1. 小班語言天氣變冷了教案活動反思
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的專（或稱教屬學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
2. 中班社會學做天氣記錄教案反思
中班社會活動《應該怎麼做》教案與反思 活動目標： . 通過游戲，進一步了解有關生活中的安全行為。 2. 增強自我保護意識。 活動准備： 1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。 2. 有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。 3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一隻。 活動過程： 1. 情境導入： 播放一段有關幼兒在家或戶外發生不安全行為的真實生活情景的錄像 ——「在錄像中，你看到發生了什麼事情？」 2. 「擊鼓傳花游戲」： 方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。 教師就圖片內容設問，引發幼兒討論： 「聽到敲門聲該不該開門？為什麼？應該怎麼做？」 「能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品？為什麼？應該怎麼做？」 「能不能站在窗檯或陽台上？為什麼？」 「能不能隨便開煤氣？為什麼？」 「能不能隨便碰電插座？會有什麼危險？」 「能不能隨便吃葯品？會造成什麼後果？應該怎麼做？」 「上下樓梯應該怎麼走」 活動反思： 到了中班以後，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為，根據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕後果。通過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什麼行為是正確的？什麼行為是不正確的？個別培養了幼兒明辨是非的能力，設計的內容都是幼兒自我保護意識方面的，所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的。活動採用現場演示——幼兒討論（結合游戲）的方法，既符合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學習，我覺得很好。
3. 大班科學教案 這是什麼天氣 教學反思
活動目標:
1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預報與人們生活的聯系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標,對天氣記錄感興趣。
活動准備:
1.教學光碟:《天氣預報》。
2.幼兒用書:《做氣象記錄》。
活動過程:
(一)引導幼兒觀看天氣預報,了解常見的天氣狀況。
1.教師播放「CCTV天氣預報」錄像。
師:我們一起來看一段錄象,看看這是什麼節目?
2.教師:這是什麼電視節目?這位阿姨在干什麼?每個城市的天氣一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣呢?
3.師:我們為什麼要看天氣預報呢?天氣預報對我們有什麼幫助呢?
4.師:你知道怎樣預報天氣嗎?我們一起來看一看氣象台的叔叔阿姨都是怎樣預報天氣的?
(二)師幼共同討論,確定天氣記錄表的內容。
1.教師:天氣預報對我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進行天氣預報呢?(引導幼兒提出在幼兒園進行天氣記錄)今天我們就來做一次小小氣象員。
2.師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內容呢?
教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容,如日期、天氣預報、氣溫及記錄人等。
教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容,一邊在黑板上把相應的內容畫在表格里。
3.師:小朋友一起討論制訂了天氣預報表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內容,在哪裡記錄?
(三)師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?
2.師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組為單位進行討論,用什麼樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什麼圖標表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?
引導幼兒分組討論,並用繪畫的形式分工設計,並分別畫在卡紙上。
3.集中交流。
師:請你們向大家介紹一下你們都是用什麼圖標來表示不同天氣的,晴天用的什麼圖標?
4.師:在這么多晴天的圖標中,你認為哪種圖標最合適,為什麼?大家認為這種圖標最合適,那我們就用這種圖標。
同理,師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
5.師:怎樣知道今天的溫度呢?(遷移溫度計)溫度計可以幫助我們知道溫度。
6.師:請你們以小組為單位分別看一看現在的溫度是多少度?拿溫度計時要注意什麼?幼兒交流各自觀察到的溫度。
(四)幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣並相互交流。
師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。
2.師:我們已經學會記錄天氣了,那什麼時間做天氣記錄最合適呢?(鼓勵幼兒堅持認真做好每天的天氣記錄。)活動延伸:
4. 安全教案雷雨天氣怎麼辦教案反思
教學目標：
1、 知道雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。
2、 通過調查和收集資料，了解好掌握預防雷擊的方法好技能。
3、 初步掌握遭遇雷擊之後的緊急治療方法和應急措施。
教材分析：
引言部分指出了雷電的危害，同時揭示了本課要了解的內容和重點的教學任務。主體部分共設不友好的來訪者和避開雷電防雷擊兩個主題。
教學重點：
雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。
教學難點：
遭遇雷擊之後的緊急治療方法和應急措施。
教學過程：
一、認識雷電
1、教師為學生播放一段雷雨季節電閃雷鳴的視頻資料，提問：『這是什麼現象？經歷過這種天氣嗎？當時有什麼感受？」
2、學生根據生活體驗交流對雷電的認識。
3、教師引導：「雷電是生活中常見的自然現象，在我們生活中就經常會遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎？」
4、 學生先就自己了解的相關知識介紹，然後教師結合教材介紹進行補充。可以利用
電發生器等科學試驗器材為學生演示一下雷電產生的原理。
二、正確認識雷電的危害
1、 教師引言：「雷電發生時的溫度高達2000℃，大家想像一下，這樣的溫度會產生怎
的危險？
2、 學生根據自己的認識交流雷電的危害。
3、 教師小結：「雲層能積聚大量正電荷，而地球是導體，本身積聚負電荷，從而使得雲層與雲層之間、雲層與地面之間形成很高的電勢差，幾百萬伏到幾億伏，因而產生的電流就十分強大，達到幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強光，會造成巨大破壞，能使人立即死亡。
如果通過樹木、建築物，巨大的熱量和空氣的振動都會使它們受到嚴重的破壞。」
4、根據真實案例體會雷電的危害。
（1） 了解教材「真實再現」的案例，教師提問：「這樣的嚴重後果你想到過嗎？當
我們遇到雷雨天氣的時候，你想到會有這樣的危險發生嗎？」
（2） 學生交流對這一事件的認識，並結合自己的生活經歷談談對雷電災害的了解
和認識。
（3） 教師為學生提供更多雷擊事件案例，幫助學生更全面、明確地認識雷電，重
視雷電的危害。
三、整理資料
1、 教師指導學生將收集的資料和通過學習了解的雷電危害進行整理。
2、 學生交流收獲。
四、野外預防雷擊
1、 教師引言：『當我們上學、放學的時候，外出遊玩的時候遇到雷雨天氣是常有的
事情，那麼如果在外遇到雷雨我們應該怎麼辦呢？
2、 學生根據生活經驗和了解的相關知識進行交流，教師結合教材相關資料進行補充。
（l）避雷、避雨時應該注意的問題。
(2)使用雨具時應該注意的事項。
（3）留意自己的衣著有沒有容易導致危險的物品。
(4)避免使用電子產品。
（5）不進行危險活動。
五、家庭防雷電措施
1、 教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學生判斷其正確與否，並說明理
由教師給予分析和補充。
2、 教師啟發：「我們在雷雨天氣應該注意防雷擊，那麼在平時沒有出現雷電天氣的
時候，又該怎樣預防雷電呢？」
3、 學生交流日常生活中的防雷電措施，教師補充，如安裝避雷針等。
六、雷擊後的救護
1、師：「雷電的危害是巨大的，我們平時一定要加倍小心。不過如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬不要慌張，也不要猶豫不決耽誤救治的時間，學習正確的施救方式可以讓我們及時幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險。」
教師播放對遭遇雷擊者的緊急救護視頻，並結合視頻進行救護方法的講解。
2、學生分組進行救護技能的訓練。
5. 《今天天氣怎麼樣》教學設計和反思
《今天天氣怎麼樣》教學設計
課型：交流課
教學目標：
過程與方法：
1能夠交流討論天氣現象，獲取關於天氣的信息。
2能夠設計符號表達天氣情況。
知識與技能：
1能夠了解氣象工作者的天氣預報工作。
2認識常見的氣象符號。
3知道可以用陰、晴、雨、雪、風等一些可測量的方面來描述天氣。
4知道古時候人們預報天氣的一些方法。
情感、態度與價值觀：
1意識到天氣對人們工作和生活的影響，關注天氣的變化。
2願意像氣象工作者那樣去研究觀察天氣。
教學重點：
能夠設計符號表達天氣情況。
認識常見的天氣符號。
教學准備：白紙每人一張、彩筆每組一盒。
教學過程：
一、 貼近生活 引出天氣
1、師出示一些圖片，生觀看。
2、交流：你看到了什麼？這時天氣怎樣？
3、你關心天氣嗎？還有誰也很關心天氣呢？
4、說說今天天氣怎樣？明天呢？後天呢？你是怎樣知道的？
5、教師：可以獲得天氣預報的途徑還真多。那麼昨天老師已經讓大家提前收看了天氣預報，並且要求同學們記下了天氣預報的內容。（請學生做天氣預報）那麼就根據她播報的和你自己所記錄的天氣預報，來討論一下，天氣預報是從哪些方面預報天氣的?（學生匯報。）
【設計意圖】意在聯系生活實際引入新課，讓學生感受到生活中處處有科學。
二、 討論交流，關注天氣。
1、教師：這些是天氣預報的天氣情況。在日常生活中你都曾經遇到過哪些天氣？
2、討論：你喜歡什麼樣的天氣？要是幾個月或者更長時間都只有一種天氣行不行呢？為什麼？
【設計意圖】引導學生知道可以用陰、晴、雨、雪、風等來描述天氣。讓學生意識到天氣對人們工作和生活的影響，關注天氣的變化。
3、師總結：陰晴雨雪風沙走石只不過是天空表情的不同而已，這都是大自然的必然規律，正是這多種多樣的天氣滋潤了大地萬物，讓我們可以這樣健康快樂地成長！因此我們應該從今天開始關心天氣，正確的對待各種天氣情況，並根據天氣預報按排好我們平時的生活。
三、 激發興趣 參與設計。
1、教師：這么多種天氣，我們要怎麼來表示它們呢？同學們你能自己設計一些符號來表示這些天氣嗎？
2、分組設計：（出示設計要求。）
3、學生設計符號，師巡視。
4、學生將自己的設計貼到黑板上對應的天氣下邊。
5、師生交流評價：你覺得用這些不同的符號來表示天氣好嗎？為什麼？
【設計意圖】三年級的小學生，剛剛接觸科學這門學科，這時候的他們都是以形象思維為主，符號設計這樣的活動很符合學生的年齡特點及生理發展特點。讓學生設計天氣符號，滲透可以用多種形式進行記錄觀察到的現象的教學理念，旨在讓學生知道天氣符號沒有規定的樣式，只是能讓大家通過看符號能知道表示什麼天氣就行。，在這個過程中，不但能使他們的語言表達能力行到提高，也能使學生的形象思維能力得到更好的發展！通過這樣一個活動，調動學生探究的興趣和參與的積極性。
四、認識符號 注重遷移
1、教師：看同學的作品時候，老師覺得大家的作品很有創意，老師也很欣賞同學的想像力。這些是同學們設計的天氣符號，那麼規范的、科學的天氣符號是什麼樣的呢，我們一起來看一看。（出示圖片）這些符號大家都認識嗎？誰能說說這些符號分別代表哪種天氣？
2、師課件出示圖片，聯系圖片出示天氣符號預報天氣。
【設計意圖】：讓學生經歷一個天氣預報的過程，學生的收獲遠遠比獲得一些天氣知識更多、更重要。學習任何一門科學知識,都必須在已有的知識基礎上去學習,並把新的知識納入已有的形式系統中.這樣新舊聯系,系統學習,就能收到預期的學習效果。
五、師生交流 了解資料。
1，播放短片天氣預報製作過程。
2，了解在經濟條件不發達的古代，在沒有這些先進的觀測儀器的時候，人們是怎樣了解天氣的。（出示圖片講解）
3，出示氣象諺語，交流。
六、總結知識 拓展應用
1、今天的學習你有哪些收獲？（生談）古人用自己的實踐掌握著天氣變化的規律，如今的我們不但能對天氣做出預報，對一些惡劣天氣提前做好防範准備，而且還能在一定范圍內利用一些特殊的天氣為我們人類造福，是頭頂上的天空給予了我們豐富多彩的生活，那裡更有著數不清的科學奧秘在等待著我們去發現、去探索。
2、老師布置課外作業（）
【設計意圖】目的在於激發學生探究科學奧秘的慾望，從課堂上延伸到課外，讓學生持續觀察天氣，把它運用到生活中，有效的和生活聯系起來。
6. 小班科學活動《天氣冷了怎麼辦》教案與反思
設計背景
小班幼兒動手能力弱，自我保護意識差，不能主動地去適應天氣的變化。本次活動從本班幼兒的生活小事出發，通過組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動，讓幼兒體驗天氣變化對我們身體的不同感受，教給幼兒適應環境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識，從而激發幼兒關注生活，關注環境的變化，並能主動想辦法適應環境。
活動目標
1.體會環境與人的密切關系，有初步的自我保護意識；
2.知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西；
3.能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發展動手能力
重點難點
1. 教學重點：想出並說出各種禦寒的方法，有初步的自我保護意識
2. 教學難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物
活動准備
洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
活動過程
一、組織幼兒談話
1．教師： 「現在是什麼季節?」 「冬天，天氣變冷了，我們該怎麼辦呢?
2．啟發幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動，積極鍛煉身體。
二、讓幼兒喝熱開水
1．教師： 「喝完熱開水身體感覺怎麼樣?」讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。
2．教師： 「冬天裡，你們還喜歡吃什麼樣的東西?」告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物
1．教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：「天氣變冷了，洋娃娃凍得直發抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎麼才能使洋娃娃不冷呢?」
2．組織幼兒討論各種禦寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。
3．請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，並帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒。
延伸活動
幼兒帶領洋娃娃在娃娃家「過冬」。
教學反思
本次活動的題材來自本班幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數幼兒都能想出並說出多種禦寒的方法， 「給洋娃娃穿戴合適的衣物」，是幼兒動手操作的環節，由於本班幼兒年齡較小，動手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專注，也十分樂意參與； 「喝開水」環節讓幼兒親身體會了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經驗，感受到了環境與人的密切關系，初步懂得了要主動去適應環境的變化才能身體健康以及通過這節課讓本班幼兒懂得一些具體的生活小常識。