㈠ 安全教育眼睛進東西了怎麼辦教案及反思
為了讓幼兒從小知道怎樣清除眼裡的沙子，並能學會保護眼睛，我們園小班在10月份進行了安全教育活動《異物進眼睛》。
在活動開始時，小班教師用故事引入。故事講的是有一天，胖胖和寶寶在沙灘上玩，玩著玩著突然寶寶捂住眼睛，大哭了起來。原來，一陣風吹來，沙子進了寶寶的眼睛。寶寶眼睛裡進了沙子，又疼又癢，非常不舒服，怎麼辦呢？
於是孩子們紛紛討論起來，如何解決這個問題呢。有的說找爸爸媽媽幫忙，有的說找醫生幫忙……在討論後，教師就出示「胖胖幫忙吹眼睛」的圖片，讓幼兒知道要洗干凈小手，手要小心的翻開眼皮，用嘴巴去吹眼睛。
最後，教師還告訴幼兒不能長時間盯著某樣物品看，尤其是不能過多看電視、玩手機等等。同時提醒幼兒不能接觸有尖角易傷害眼睛的玩具，以防扎到眼睛。
同時，我們的教師還利用校信通和主題版面向我們的家長進行宣傳「保護眼睛」的知識。因為現代家庭的重要成員之一是孩子。「望子成龍」是每個家長的最大願望和追求，孩子的身體健康是實現最大願望的基本條件。因此，許多家長都特別關注自己孩子的身體保護，尤其是五官的保護，特別是眼睛的保護。
通過本次安全教育活動《異物進眼睛》的開展，幼兒從小知道了眼睛的重要性，同時學會了保護眼睛的本領。
㈡ 我么怎樣運用自己的眼睛課後反思
教學目標
知識目標：了解美術鑒賞的基本思路，掌握美術鑒賞的四種基本類型。
能力目標：熟練的運用美術鑒賞的四種基本類型對作品進行具體分析和綜合體驗。 情感目標：培養學生的審美意識，學會從多角度、多層面鑒賞美術作品。
二、學習重、難點：
重點——如何從多角度去欣賞一幅美術作品，理解並掌握美術鑒賞的四種基本類型。
難點——結合實例鑒賞美術作品。
三、教學准備：多媒體課件
四、教學過程
（一）引導階段：（多媒體課件展示）
1、導入：用元代名畫《富春山居圖》的故事引起學生的好奇心，激發他們的學習慾望。引導學生自由說出不同見解：看到了什麼，聯想到了什麼
（故事：2011年六月一號分散了三百多年的《富春山居圖》在台北的故宮博物院第一次歷史性的合壁展出……）
2、明確：由此可見，欣賞一幅作品可以從不同的角度來欣賞，而且不同的欣賞角度獲得的感受和認識是不同的。
3、揭示課題—《我們怎樣運用自己的眼睛》
（二）欣賞探討階段：
1、欣賞《蒙娜麗莎》：先讓學生說一說所了解的關於這幅畫的信息和自己的感受，鼓勵學生的不同發言。教師根據學生的回答情況進行補充介紹，豐富學生對這幅作品的認識。
從而提出：美術鑒賞是要通過感悟、觀察、研究、比較的方法才能全面的認識美術作品。教師指出美術作品鑒賞的四種基本類型：
（1）感悟式鑒賞 （2）形式鑒賞 （3）社會學式鑒賞 （4）比較式鑒賞
（明確：社會式鑒賞不能憑想像完成，而需要依靠圖書館和一定的資料來完成。）
2、感悟式鑒賞：
（1）集體欣賞：《蛙聲十里出山泉》——齊白石（現代）
問題：作品中看到了什麼？畫家是怎麼表現的？作品聯想到了什麼？學生看圖連線，從而加深理解
（2）明確：感悟式鑒賞從觀者經驗出發，通過想像和無限激情去欣賞美術作品。適用於寫意性和表現性作品（如國畫）。
（3）小組欣賞、交流感悟：《荷花影》——齊白石（現代）
3、 形式鑒賞：
（1）美術作品的形式包括多方面的因素，如線條、色彩、材料、筆法、構圖、形體等，形式鑒賞偏重於對作品藝術形式的感知和體驗，強調對形式的分析和把握。（通過具體的作品體現，同時對其中的構圖和筆觸重點講解。）
《蓮池》——（法國） 莫奈 《水圖》——（南宋） 馬遠
（2）完成P9「思考與交流」，加深學生對形式鑒賞的認識。
4、社會學式鑒賞：
（1）學生自行研修教材上關於「社會學式鑒賞」的內容，並欣賞作品：（播放輕音樂）
《寫生珍禽圖》——黃荃 （五代） 《夜巡》——倫勃朗（ 荷蘭）
《墨龍》——陳容（南宋） 《乾隆帝月白緞綢雲龍袷朝袍》
（2）集體交流：社會學式鑒賞著重從哪些方面進行的？
五代、宋代是中國工筆花鳥鼎盛期。《寫生珍禽圖》為畫家教子習畫的範本。（不同創作目的）
倫勃朗由於《夜巡》創作不符合當時社會的審美，改變了其輝煌的人生。（社會背景影響）
龍在古代中國是一種帝王權勢的象徵。（意義）
明確：社會學式鑒賞偏重於對作品內容、意義、時代背景、作者生平、創作意圖等方面的認識和理解。 適合對再現性、故事性或情節性較強的美術作品的鑒賞。
（3）完成教材p10「思考與交流」
5、比較式鑒賞：
比較的方法：橫向——比較同一主題、同一時代 縱向——比較同一主題，在不同時代環境
（1）師生集體比較《麗人行》與《宮女》 ，完成表格。
麗人行
宮女
題材
（公主，宮女出行 ）
（宮女群像）
材質
（皮紙 ）
（生宣 ）
構圖
（長方形，空頁 ）
（正方形，塞滿 ）
線條
（細勁圓轉，舒緩 ）
（簡練流暢，瀟灑 ）
色彩
（明麗，清雅 ）
（憂郁，強調令暗 ）
人物
（面目豐盈，秀美 ）
（拉長變形，寧靜）
畫風
（格調 高古 ）
（典雅的抒情）
（2）學生分組比較《竹子》與《叢竹》，從表現手法、材質、色彩、畫風、等方面進行。再集體交流比較結果。
6、階段小結：在鑒賞活動中往往是多種鑒賞方式綜合運用的。
（三）發展體驗階段
1、再次展示《蒙娜麗莎》，並播放輕音樂。
2、學生嘗試選擇一種或多種鑒賞方式，用150或300字左右的短文描述《蒙娜麗莎》。
（四）品評總結階段：
1、品評：當堂由3至4名學生宣讀自己的鑒賞文章，介紹自己的鑒賞角度或由他人評說作者的的鑒賞角度。
2、總結：
（1）學生總結：通過這堂課的學習，我的感受是……
（2）教師總結： 莎士比亞說，「有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。」解讀文學作品如此，美術作品的鑒賞也一樣。古人雲「觀山則情滿於山，觀海則意溢於海」，對待美術作品的認識並不是千篇一律的，今後我們要學會從不同層面、不同角度來欣賞美術作品。
3、拓展：通過書籍、報刊或網上查找相關資料，用多種鑒賞方式鑒賞自己感興趣的一幅美術作品，並撰寫一篇300字左右的鑒賞文章。鼓勵學生從一定的廣度與深度上來理解作品，大膽提出對作品的個人見解。
五、教學反思：
課主要是貫徹德育為先，教師的主導性為原則，在導入部分設置了講述了貼近現實的新聞，一下就拉近與學生的距離，同時，在藝術作品的欣賞當中和學生一起分析畫面並且介紹幾種不同的鑒賞方式，把學生學習的積極性全面調動起來了。課堂教學中，學生的參與十分重要，教師要特別注意引導學生積極主動的參與教學過程，發現問題、解決問題，注重自主、探究、合作式學習，讓他們在學習中學會主動發展。
㈢ 小班我的眼睛真棒活動反思
《我真棒》這一活動主題又分為「我喜歡自己」和「我真棒，我快樂」。根據學生情況的差異：回善於表現優秀的同學答少，班裡默默無聞的同學優點不太注意，班裡調皮、成績差的同學優點難找等。因此，在教學中，教師要特別注意引導學生為在班集體中比較默默無聞的同學找閃光點，同時要幫助學生學會區分優點和特點。緊扣本課程具有的生活性、活動性、開放性特點，設計了「看一看」、「誇一誇」、「做一做」等活動。通過巧妙的活動設計，捕捉兒童實際生活中鮮活的內容，引導學生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認識自己的快樂。
㈣ 小班音樂活動眼睛看到了什麼'教學反思
教學反思：眼睛看到了什麼
在上課前有一堂預備課，觀察眼睛（小朋友互相觀察），——每個人的眼睛都是不一樣的，有圓圓的，有長長的，有的小朋友是雙眼皮，有的小朋友是單眼皮，讓幼兒相互看看眼睛，發現會轉動的眼珠、眼白、眼睫毛。總結基本的眼睛形狀。
課堂活動，讓小朋友閉眼睛，再睜開眼睛，看看哪幾個動物不見了，在這個環節進行中的表現不是很好，前面一次兩次都能按照老師的要求閉上眼睛、睜開眼睛，但是在後面教學過程中總有小朋友偷偷睜開眼睛，大聲說出老師准備的東西，影響課堂正常的教學順序。
我覺得下次可以把教室里、生活中常見的東西裝在一個不透明的小盒子里，首先讓個別小朋友閉上眼睛，上來摸一摸，猜一猜，說一說形狀，軟硬，大小等觸感，然後大家一起來想一想、猜一猜是什麼，最後我再來揭曉答案，是不是小朋友形容的東西。也可以老師說說東西的形狀、觸感、顏色，讓小朋友們猜一猜。可以以有獎競猜的形式進行。
眼睛的樣子利用畫圖的形式讓幼兒更加形象的理解。在黑板展示上畫了畫我們的小眼睛，畫了兩種，一種是圓的一種是長長的卡通眼睛幫助小朋友更加形象的了解。但是事後我發現在時間充足的情況下，眼睛最好畫一對，不然怪怪的。
最後以分組到鏡子前觀察自己的小眼睛與同伴講講，我的小眼睛的樣子為結束。
㈤ 中班健康教案誰的眼睛好 活動反思
活動設計背景
在生活學習中，孩子總是沒有保護眼睛的意識，看電視時間長，動手時姿勢不對，這些都可能誘發孩子近視。通過此活動讓孩子知道眼睛的作用，從而形成自覺護眼的好習慣。
活動目標
1.知道眼睛的作用，懂得保護眼睛的重要性。
2.了解保護眼睛的方法，注意用眼衛生。
3.大膽與同伴分享交流自己的經驗。
教學重點、難點
說出生活中的保護眼睛的方法
活動准備
電腦課件 故事圖書 圖片 拼圖 操作盤 音樂
活動過程
1. 謎語激趣、引入課題
師：那我們一起來猜個謎語吧：
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
師：對了，是眼睛。你們怎麼知道的呀？（出示圖片課件）
師：小朋友都找到了，請伸出小手遮住自己的眼睛，你們現在感覺怎麼樣？能看到老師嗎？老師也看不到你們了。現在慢慢的把手打開，感覺怎麼樣？為什麼？
師：哦，眼睛能幫助我們看東西，那我們還能用眼睛干什麼呢？（幼：看東西、看書、看電視……）
你們看看老師的眼睛還能做什麼？」（師用眼睛表演生氣、高興）
2.自由探索、獲得感知
師：眼睛有這么大的作用，那你們知道要怎樣保護眼睛嗎？誰願意來說說。
這里也有很多關於保護眼睛的資料：小朋友可以這兒看一看、想一想圖片中哪些做法是對的，哪些是不對的，並把它們分一分、貼到黑板上，然後把了解到的保護眼睛的方法記錄在我們的表格上；也可以拼拼圖看看你發現了哪些方法，還可以看電腦、看圖書，看看你們發現了哪些保護眼睛的方法。