂了、學習的能力也強了。
希望你更加嚴格要求自己，准備做一個合格的大班小朋友！
㈣ 幼兒園中班數學練習題分成與合成怎樣講解2+()=5
一、集合、數和量的概念
每個孩子都有著與生俱來的數學能力，比如對玩具數量變化、音量大小、搭積木的高矮、物品的分類和排序等，孩子在游戲中無意識的表現，已經充分說明他們具有一定的數學能力了。
1、對數量關系有明確清晰的認知，利用實物，讓孩子迅速理解物品數量關系；
2、學習數數，理解數字的實際意義後，開始學習數量的加減；
3、懂得並且能很快說出相鄰數、序數、奇偶數（單雙數）、數的大小等；
4、認識事物的不同特點，比如大小、長短、高矮、粗細、寬窄、厚薄、輕重等，並且能夠分類或排序；
5、會10以內數的分和，能口算10以內的加減法；
6、對事物的大小、長短、高矮、粗細、寬窄、厚薄、輕重等有基本概念。
二、幾何和空間概念
2歲左右，孩子開始對圖形產生興趣，3歲已經能夠正確找出相同的幾何圖形。幾何能力，除了可以培養孩子對圖形的辨識能力和空間思維能力，還幫助孩子提高抽象視覺能力。
1、認識簡單的幾何圖形和幾何體，比如正方形、長方形、三角形、圓、正方體、球等；
2、除了認識幾何圖形名稱，還能准確分辨它們的特徵，比如正方形和長方形，圓柱體和球體等；
3、 能通過分解和組合，認識平面和立體幾何之間的關系，相同與不同；
4、能把幾何圖形與實物形狀對應聯系起來，對正方形、三角形等圖形進行等分；
5、通過立體幾何，培養空間思維能力，包括地圖、地理方位、空間等，比如上下、左右、前後、里外等。
三、時間概念
給孩子時間啟蒙，用孩子感興趣的方式幫助他理解時間，養成時間觀念，是培養孩子時間管理意識的基礎，有助於形成孩子的動力定型，養成良好的生活和學習習慣，終身有益。
1、家長仔細觀察，及時調整和安排孩子的作息時間，給孩子逐步引入時間的概念；
2、針對孩子的興趣點，幫助孩子理解早中晚，白天黑夜，今明後天，星期，四季等概念；
3、通過不斷強調和重復的方式，讓孩子明白現在、過去、將來、以後、馬上、剛才、經常等概念；
4、認識鍾表，會看整點與半點，並且能根據時鍾進行時間管理，分辨出具體時間該做什麼事。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
㈤ 幼兒園中班你記住了嗎微型課
1 小班健康教案我長大了 活動目標： 1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。 2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。 重點、難點： 重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。 活動過程： 聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麽變化？ 談話活動： 新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？ 今年你有那些變化？ 小朋友會做哪些事情了？ 老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。 3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問： 布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？ 小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？ 4、學習朗誦兒歌。 5、游戲《好寶寶才藝展示》 幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。 生活活動： 提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。 環境創設： 師生共同布置教室。 家長工作： 引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。 活動反思： 1）幼兒敢於在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。 2）支持關注每個幼兒每一滴進步，並及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。 3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。 2 游戲教案：媽媽說我長大了 游戲目標：初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等，培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。 活動重點：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣 活動准備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具 活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，並能吐字清楚。 活動指導： 本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。 1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。 2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家裡做客，並送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。 3.媽媽回家後，知道此事表揚了他們。 4.鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具） 5.結束備註：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。 長大一歲 教學目的：自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。認識13個生字，學習寫個生字。背誦課文。 教具：多媒體製作。 教學過程： 一、談話激趣，提示課題： 師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學們跟著老師數一數（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應該怎麼說呢？（讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲） （點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學生產生好奇心和求知慾，讓學生在躍躍欲試的狀態下溶入課堂，激發起學生強烈的閱讀興趣。） 二、讀通課文，初步理解課文內容： 1、藉助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字找出「老朋友」，學拼「新朋友」，不懂的作記號，請教同桌或老師。 同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。 （點評：「評價」不再是老師的權利，學生在自評與互評中明白了自己的優缺點，發展了語言能力。同時，也提高了學生「評價」的能力。） 2、（課件：根據三幅插圖製作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什麼？想到了什麼？發現了什麼？ （點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用「你想到了什麼？發現了什麼？的導向性提問，誘發了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態，讓學生的個性得到張揚。） 3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評） 三、圖文結合，理解詩意： （一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解： 思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什麼？ （通過問題的回答，讓學生理解課文內容，明白了丁丁長大了一歲後，有哪些進步？在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：「你們」指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什麼不對？哪些「大孩子做的事」我都要學會。） （點評：這一過程，體現了開放的教學思路，發揮了學生自主合作的精神。） （二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內容： 教師用「因為……所以」的句子向學生提問，使學生掌握課文內容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病？ （點評：引導學生進一步理解「長大」的意義） （三）感情朗讀，深化對課文的理解： 師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀） （點評：俗話說：「書讀百遍，其義自現」，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養語感、發展思維、進行語言積累。） （四）指導背誦，內化積累 1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節： 2、指名背： 3、加上動作，進行配樂表演。 （點評：「熟讀成誦」是促進學生積累語言，並使之內化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經驗。再加上音樂渲染，學生自由想像表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。） 四、想一想，議一議：你進步了嗎？ 師：丁丁在這一年裡取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？ 1、想一想：自己有那些進步？ 2、議一議：班級哪些同學有哪些進步？ 3、誇一誇。 （點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對「長大」的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。） 五、自編詩歌，展示自我： （例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。） （點評：《課文課程標准》指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。讓學生學著創編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養了學生的創新思維。） 六、小組合作，練習寫字： 1、自學「淚」； 2、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什麼？ 3、比較「學、長、要、看、爸、眼」幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？「要」上面的「西」上面的「西」怎麼變形？ 4、師范寫、 5、學生練習。 （點評：寫字教學是識字教學的一個重要環節，讓學生積極主動地參與識字，既激發了學生的興趣，又提高了識字效率。） 3 我長大了(綜合活動) 活動目標： ⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。 ⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。 ⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。 活動准備： ⑴嬰兒時期的照片（人手一張） ⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。 ⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。 活動過程： ⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。 「這里有一些東西，是誰的呢？」 「請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？」（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化） 「這些是你們自己的東西，為什麼你們會穿不上、用不