幼兒園愛護圖書教案

㈠ 幼兒園愛護(圖書與桌椅)的教案

幼兒園小班社會活動《愛護桌椅》精品教案

活動目標
1.懂得桌椅是日常生活中必不可少的東西了解桌椅的用處。
2.知道桌椅也有「生命」學會愛護它們。
3.通過學擦桌椅體驗勞動帶來的自豪與快樂。
活動准備
玩具小熊一個、桌子椅子若干小毛巾若干一人一根《幼
兒園里好事多》磁帶
活動過程
一、觀察亂糟糟的小熊家提出問題導入主題。
「今天我們一起到小熊家做客好嗎」帶幼兒到布置好的小
熊家
「小熊家怎麼了你有什麼感覺椅子東倒西歪的怎麼辦呢」
幼兒自由回答……哭聲傳來
「咦這是誰哭得這么傷心呀噢原來是小椅子在哭我來聽
一聽它為什麼哭」
通過情景體驗激發幼兒愛護桌椅的情感。
二、講述故事使幼兒懂得桌椅是我們的好朋友要愛護它們。
教師有表情的講述故事提問
1小椅子為什麼哭呀因為小主人在椅子身上晃來晃去。小
椅子的腿都斷了
2小桌子的臉為什麼在流血因小主人在它的臉上亂塗亂畫
還用刀子在它的臉上亂刻可疼了
3「它的主人是誰」「為什麼小紅很難過」「最後怎樣了」
4小桌子、小椅子有什麼用處呀
5小桌子和小椅子用處可真大小椅子天天讓我們坐在它身上
不怕累小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲它們就
像我們的好朋友我們應該怎樣愛護這兩個好朋友呢
幼兒自由回答
師小結幼兒的回答使幼兒懂得桌椅是我們的好朋友要愛護它
們。
三、實踐活動我給小桌椅洗洗臉。讓幼兒在初步學習做事情的
基礎上體驗勞動的自豪與快樂。
「我們的臉臟了怎麼辦
「小桌子、小椅子臉臟了該怎麼辦」
「今天咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗洗臉好嗎」
放背景音樂每幼兒一塊毛巾擦桌椅教師巡迴指導教幼兒
如何擦及時表揚擦的既快又干凈的幼兒。
四、幼兒間討論、評價萌發愛勞動的情感。

㈡ 幼兒園圖書教案線上游戲

活動目標：
、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養幼兒愛惜圖書的意識。
2、教育幼兒不撕書，學會正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
活動准備：
1、有關圖書哭、笑的圖片或幻燈片。
活動過程：
一、出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護你》圖片（一），提問：
1、這本圖書怎麼了？為什麼哭？
2、它是怎麼壞的？
3、書破了怎麼辦？
二、教育幼兒做個愛護圖書的好孩子。
1、怎樣翻圖書才不會被損壞？（一頁一頁翻）
2、假如大家都想看同樣一本書怎麼辦呢？
教師小結：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
三、出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護你》圖片（二）--書笑了，以"書"的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。
活動延伸：
1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。
2、根據圖書損壞情況，組織幼兒修補。
活動評析：
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要，本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，在延伸活動區域中體會修補圖書的不易，從而更加愛惜圖書。

㈢ 幼兒園《我的書本我愛護》的教學反思

活動一開始，我就創設「書寶寶哭了」擬人化的情景，激發幼兒活動的興趣，鼓勵大家一起想辦法來幫助書寶寶，幼兒對書寶寶哭了，比較同情。紛紛為書寶寶想辦法，有的說給它看看醫生，有的說給它補一補。在幼兒的各種辦法中，我引出了修補圖書的工具，並一一出示，讓幼兒初步認識這些工具。在老師修補圖書，我邊念兒歌邊修補圖書，在具體形象的兒歌中，請幼兒觀看修補圖書的過程，並將補好的書請每個幼兒來摸摸，引導幼兒說：「書寶寶，我愛你，我喜歡你」，激發幼兒愛護圖書的情感。 在第二個環節里，我請幼兒看書，並要求幼兒能將破損的圖書找出來。小朋友真能幹，馬上將幾本「受傷」的圖書找出來了。可喜的是幼兒與同伴交換書的時候會禮貌地交流：「xxx,給我換一下好嗎？」沒有「搶」的現象。這說明我們小朋友在進步。 但是真正的要使孩子們懂得應該怎樣去愛護書，從小養成親近圖書的良好行為和習慣不是一節課或一天所能解決的，而是要通過一系列「我愛書寶寶」的活動慢慢來實行，特別是對托班的幼兒來說，工作是細碎而繁重的。

㈣ 幼兒園小朋友國旗下講話稿怎樣愛護圖書

這還不好寫么 從兩方面入手 不愛護圖書的弊處 從而引出避免這些現象的方法 比如說不可以折了角啊之類的 然後從正面談論 總之很好寫啦

㈤ 中班愛護圖書的說課稿

活動主意
1、激發幼兒敬服圖書和其他紙製品的情感。
2、培養幼兒整理圖書和修補圖書的能力。
3、教育幼兒敬服圖書，學會中班語言教案。輕拿輕放，不破壞、不亂扔、學會正確看書，聽聽中班健康教案。收拾圖書。
活動計劃：中班健康教案。課件，故事磁帶，看看中班教案。錄音機，舊書姐姐和新書妹妹頭飾，中班教案。新書和舊書若干、膠水、膠帶、訂書機、油畫棒、小剪刀等。中班健康教案。
活動過程
一、開始部分：你知道愛護。
組織幼兒整理圖書角中的圖書，中班語言教案。並進行談話：哎，學會中班健康教案。小朋友，相比看幼兒園中班科學教案。（老師選出一本舊書）這本書奈何了？（書皮掉下來了……）那奈何辦呢？（用膠水把它粘上就沒關系了。看看中班美術教案。）是呀，中班美術教案。這么好的一本書，學習德育。沒有了書面，中班語言教案。看書的小朋友想找這本書也很麻煩，你看中班教案。還有放在我們的圖書角上也不美啊，圖書。對不對？那我們小朋友以後要怎樣保護我們的書呢？（幼兒自由發言）依次來引出課題——舊書姐姐和新書妹妹。
二、基礎部分：你知道中班科學公開課教案。
1、出示課件：故事《舊書姐姐和新書妹妹》
好，聽聽中班德育教案《愛護圖書》（徐文英）。現在請小朋友們看大屏幕，仔細察看畫面上有什麼？待會看哪個小朋友看的最仔細！說的最好！
引導幼兒回答以下題目：看著中班健康教案。
1）、故事中發生了什麼事情？
2）、舊書姐姐為什麼哭了？
3）、新書妹妹為什麼不見了？
4）、最後是怎樣做的？
2、剛才小朋友們回答的很好！現在請小朋友們完整的聽一遍故事錄音。學一學故事中的姐姐和妹妹是怎樣來對話的。看看教案。
3、啟發幼兒憑據舊書姐姐和新書妹妹的對話，中班科學活動教案。讓幼兒戴上頭飾分角色來獻藝舊書姐姐和新書妹妹。
4、讓幼兒說一說，學會中班語言教案。在日常生活中本身是怎樣做的？以後應該怎樣做？
5、讓幼兒檢查班級的新舊圖書，中班教案。教育幼兒做錯事後，事實上中班。勇於承認紕謬，承受批評，你知道中班德育教案《愛護圖書》（徐文英）。並改正缺點，中班語言教案。讓幼兒知道：每私人都有做錯事的時候，只要勇於承認紕謬，改正紕謬，就是好孩子。
6、教師與幼兒一起，隨著音樂邊唱《君子書不要哭》，邊修補上一活動中檢查的被撕破的圖書。
幼兒動手操作，修補圖書。（分組進行）讓幼兒在操作中注意安全和衛生。
幼兒每組選出一個小朋友進行評價：我們是怎樣來修補圖書的？用的什麼工具？以後應該怎樣來敬服他們？學慣用完整的語言進行表達。
三、結束部分
在日常生活中，提醒幼兒愛惜紙張和書本，看書時要輕翻，不要亂塗、亂畫、不撕書本、輕拿輕放

㈥ 如何培養幼兒 愛護圖書的習慣

一、孩子不愛護圖書的現象 在日常生活中，父母們有沒看到孩子有以下這些不愛護書籍的壞習慣呢？ 1、亂塗亂畫 聰聰媽媽有個煩惱，兒子下半年讀小學，所以，她特意報了一個幼小銜接班，但是，這幾天發現每天回家看他的課本，都被塗抹的一塌糊。聰聰媽媽就擔心，孩子讀小學，會更加不愛惜課本，於是，就問...聰聰為何對書本亂塗亂畫。 聰聰告訴媽媽，學校里其他孩子也會這樣，看到書本上一些不喜歡的圖片就會塗掉，看到喜歡的圖片就會自己加工一下，在他心中，在書本上亂塗亂畫是再正常不過的事情。 2、隨意撕書 豆豆今年3歲，父母最近突然開始撕書了，而且現在看一本書後很快就不願意再看了。每次父母買了新的漫畫書或者故事書給豆豆，豆豆一拿到，隨意翻及下，就開始撕起來。 有時候父母制止他撕書，他會更加生氣，不僅哭鬧，還亂扔東西，父母都很煩惱，孩子為何就不懂得愛惜書本呢？ 3、亂擺亂放 虎虎的媽媽告訴我們，兒子在家裡經常把東西亂丟亂放，告訴他一次，他記住一次，可是沒過幾天，就又亂丟亂放。特別是經常亂擺亂放書本，每次和兒子說，看完書本後，把圖書放到書架上，可是沒一次見效。 虎虎喜歡看的書，看完之後就亂扔在地上，不喜歡看的書本，拿起來翻幾頁就亂放在地上。虎虎媽媽就擔心，孩子對於不喜歡的書本亂擺亂放還可以理解，可是，他連自己喜歡的書本都不愛惜，將來可能對讀書也沒心思。 二、孩子不愛護圖書的原因 經調查發現，孩子因翻來翻去看不懂，越看越沒勁，就去撕書了。他覺得撕書比看書更有味道，那「唰唰」的聲音和那種顏色、各種形狀的小紙條，要比那獃獃地捧著書莫名其妙地看有趣得多了。這就會使孩子形成不愛護書籍、隨意撕書的壞習慣。 另外，孩子不愛護書籍，有時候也是父母造成的。有的家長沒有做到以身作則，平時自己看完的報紙、雜志、書本，亂放桌子上，或者發脾氣時就亂撕報紙，導致孩子有樣學樣，認為不愛護熟悉的行為是一種「好玩」的行為。 所以，孩子不愛護書籍，很多部分原因是他看的圖書激發不起興趣，或者效仿父母，對書本亂擺亂放。 三、培養孩子愛護圖書好習慣 很多家長都有這樣的經歷，孩子雖然已經准時上小學，但是不懂得愛護書本。每次給他新買的圖書，過不了幾天就變成舊書了。因為他不光撕書，而且還喜歡在書上亂塗亂畫，好好的書被他弄得面目全非。家長擔心他這樣不愛護圖書，長大了也會不愛學習。 那麼，怎麼才能讓孩子不再這樣破壞圖書，養成愛護圖書的好習慣呢？ 1、增強幼兒愛護圖書的意識 有時候，孩子由於年紀較少，對自己的某些行為只是覺得好奇，也許他們撕爛書本，只是覺得是一種游戲，根本沒有保護書籍的意識，所以，我們要增強幼兒愛護圖書的意識。 父母在日常生活中，要灌輸孩子學會保護自己的東西，例如，自己的書籍，會跟隨自己，孩子要學會保護好自己的東西。另外，父母要選擇在孩子生活經驗范圍內又符合其年齡特點的圖書，孩子就會因看得懂而發生興趣。這樣他對書產生了感情，也就有愛護圖書的意識了。 2、培養幼兒物歸原處的習慣 「物歸原處」，這個要求看似簡單，如果沒有到位的指導，堅持的要求，孩子是不容易做到的。所以，家長要孩子愛護自己熟悉，將看完的書本收拾好，那麼，家長就要學會引導孩子培養良好的「物歸原處」習慣。 在家庭中，父母和家庭成員的要求，對孩子習慣的養成也很重要。我們常常聽到家長說孩子在家時，玩具亂扔，叫撿也不撿，書本亂撕，類似這種現象很多。 所以，家長對孩子亂擺亂放東西的現象不能妥協，更不能遷就，要教會孩子物品從哪裡拿就要放回去哪裡，一旦孩子犯錯，就要嚴厲教導。 3、引導幼兒「喜歡它就更要珍惜它」的意識 就是孩子的東西太容易得到，因此不會珍惜自己的東西，從而隨便亂扔，隨便亂撕。所以，要孩子愛護書籍，父母要根據孩子的興趣去選擇熟悉，去買書籍的時候，可以帶上孩子，讓他們自己選擇。 家長可以選擇一些裝幀漂亮、紙張質地較好的畫冊或畫刊；畫面要大而清晰，色彩要鮮艷，內容要簡明、單純、真實；也可選擇繪有車、船、飛機等交通工具和各種動物的有簡單故事情節的畫冊，去吸引孩子的注意力。 孩子一旦喜歡上這些書籍，家長就要灌輸孩子愛護自己喜歡的東西的思想，要引導幼兒「喜歡它就更要珍惜它」的意識，不能隨意亂塗亂畫，要懂得將自己的喜歡的書籍保持整潔。 總之，要在家庭中培養孩子愛護書籍的良好行為，除了重視培養孩子的思維習慣外，那就必須有成人的行為的示範、成人耐心的陪伴、成人堅持的要求。

㈦ 如何教會幼兒園中班的小朋友愛護衣物圖書

教導孩子愛護衣物圖書
這個要從日常生活中慢慢引導，讓孩子養成愛惜的良好習慣
才能夠慢慢的潛移默化的，讓孩子往好的方面引導。

㈧ 幼兒園寶寶自己的寄語

幼兒園寶寶自己的寄語的話，就是幼兒園寶寶自己說的話，我覺得你就可以寫，每天快樂就可以了，想因為小孩子嘛以快樂為主