⑴ 中班下學期教學反思數學《小烏龜來了》
活動目標：抄
1.學習正襲確點數數量是8的物品，理解數字8的實際意義。 2.復習按群計數的方法。
活動准備：
1.1-10的數字卡片。 2.8本書、8支筆、有8隻小狗的圖卡和有8個點子的圖卡各一張。
活動過程：
1.復習1-10的數字，並練習1-10的順唱和接唱。
2.學習點數數量是8的物品，理解數字8的實際意義。
教師依次出示8本書，8支筆、有8隻小狗的圖卡和有8個點子的圖卡各一張。
小結：這里共有8本書、8支筆、有8隻小狗的圖卡和有8個點子的圖卡，我們都可以用數字8來表示，數字8還能表示什麼？數字8表示所有數量是8的物品。
3.打開幼兒用書，進行點數練習。
⑵ 幼兒教案小烏龜放風箏
活動目標：
1、知識目標：引導幼兒了解風箏的特徵，激發幼兒對風箏的興趣。
2、能力目標：培養幼兒的觀察力，發展幼兒的傾聽及理解能力。
3、情感目標：在教師的幫助下放風箏，體驗放風箏的樂趣。
活動准備：
實物風箏若干，多媒體課件《放風箏》
活動過程：
一、導入：
教師：現在是什麼季節？都有那些好玩的活動？（幼兒自由交流，發表自己的見解）
教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請它出來必須要先猜一個謎語，猜對了，它才會出和小朋友一起玩，現在請小朋友豎起小耳朵仔細聽好了，天上一隻鳥，用線拴得牢， 不怕大風吹，就怕細雨飄，小朋友猜一猜這是什麼呢？（教師出示風箏）
二、教學過程：
1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風箏。小朋友你們除了老師手裡的風箏以外，還見過什麼樣子的風箏呢？（請幼兒思考並舉手回答，把自己見過的風箏盡量仔細地描述一下）
2、教師：老師這里也有許多的好看的風箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片<風箏欣賞>）
3、教師：剛才你們看到的風箏漂不漂亮？它們都有一個共同的特徵，請小朋友告訴老師是什麼？（出示圖片<外形特徵>請小朋友觀察，說一說，最後老師揭曉答案演示一下）
4、教師：有個小朋友在春天和好夥伴一起和風箏玩，玩過以後他寫了一篇小散文，並且還製成了一個小動畫，小朋友想不想一起來聽賞一下？（播放圖片<散文配圖>）聽過之後，小朋友有什麼感想？這位小朋友和他的夥伴們都分別玩了哪幾種風箏？它們的顏色是什麼樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）
5、畫一畫
請小朋友們，畫出自己心目中的風箏，畫好後貼到展示欄中，請所有的小朋友們欣賞。
三、活動小結：
1、引導著小朋友們背誦《放風箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。
2、欣賞自己和別人畫的風箏，比比誰的最好，為什麼？
活動延伸：
組織一次戶外活動，請小朋友們帶上自己最喜歡的風箏，一起到戶外放風箏，教師講好怎樣放，指導幼兒學放風箏，發展幼兒跑跳的能力。
⑶ 幼兒園數學教案及反思小烏龜找媽媽
設計背景 小班的孩子小，剛開始上學時捨不得媽媽，粘著媽媽。今天講講小烏龜是怎樣照顧媽媽的，再讓幼兒再復述故事的基礎上，說說自己生病時媽媽是怎樣照顧自己的，如果媽媽生病了自己該怎麼做。讓幼兒知道現實中媽媽生病了，不能去醫院，該怎麼辦。 從幼兒的感知學會照顧他人。 活動目標 1、讓幼兒知...道關心媽媽。 2、幼兒能簡單講述整個故事，模仿故事中角色的扮演。 3、媽媽如果生病了，自己應該怎樣做。 重點難點 重點：了解幫助他人的樂趣 ，講述故事中的情節。 難點：真的生病了應知道採取的措施 活動准備 准備：水杯 體溫表 電話 玩具車 圖片。 活動過程： 開始環節：出示圖片，讓幼兒了解圖片中的內容，這是老是對著每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽故事， 說說故事裡的小烏龜是怎樣關心媽媽的。 基本環節：讓幼兒復述故事中的內容，找出故事中的角色。 找小朋友出來扮演角色，一個當媽媽，一個當小烏龜。龜媽媽生病了，又是頭疼又是發燒，讓幼兒模仿醫生一樣，量體溫，確定媽媽真的發燒了，要扶媽媽上醫院，可媽媽怎麼也走不動，這時小烏龜被媽媽上醫院，跌倒，爬起來，就這樣來回還幾次，媽媽怎麼勸阻也不行，來來回回還在門口，這是媽媽說，乖孩子，媽媽出了一身的漢，感冒就好了，也不用去醫院了，小烏龜摸摸媽媽的頭，哇，真的不燒了，開心得的唱起歌。 結束環節：讓幼兒扶媽媽趕快坐下，給媽媽倒水，關心媽媽。 延伸環節：現實中媽媽真的生病了，孩子太小，根本背不動媽媽，這時應打電話叫救護車來接媽媽去醫院。 讓孩子知道生活中的小常識。 教學反思 幼兒對故事理解，對故事的扮演產生了濃厚的興趣。通過這個故事的演變，在日常生活中幼兒知道了生病了最簡單的急救措施。 懂得關心他人快了自我情趣。
⑷ 烏龜怎麼了活動反思
《小烏龜》是一首比較輕快的歌曲，節奏性強，容易讓幼兒掌握，小烏龜是孩子回們常見的動物，在菜場、花鳥市場中答，孩子們都有看到過，所以幼兒的已有經驗能幫助他們更好的學習這首歌曲。
活動開始，先讓幼兒來進行發生練習，首先我問：「你喜歡什麼什麼小動物呢？」讓孩子們都來說一說，然後用唱歌的聲音學學小動物的聲音。在這個環節，小朋友們的思維很開闊，能想出同的動物，特別是我在用手勢提醒他們發聲練習時，他們都能意會到我的意思，但是有些孩子說出了不會叫的動物名稱，而我一時之間不知道如何回答，就說這個動物不會叫，其實在這里可以引導孩子說一說它的形象、動作等比我這樣否定幼兒的回應更好。
⑸ 幼兒園小班計算小烏龜曬太陽反思
最後曬成龜幹了么
⑹ 健康課小烏龜上山坡的課後反思
尊敬的老師
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對不尊重老師的不良行為,深刻認識改正錯誤的決心.
我非常羞愧,老師費盡心機教育我們,為我們操心勞累,希望我們能成為一個知識分子,懂道德,講文明的人!而我的態度讓我現在感覺真是慚愧.竟然做出如此荒唐的行為.平時對這件事的認識不深,導致這件事的發生,在寫這份檢討的同時,我真正意識到了這件事情的嚴重性和我的錯誤,違犯了學校規定,再次，我這種行為還在學校同學之間造成了極其壞的影響，破壞了學校的形象。做為學生本應該聽從老師教導，服從老師的安排，尊師重教.而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校學風建設 老師是多麼關心我們.愛護我們!而我卻給老師找煩惱,添麻煩,所以我今後要遵守學校規定,聽老師的話，充分領會理解老師對我的要求，並保證以後尊師重教．希望老師給我改過自新的機會.通過這件事情我深刻的感受到老師對我這種敗壞學風的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我這次深刻的教育。
我保證以後尊敬師長,不再有類似的情況發生,我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤!
檢討人您的學生
年月日
希望稍作修改補充,能對你有幫助,祝學習進步!
⑺ 《小烏龜的搖籃》教學反思
小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學活動與小烏龜有關，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎麼樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學活動做了一個很好的開端。 這是一節音樂教學活動。首先我帶領小……
小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學活動與小烏龜有關，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎麼樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學活動做了一個很好的開端。
這是一節音樂教學活動。首先我帶領小朋友復習律動《拍手點頭》，我引導幼兒聽音樂的節奏做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜的圖片引出今天的活動主題，結合歌詞內容創編一個小烏龜的故事，幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候我請幼兒自己創編進行創編，他們呀都能創編出不同的內容。
幼兒對烏龜的習性已經十分熟悉，當我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時候有小朋友已經能准確的回答"很慢、很慢"。並且能自己說出原因。於是我讓幼兒學習像烏龜那樣背著一個重重的烏龜殼一樣走路，每個小朋友都做的有模有樣！還會學著烏龜很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機會，告訴他們小烏龜爬山累了以後會發出一個像口號一樣的聲音，於是讓幼兒跟我一起學習，幼兒十分帶勁。
接著我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經驗，一看就會了，我逐步出示小烏龜、麵包、糖果的圖片，使幼兒能一目瞭然。一遍唱完，我發現了一個問題。很多幼兒由於第一句和第三句的節奏一樣，所以在最後一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時候總是唱成"嗨嗨 喲，嗨嗨 喲，"當然也有對的小朋友，於是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。於是我請幾個會的小朋友幫大家唱最後一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復唱了兩遍，效果很好。我就對他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什麼不一樣的地方。"再一遍下來結果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會了。我在進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節奏。
⑻ 小班小烏龜鋪路的教案及反思科學類的
活動目標：
1、了解烏龜的名稱和外部特徵；
2、對觀賞烏龜有興趣；
3、初步了解烏龜的習性內。
活動准備：容
有關烏龜的PPT,幾只活著的烏龜，幾個大一點的盆子。。
活動過程：
1、談話導入：今天，老師給大家帶來一個好朋友。它是誰呢？
2、放映多媒體課件，告訴幼兒它有個好聽的名字叫「烏龜」。
3、請幼兒做「小老師」介紹烏龜的外部特徵。在講述、補充的過程中引導幼兒仔細地觀察。
4、小結：烏龜長著一個圓圓的頭，短短的脖子，背上長著硬硬的殼，身體下面有四條腿，後面還有一條小小的尾巴。
5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發現烏龜的習性。
（1）、觸碰烏龜，請幼兒觀察烏龜的反應。
（2）、把烏龜放到水裡，觀察烏龜在水裡是什麼樣子的。
6、結束活動：
老師：「我們把烏龜放到自然角，繼續觀察和喂養它，好不好？」
⑼ 中班數學小烏龜的運動會教學反思
數學教學總結 時光如流水一般，轉眼又要過新年了。我們中班組所有數學老師，在本期中兢兢業業地備課、上課和輔導，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學習。培養了幼兒合作學習的意識和能力，領會了用多種方式表現、交流、分享、探索的過程和方法。 在日常生活和游戲中，引導幼兒探究和感知長方形、正方形、半圓形，體會這些幾何圖形之間簡單的轉化關系。引導幼兒學會手口一致地點數10以內物體，說出總數，認讀10以內數字，初步理解10以內數的意義。引導幼兒對生活中常見的物體大膽分類，並能知道每類物體的數量是多少，分了幾類。引導幼兒嘗試對5至10個物體的排序活動，理解序數的含義。大膽嘗試換規律排序，初步理解事物的規律性。培養幼兒的推理能力。在日常生活中，引導幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前後方位。全期上課20周，按照教學大綱的要求，每周上一節數學課，第20周進行全面復習。在數學老師耐心地引導下，幼兒逐漸喜歡上了數學這門學科。上課前，老師總是把書上的彩圖放大畫在小黑板上，讓幼兒看得更加清楚。用講故事的形式引入正題，使幼兒更容易接受。根據本班幼兒的實際情況制定數學教學計劃，靈活的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同的發展。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵幼兒大膽探索與表達。善於發現幼兒感興趣的事物、游戲以及偶發事件中的教育價值，把握時機，積極引導，隨時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互助 。尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。