❶ 驕傲的小螃蟹語言大班教案
這個我女朋友知道,我和你哥哥一個毛病,,所以我女友也愛諷刺我不過,效果一點沒專有,以後她就不屬了,,而且在我吹噓自己時她還給我溫柔的笑,,,漸漸的我的毛病就好了,,,其實我想告訴你最好的辦法是用微笑和愛去應對,,而不是去打擊你的哥哥,,這樣少不留神就會傷害彼此間的情感,,,你 說是嗎?你忍心用諷刺的話傷害自己的親人嗎?其實每個人都需要別人不斷的去鼓勵,,你想正是因為他缺少這些他才會那樣 的現實中可能滿足不了他,,,,用微笑,,,
❷ 咔嚓咔嚓小螃蟹教案
目標來：
1.練習快速的自側步行走，發展動作的 協調性及快速反應能力。
2.通過探索、比較側行是的步伐的依次移動和交替移動給自己的行動所帶來的影響。
3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要性，增進團隊榮譽感准備：
1.4朵花，音樂磁帶。
2.幼兒有單人步行行走的經驗。
過程：
1.開始部分。
（1）幼兒跑步進場。
（2）准備活動：聽音樂做操。
2.基本部分。
（1）游戲1、2、3，幼兒聽信號快速反應走。
（2）幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。
（3）幼兒練習單人側步行走。
請小朋友們示範一下你學的是什麼動物。
①請模仿"螃蟹"的幼兒示範動作，其他幼兒觀察。
②請大家嘗試"螃蟹側行"，體驗動作的要領。
③幼兒討論"側步行走"的要領：兩腳側行時的依次行走和交替行走給自己的行動帶來的感受，感覺依次移步的方便性。
④請幼兒嘗試"螃蟹側行"，體驗動作的要領。
（4）幼兒練習兩人合作側步行走。
（5）游戲：快樂的小螃蟹。
3.結束部分。
（1）聽音樂：做放鬆動作。
（2）音樂游戲"三人套圈"。
❸ 誰會寫小班科學教案認識晴天幫幫忙啊！還有認識螃蟹教案，是小班的哦！
以詩歌的形式進行：詩歌：讓寶寶愛上幼兒園 一、活動目標(一)認知目標1．學習朗誦詩歌，並在原有詩歌的內容上擴展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。2．在學念詩歌的過程中，讓幼兒了解不同動詞的運用。(二)情感目標鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂於與人交往。(三)人格目標通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養幼兒的自信心。二、活動准備(一)知識經驗准備 對動物有一定的認識和了解，熟悉幼兒園的活動。(二)物質准備 背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。(三)環境准備 營造溫馨的氛圍，創設幼兒熟悉的動物樂園環境。三、活動過程1．模仿動物走律動入室。2．觀察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什麼，鼓勵幼兒大膽表述。3．出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡並分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。①請幼兒觀察、講述小兔愛在什麼地方干什麼。(學動詞：跳)②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)4．思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什麼地方干什麼。分別學游、飛、爬的動作，並說出遊、飛、爬的動物還有哪些。5．模仿動作，學會完整短句：小魚愛在水裡游；小鳥愛在天空飛；小猴愛在樹上爬；小兔愛在草地跳。6．提問：「小朋友喜歡什麼地方?為什麼?」(幼兒自由發表意見)7．教師與幼兒學短句：「小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。」8．完整欣賞、念詩歌。9．幼兒個人表演朗誦。10．說說還有哪些動物愛在天空、水裡、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。11．教師評價：表揚大膽、動腦筋、有創意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎上嘗試改編詩歌。四、各領域滲透藝術：讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達。科學：認識動物。五、生活中滲透 讓幼兒學習在各環節活動後表達自己的感受，如：開心、愉快。六、環境中滲透 擺設大量動物模型供幼兒觀察、學習。詩歌圖片擺放在語言區供幼兒操作學習。七、家庭中滲透 請家長注意豐富幼兒的動詞，在日常生活中提醒幼兒正確使用動詞。附詩歌小朋友愛上幼兒園小魚愛在水裡游，小鳥愛在天空飛，小猴愛在樹上爬，小兔愛在草地跳。小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。
❹ 幼兒園小班趣味識字螃蟹上學教案
活動目標 1．讓幼兒熟讀兒歌。 2．讓幼兒認識螃蟹的特徵與習性。 教學重點、難點 通過對《小螃蟹》的認識，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學會懂禮貌，團結友好，尊重他人的好習慣，培養他們做個人人都喜愛的好孩子。 活動准備 掛圖，螃蟹玩具 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節） 一．引入部分： 1．教師出示准備好的海底動物掛圖，讓幼兒說出有什麼動物？他們生活在什麼地方？ 二．初步觀察： 1．教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長了多少腳？ 2.頭上還長兩只大大的鉗子，它又有什麼用處？ 3．它的身體還有一個硬硬的殼，它有什麼作用呢，還有兩只在眼睛？ 三．再次觀察： 圖中的小螃蟹做了什麼？為什麼魚和蝦都怕它呢？ 四．講解兒歌： 教師有感情的朗讀兒歌，然後教幼兒讀，講解兒歌的內容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會令其他的動物都討厭它，不喜歡它。 五．活動延伸： 讓幼兒聽著《螃蟹歌》，自由的畫畫。 教學反思 告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動物，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動物都不喜歡它。例如，現在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團結，這樣的話，其他小朋友都會不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習慣，做一個懂禮貌，團結友好的好孩子。
❺ 小螃蟹搬家健康社會鄰域的反思怎麼寫
活動目標
.能手腳著地側身爬，發展動作的靈敏性和協調能力。
2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。
活動准備
1.場地上畫上若干直線。
2.錄音機、音樂磁帶。
活動過程
1.創設「夏天在海灘」的情景，引導幼兒隨著音樂進行全身的熱身活動，引發幼兒興趣。
2.引導幼兒扮演在海灘上爬行的螃蟹，探索手腳著地側身爬。
(1)幫助幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。師：螃蟹長什麼樣子?它是怎樣走路的?
(2)請幼兒自由模仿螃蟹爬行。
(3)幼兒間互相交流，介紹自己的爬行方法。
3.教師根據幼兒學習螃蟹爬的動作情況，進行示範講解。要強調：身體趴下將雙手腳放在直線的兩側，從直線的一端爬向另一端。
4.玩游戲：「螃蟹賽跑」。
(1)與幼兒討論確定游戲的玩法和規則。場地上有4條長度相同的線段，將幼兒分成人數相等的4組，分別站在線後。聽到信號後，每隊排頭迅速將身體趴下，將雙手放在直線上，兩腳著地側爬到指定地點，然後跑回本隊拍下一位幼兒的手，進行手腳著地側身爬的接力賽，以最先到達的組為勝。
(2)教師根據幼兒游戲水平和活動量調整游戲的次數，並及時總結，指導幼兒側身爬的方法。
(3)引導幼兒討論：怎樣才能爬得快?
❻ 小螃蟹運果果反思
小螃蟹運果果反思：
對面輪胎裡面藏著許多蘋果，我們用剛才學到的本領側爬過去，爬過去以後把蘋果放在你的口袋裡，記住每次只能運一個，拿到蘋果以後從地毯旁邊繞著跑回來，然後把蘋果放在框里，注意不要碰到其他的兄弟姐妹哦。
媽媽還是覺得有點不對，來媽媽教你們：膝蓋和雙手著地，胳膊用力撐住地面，抬起頭來。動哪個手就動那個腿。
❼ 幼兒園游戲活動教案小小螃蟹運球設計意圖怎麼寫
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案專.一般說來,教案屬包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
❽ 蒙氏小班美工教案《螃蟹》
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准回》的答要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
❾ 中班藝術教案:螃蟹調
活動目標
1．在認識螃蟹基本形狀的基礎上，能用手掌印畫螃蟹。
2．大膽作畫，能添加有關背景。
活動准備
1．對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。
2．實物投影儀、螃蟹1隻。
3．繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽
活動過程
1．猜謎語，引出課題。
師：「八隻小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴裡吐著白泡泡。」這是什麼動物呀?
2．以手影游戲激發幼兒作畫興趣。
(1)示範。
師：剛才老師給小朋友看了一隻真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一隻假的螃蟹，它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能乾的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四隻手指就是它的八條腿，那大拇指是什麼呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?
3．作畫。
(1)示範。
師：我們先用一隻手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然後五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什麼?另一半怎麼辦呢?換一隻手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好後螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像?
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫，教師巡迴指導。
4．展示作品。
將幼兒的作品布置成—個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
反思
在活動的第一環節，我引導幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特徵，也為下面的印畫活動奠定了基礎。在這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在第二環節中，我用手來變螃蟹，讓幼兒邊觀察，邊想：大拇指是螃蟹的什麼？四個手指頭又是螃蟹的什麼？還有手掌部分是螃蟹的什麼？這樣逐步引導，幼兒很快也能用手掌表現螃蟹的特徵。在第三環節中，我示範印畫的時，沒有強調手應該橫著放，另一隻手掌要壓在紙上的手掌上，因此，在幼兒印畫的過程中，許多作品上都有豎著印的手印，還有的幼兒只享受著手掌印畫的快樂，根本沒有用手掌印畫出螃蟹。
這一活動的題材來自幼兒的生活，富有創新精神。活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免