⑴ 幼兒園跑步比賽教案
一、活動目標 1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。 2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑。 3、復習游戲《沖過封鎖線》，培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。 二、活動准備 1、幼兒人手一張報紙。 2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。 三、活動過程 （一）、開始部分 1、幼兒入場，做准備運動。 幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。 2、准備運動：韻律操。 幼兒在教師的帶領下，聽著音樂有節奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。 （二）、基本部分 1、教師打開報紙，啟發幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。 2、試後，請幼兒集中，談談嘗試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。 3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。 4、幼兒再次自由嘗試數次。 5、復習游戲《沖過封鎖線》。 發展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。 （三）、結束部分 教師帶領幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放鬆肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。
⑵ 教學設計比賽包括哪些內容
一般情況下教師教學技能大賽包括：1.說課比賽2.普通話比賽3.粉筆字、鋼筆字比賽4.微型課比賽5.教學設計比賽6.教學課件比賽7.板書設計比賽8.間筆畫比賽9.教育演講比賽10.公開課比賽
⑶ 《"家鄉知多少"知識競賽》教案
我的家鄉
人們常說,最美不過家鄉的水.我的家鄉雖然沒有什麼名勝古跡,也沒有大都市的繁華,但風景如畫,景色迷人. 在離我家屋後不遠有一條清澈的小河.碧綠的河面在金色陽光的照射下,顯得波光粼粼.小河兩旁綠樹成蔭,樹影婆娑,那些花花草草隨風搖曳,令人賞心悅目,戀戀不舍.小河裡成群的小白鵝排成一列,歡快地游來游去.岸邊三三兩兩的人們一邊洗衣服一邊聊天；夏天夥伴們在水邊嬉戲,打水仗.小河就是我們快樂的天堂. 近年來,我的家鄉正在發生著翻天覆地的變化.從前狹窄的公路變得更寬闊了.一條條寬闊的水泥公路縱橫交錯,四通八達,川流不息的汽車在公路上飛快地駛過.公路兩旁人來人往,一到晚上,一盞盞路燈把公路照得如同白晝.街道兩旁一幢幢高樓拔地而起,家家戶戶都蓋起了新樓房,取代了以前破爛不堪的小平房.形形色色的商店,一個個大型的超市,象雨後春筍一般出現在人們的面前,商店裡的商品琳琅滿目,讓人目不暇接,真是應有盡有.店裡的顧客摩肩接踵,絡繹不絕,給人們日常生活帶來了極大的方便. 我的家鄉最有特色的建築就是晏家廣場.廣場有一個大花園,分為里外兩層,廣場中央有三根大理石柱,最粗的石柱上刻著四個金光閃閃的大字.晏家廣場左邊石柱上頂著一個圓圓的太陽,右邊石柱上有三顆亮晶晶的星星和一個彎彎的月亮,他們象徵著日月同輝；中間的石柱上有一匹飛奔的駿馬,高高的馬頭仰天長嘯,目不轉睛的注視著遠方,你看它渾身每個部位都搭配的那麼得當,每塊肌肉都顯得那麼有力量,胖墩墩、圓滾滾的屁股上,長長的鬃毛上往後飛揚,四隻蹄子平穩的停在空中,看起來那麼雄壯威武.這匹駿馬象徵我們晏家明天更加美好!更加繁榮蒼盛!每當夜幕降臨的時候,廣場成了人們聊天納涼的好地方.晏家廣場就像一顆耀眼的明珠鑲嵌在晏家鎮的中央.晏家廣場是晏家人民的驕傲! 由於長壽經濟大發展,我們這里的田地漸漸減少,取而代之的是鱗次接比的廠房,一座座美麗的廠房就像一座座美麗的大花園,廠房四周那一塊塊綠油油的草坪象一塊塊綠色的地毯,花壇里的花兒爭奇斗艷、吐露芬芳.晏家可謂是舊貌換新顏!晏家人民真是有著敢叫日月換新天的壯志豪情呀!
聽了我的一番介紹,你大概心動了吧,心動不如行動,請你快到我的家鄉來吧!我的家鄉比我描繪得更美麗,定會讓你大飽眼福!
⑷ 樂高恐龍競技課程教案。
教學目標：
1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。
2、初步了解恐龍的生活習性、外形特徵。
3、激發幼兒探索事物的興趣，培養正確的探索意識。
教學重點：
初步了解恐龍的生活習性和外形特徵。
教學難點：
有探究恐龍的積極性，並對有正確的探究意識。
教學准備：
1、幼兒收集各類有關恐龍的圖片。
2、課件。
3、幼兒用書。
4、固體膠教學過程：
1、出示課件：導入活動教師：小朋友，猜猜老師今天帶來了什麼？
出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片教師：你們認不認識它們？我今天請來了恐龍小博士介紹自己的家族。
2、出示不同類型的圖片，引導幼兒認識恐龍及其外形特徵。
教師：這是什麼恐龍？請小朋友說說它有什麼特徵？
教師：那麼請恐龍小博士告訴我們一些關於這一隻恐龍的一些秘密吧。
教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習性。
3、師生共同討論恐龍。
教師：你們發現恐龍有哪些不一樣的？
教師：你們現在有沒有見過恐龍？為什麼呢？
師生共同總結：恐龍生活在很久很久以前的地球上，後來恐龍的生活環境發生了變化，環境不再適合它們生存。從此，恐龍在地球上消失了。有的恐龍被埋在了地下，它的骨骼變成了石頭，所以現在我們只能看到它的化石和模型。
（策略：通過讓幼兒主動探索，培養了幼兒探索精神。）4、利用課件對恐龍的生活習性、外形特徵等內容進行深化教師利用課件加深幼兒對恐龍的認識，使幼兒認識。
談話結束，激起繼續探索的慾望。
5、拓展手工教師：請小朋友把科學書翻到第28頁，認識上面的恐龍。
教師：翻到最後一頁製作立起來的劍龍。
先把劍龍的模型摳下來，然後用固體膠粘上。
教師巡視、指導。
6、作品展示把幼兒做的作品進行一個小展覽。激發幼兒繼續探索的慾望。
好了，孩子們，這節課我們一起探索了關於恐龍的那麼多秘密，開不開心呀！其實，恐龍的秘密還有很多很多，等著小朋友去探索，讓我們課後繼續收集更多的資料，在教室裡布置一個恐龍世界吧！
活動延伸布置恐龍世界1．將作品收起來布置到活動角。
2.繼續收集資料，共同布置"恐龍世界"。
3.請家長帶小朋友去看關於恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。