❶ 幼兒園大班會飛的蒲公英教案活動反思
活動目標：．引導幼兒熟悉故事情節，學說對話。2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。活動准備：1．小動物頭飾。2．音樂《幸福拍手》。3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。活動過程：1．放音樂《幸福拍手》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。2．自主閱讀故事《快樂是什麼》。①．教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什麼是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，獃獃地在想快樂是什麼呢？②.引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。3．講故事《快樂是什麼》。⑴老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。⑵這個故事的題目是什麼？（快樂是什麼）⑶小兔子是怎麼想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，獃獃地想。）請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。⑷小鳥的快樂是什麼？（田野里有數不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）請幼兒學說對話。⑸小螞蟻的快樂又是什麼呢？（晴天，可以不用老搬家）請幼兒學說對話。⑹後來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）⑺小松鼠的快樂又是什麼？（躺在媽媽的懷里數星星）請幼兒學說對話。⑻小鹿的快樂是什麼？（森林裡沒有獵人，我們很安全。）請幼兒學說對話。⑼最後小兔子看見誰呢？又是怎麼做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。）請幼兒學說對話，模仿動作。3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。4．請幼兒扮演小動物來表演。5．在音樂《幸福拍手》中結束活動。一、說教材（一）教材故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受並產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《快樂是什麼》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白與他人分享，與他人合作是一種快樂。而且故事裡的動物對話，會激發幼兒學習藝術語言的慾望，符合幼兒的年齡特點。（二）教學目標1．引導幼兒熟悉故事情節，學說對話。2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。（三）教材重點、難點本次活動的重點是：指導幼兒大膽連貫的講述。因為中班幼兒的語言還很不豐富，所以要教師引導和教授幼兒用藝術的語言表述故事作為難點。二、說教法充分利用多種教育手段來引起幼兒注意，訓練聽說能力。主要採取直觀法、練習法和游戲法（扮小動物表演故事）。幼兒以形象思維為主，所以採用直觀看圖引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內容，同時為幼兒的語言表達做充分的准備。通過練習法可以幼兒的表達慾望。根據幼兒以形象思維為主，而抽象邏輯思維正在發展的特點，採用對話的形式來發展幼兒的想像力和口語對話能力。三、說學法由淺入深，循序漸進，始終與聽說能力貫穿始終。逐句學習達到語言連貫表達故事內容。四、活動准備頭飾、錄音機等五、說教學過程（一）聽音樂《幸福拍手》，引起幼兒興趣。（二）直觀法：看圖，說圖理解故事內容加深印象幫助理解記憶。（三）示範法：教師講述故事內容，讓幼兒初步了解故事內容，發展幼兒的想像力。（四）（重點）說動物的話。（五）分角色六人一組合作，表演故事。（六）布置作業，回家把故事講給家長聽。用激勵的語言讓幼兒舉手動起來，符合幼兒好動特點。用獎勵小紅點引起幼兒興趣和高興地心理，有益幼兒健康。（七）在音樂《幸福拍手》中結束活動。
❷ 幼兒園小班語言飛飛學飛教學反思
活動分析： 一、欣賞歌曲《蝴蝶飛飛》。 ——歌曲里是誰在飛？（引出蝴蝶。） ——那蝴蝶長得什麼樣的？為什麼說它頭戴金絲？蝴蝶什麼地方最漂亮？（讓幼兒記憶歌詞的內容。） 二、熟悉歌曲旋律。 ——教師演唱，幼兒拍手，一拍一下打節奏。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律。） 三、幼兒學唱。 ——教師演唱，幼兒跟唱數遍。（讓幼兒在多次的演唱中，記住歌詞的內容。遇到難記憶的歌詞，另外強調。） 四、音樂游戲「蝴蝶找花」。 活動措施：
❸ 科學《飛機飛》活動反思
在折紙的過程中要找到一種適合孩子學習的方法。那怎麼樣才能幫助幼兒提高折紙技能並且樂意自己一步一步的把它折好呢？在多次的觀察和積累中，要從幼兒實際出發，有針對性的採取一些措施。因為折紙過程也是幼兒的學習過程，應該讓幼兒主動去探索，通過各種感官、動手動腦大膽嘗試，不斷發現和解決問題，從而享受活動的過程，體驗成功的快樂。
平時，我們也會為幼兒開展折紙創造條件，為幼兒提供折紙所需材料，可以讓幼兒在區角游戲時，自由進行選擇。這樣一來孩子可以和同伴進一步探討折紙，從而使他們對折紙越來越感興趣。
經過兩節活動練習，大部分寶貝們基本上都能按照老師的要求折出自己的小作品啦，沒能留影的小朋友，也不要氣餒，相信在日後的學習過程中會折出成功的作品哦~
❹ 幼兒園語言一群大雁往南飛教案及反思
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑專難問題，同時也可能包含有解屬決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
❺ 幼兒園小班數學飛行比賽的教學反思
寫成功之處 將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等,詳細得當地記錄下來,供以後教學時參考使用,並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新,達到光輝頂點.
❻ 中班飛行的秘密科學教案活動反思
教案是教師為復順利而制有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等
❼ 幼兒園我和蟲蟲一起飛教學反思
教師要熟讀讀本，掌握文本信息。在熟讀文本過程中我疏漏了一個畫面信息，即第內3頁到第容4頁的畫面，有一個小男孩，我沒注意到，所以導致這一環節過渡的有點突然，連接的不及前面緊密。還好孩子在我回翻時注意到了，引起我的注意。最後雖然畫畫信息講述完整但是略有點倉促。
作為一名年輕教師的我，在這方面教學經驗比較欠缺，以後需要學習和改進的地方還有很多。但是每一次的教學都給我了一次經驗，相信經過不斷的積累，我會有更大的進步。