A. 五歲寶寶上中班了連穿鞋左右都分不清數數也不會怎麼辦
6歲分左右。分左右是認識空間方位的感知覺。根據國外相關資料顯示，兒童應該在6歲，開始學一些分清左右的游戲。但我國兒童因要學拿筷子，差不多26個月，就能認識自己的右手。分清左右鞋，多數在33個月。若過早教孩子分左右，孩子只是機械記憶，過段時間就忘記了。
B. 中班帶風帆的皮鞋車教案
【活動目標】
1、發展幼兒的想像能力、表達能力和操作能力。
2、能用完整連貫的語言自編動作表演故事。
3、培養幼兒從身邊小事做起，養成愛動腦、勤思考的好習慣，發展幼兒的想像力。
4、激發幼兒「變廢為寶」的創新意識，懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
【教學重點】幼兒能發現身邊的一些廢舊物品並能重新再利用，變廢為寶。
【教學難點】幼兒能完整的復述表演故事。
【活動准備】
錄音帶（小汽車真漂亮）、課件（各種各樣的車）、自製的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學掛圖一張、各種廢舊材料若干。
【活動過程】
一、激趣引入，調動學習興趣。
1、師生一起隨音樂跳「小汽車真漂亮」。
2、談話：
小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便（出示課件，各種各樣的車）
師：：小朋友們剛才看到了哪些車？
幼兒：小轎車、計程車、救護車、滑板車、110、120——
師：誰還知道有哪些車？
幼兒a：摩托車
幼兒b：自行車
幼兒c：電動車
幼兒d：還有三輪車
幼兒e：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。
……
師：誰來說說這些車都是用什麼材料做成的？
幼兒a：我知道——是鐵的。
幼兒b：還有塑料的。
……
師：大家知道的可真多，你們看看我的車是用什麼材料做的？（出示自製的皮鞋車，啟發幼兒想像）
幼兒a：易拉罐
幼兒b：塑料
幼兒c：我看像只鞋子
……
師：小朋友們說了那麼多，這輛車到底是用什麼做的呢？聽完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》）
二、學習故事，表演故事。
1、師：（再次出示自製皮鞋車）現在誰能說一說，這輛小汽車是用什麼材料做的呢？
2、幼兒齊說：「破皮鞋（幼兒大笑）
幼兒a：「哇！舊鞋子還可以變成漂亮的玩具啊？」
3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽並思考問題。
（1）故事的名字叫什麼？
幼兒齊說：鼴鼠的皮鞋車
（2）都有誰看見了草地上的破皮鞋？
幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠
（3）小兔和小松鼠為什麼不喜歡破皮鞋？
幼兒a因為它太臟了
幼兒b因為它太臭了
（4）小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什麼？
幼兒：多好的一隻皮鞋啊！我來給它打扮一下！
（5）為什麼小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢？
引導幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
（6）小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什麼呢？
幼兒a：送小兔去上學
幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的水果。
師：一隻又臟又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成（jy135幼兒教育 www.jy135.com）了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多的方便，我們應該向小鼴鼠學習。
（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便麵碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什麼呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫）
幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼兒b：我會用絲襪做漂亮的花。
幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼兒e：我還能用方便麵盒做小魚。
幼兒f：我能用易拉罐方便麵盒組合做小火車。
師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓鼓掌。
4、復述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車》
（1）幼兒自由講述，老師巡迴指導。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。）
（2）幼兒自由結伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事裡的小動物，體驗表演的快樂。
三、活動延伸：
請小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動手做成自己喜歡的玩具。
C. 中班禮儀教案穿鞋
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時版要根據權所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
D. 中班安全教案《鞋帶鬆了會摔跤》
鞋帶鬆了易摔跤大班安全教案
E. 幼兒園中班的小孩穿幾碼的鞋子
同年齡段的小孩子腳的大小沒有統一標準的，還是量一下小孩的腳再買吧，鞋子穿的不合適很不舒服的。
F. 幼兒園中班快樂學禮儀系鞋帶教案怎麼寫
。 活動目標： 1、掌握系鞋帶的正確方法。 2、理解故事，記住短句「先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊」。 3、提高動手能力、生活自理能力。 活動准備：《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。 活動一：故事《一雙有蝴蝶結的鞋》 1、教師有表情的完整講述一遍故事。 2、結合...掛圖，教師邊講述邊提問。 （1）開始，媽媽為什麼不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？ （2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？ （3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心裡又是怎樣想的？藉此復習前面的短句。 3、學扎蝴蝶結發給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。 4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。
G. 中班禮儀教案鞋子的懲罰
活動設計背景
鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的種類、顏色、樣式、製作材料，其用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節及天氣的變化而發生變化。幼兒從小到現在穿過了各種不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。為了讓幼兒更了解我們生活中的各種鞋子，我特意設計了這一課《鞋子的聚會》。通過對鞋子的觀察、描述、感受各種鞋子。從而培養幼兒的觀察能力、語言能力和感受能力。
活動目標
1、了解生活中常見的鞋，感受它們多樣性和用途。
2、養成愛收撿的好習慣。
3、培養幼兒樂於助人的好品德。
教學重點、難點
了解生活中常見的鞋，感受它們的多樣性和用途。
活動准備
1 、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、畫了沒穿鞋的各種人和各種鞋。
4、《動起來》音樂。
5、鞋架。
活動過程
一、激發幼兒興趣
1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼兒興趣。
（師：「今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物，我們一起來看看是什麼呀？」出示魔法棒和魔法箱。）
2、 魔法變變變，變出各種鞋子。
（以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子，讓幼兒說出其名稱、形狀、顏色及其用途。）
二、 幫鞋子找家
1、 鞋子亂放在地上不好看，應該幫它們找家。
（教師引導幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋，想想我們都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我們幫它們找找它們的家吧。）
2、 幫鞋子找家。
（出示鞋架，請幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。）
3、教育幼兒要養成愛收撿的好習慣。
三、穿上適合的鞋
1、認識各位沒有穿鞋的人物。
（「嗚嗚嗚······」聽到哭聲找原因，「我們沒有鞋穿不敢出來」。「原來是有許多人沒有找到自己的鞋正在那裡著急呢！」觀看圖片，看看這些人分別是誰。）
2、幫他們穿上適合的鞋。
（從魔術箱里變出一個鞋盒，盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片，讓幼兒說說鞋子的名稱，應該穿在誰的腳上？）
3、 教師小結。
四、延伸活動
1、 幫助別人會讓自己變快樂。
（師：「他們在小朋友的幫助下都找到了自己的鞋子，他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心裡開不開心呀？以後我們還要多做好事幫助別人，這樣我們的生活就會更精彩。」）
2、 讓小腳動起來。
（師：「看看我們的小腳，我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋，我們的腳可高興了，那就讓我們的鞋子動起來吧。我們一起來跳個舞表示我們開心的心情吧！」《動起來》音樂響起，幼兒和教師跳起舞來。）
教學反思
本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對中班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引．以游戲為鏈，將健康、社會與數學有機整合。在活動中教師為幼兒創設溫馨、開放、寬松的氛圍．通過變鞋——認鞋——找鞋等環節，引導幼兒觀察不同的鞋子．感受鞋子的多樣性；通過穿鞋體驗．引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育於游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調動多種感官參與活動，極大限度地發揮自主性，從中獲得了鞋子的相關經驗。
H. 中班生活活動我會穿鞋子怎麼評價
幼兒掌握了穿鞋子的技能，自理能力提高了，做到了自己的事自己做，從而提高的自信心。