1. 幼兒園小班養殖區介紹
在幼兒的生活中到處都可接觸到各種各樣的植物，馬路兩旁寬闊的林蔭道，高大的闊葉樹遮蔽著烈日，街頭、花園里鋪著綠茵茵的草地，盛開著四季花卉，這些景象城市幼兒天天可見，農村幼兒更是隨處可見一望無際的莊稼，豐收的果園。幼兒生活的幼兒園也像一座美麗的大花園，春天盛開的鮮花萬紫千紅，夏天樹木繁盛，鬱郁蔥蔥，秋天果實累累，而幼兒卻往往視而不見，並沒在意它們的變化，或者對這些一掃而過，這主要是幼兒沒有學會觀察的方法，教師必須抓住時機引導幼兒進行觀察。觀察植物主要在幼兒園內進行，幼兒園內如果綠化較合理，就為幼兒提供主要在幼兒園內進行，幼兒園內如果綠化較合理，就為幼兒提供了觀察的好場所。教師可利用科學活動時間或帶領幼兒散步等時間，帶領幼兒對幼兒園內的植物進行有計劃地觀察，對植物的葉、莖、花、果實、種子等器官作較為仔細的觀察，了解它們的特點，並根據四季的變化了解植物的生理變化，初步掌握植物生長、開花、結果等規律。在觀察過程中教師應用自己的情感和語言感染孩子，使他們產生興趣，並根據幼兒年齡特點選擇色彩鮮艷或有趣的東西作為觀察對象。當孩子感興趣以後，就會集中注意力，然後再逐步教給他們觀察的方法。如小班幼兒年齡較小，主要通過對各種顏色花卉的觀察，對高大樹木、綠色草地、豐碩果實的觀察，形成初步的植物的概念；中班幼兒除觀察植物的葉、花、果實和種子外，還可對植物人為分類中的蔬菜、水果、糧食進行觀察、辨認；大班幼兒則主要是按植物分類進行觀察，並結合自然角、科學角的活動對植物的生長發育規律進行觀察，學會更多有關植物的知識。
2. 小班幼兒有必要填寫植物觀察記錄嗎
有必要。
目的：為了讓孩子們能親身參與到種植活動，觀察了解種植的每一個步驟，感知植物的生長過程，體驗勞動的快樂。
3. 小班、中班、大班對於觀察植物的目標是什麼
組織幼兒進行觀察是對幼兒進行科學教育的基本方法，觀察是推動幼兒了解事物的重要方法，也是幼兒進行飼養和種植活動的基礎。幼兒觀察要在參與被觀察的事物有關的活動中進行，比如幼兒認識兔子時，要看看兔子長得什麼樣子，用手摸摸毛是柔軟的，顏色怎麼樣，喂小兔看它喜歡吃什麼東西，怎樣吃等等；認識西紅柿，首先摸摸西紅柿，看看西紅柿顏色、樣子，嘗嘗西紅柿的味道，這樣幼兒才能認識兔子和西紅柿。通過一系列觀察活動，幼兒將獲得越來越多的有關動、植物的知識。
觀察是一種綜合性的心理活動，觀察能有效地促進幼兒智力發展，尤其是對觀察能力和思維能力的培養具有得要的意義。大自然是豐富多彩的，大自然中的生物與非生物的現象也是變化莫測的，幼兒在觀察中，直接與周圍的世界接觸，獲取直接的科學經驗，並從中不斷發現大自然的奧秘，發現問題，提出問題，進而激發幼兒探索大自然的興趣，不斷積累經驗，為形成科學概念奠定基礎。
幼兒觀察事物粗枝大葉，局限片面，反應也較遲鈍，需要教師教會幼兒運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等來全面和仔細地感知事物，教會他們由簡單到復雜，由粗略到細節，循序漸進地進行觀察。在日常生活中要為幼兒提供觀察的機會，幼兒認識世界往往是人觀察他們周圍的物質開始的，觀察的內容主要是在大自然中生活著的生物和與生物密切聯系的非生物。引導他們去觀察身邊的動、植物，啟發他們去思考，使幼兒掌握有關動、植物的知識，為他們參加飼養和種植活動打下基礎。