① 幼兒園小班區角活動教案 活動目標，活動准備，活動過程
活動設計背景 本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結，想通過這樣的區角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。 活動目標 1、通過自主選擇活動區角，與活動夥伴體驗...合作帶來的快樂，並獲得成功的情感。 2、能專注、認真地進行活動，善於探索材料的玩法。 3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。 教學重點、難點 活動重點：通過活動體驗和夥伴團結解決困難，帶來的快樂。 活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結束後能收拾好各活動材料。 活動准備 益智區：找瓶蓋、迷宮、數圈圈、 建構區：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒 美工區：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆 語言區：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、 數學區：數字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數一數 表演區：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡、各種服飾 活動過程 活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂 一、 激發興趣 故事引入，今天我們要去奇幻王國，那裡有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！ 二、 實踐操作 1、 幼兒按意願自選活動區和玩伴。 2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。 3、 重點觀察：益智區，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。 三、 分享快樂 1、 幼兒說一說，今天在哪裡玩？玩了什麼？怎麼玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎麼解決的？ 2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什麼地方做的最好？（為什麼沒做好？你覺得可以怎麼做？） 3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。 4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級 教學反思 活動設計的不足： 1、區角的內容過多，幼兒自選區角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什麼，很多幼兒都是這個區角玩會那個區角玩會，少數幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧後幼兒就放棄了游戲，又進入下個游戲。 2、活動前的要求沒提到位，幼兒在活動的過程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。 3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒有實踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動，孩子們即使完成了，也沒有被老師注意到，導致幼兒興趣不夠濃厚。 今後應完善的地方： 1，區角應減少，分次玩每個區角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會西玩會 2、活動的要求應在游戲前就應該提出來，並且要抓住重點提，在活動過程中遇到的現象也可以在次提出，讓幼兒有規矩的玩區角。 3、教師應該和孩子互動，和幼兒一起做有戲，幫助個別幼兒引導完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表揚，讓其他幼兒有信息繼續完成。 反思：在次，上這堂課時，應該准備充分，根據本班的實際情況制定活動方案，要考慮周全，面面俱到，結合幼兒發展水平進行教學。
② 區域活動教案怎麼寫
1.通過區域活動操作，發現問題，並且會學著解決問題！
2.通過活動，讓幼兒感受到創造和成功帶來的自信和滿足。
建構區：
目標：
1．利用不同材料（建構玩具、半成品等）用壘高、圍合等技能拼搭主題「閱兵儀式」。
2．積極參與游戲活動，體驗建構游戲的樂趣。
准備：各種大小木塊、建構玩具、鞋盒、學習桶等
要求：
1.請幼兒大膽地邀請同伴合作建構，並在游戲中輕聲商量，不大聲喧嘩。
2.注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建構成果，不故意毀壞。
3.聽到信號後要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。
指導要點：
★重點：鼓勵幼兒採用不同材料搭建。
★難點：整個儀式的布局。
結束：教師與幼兒一起談談建構成果。
請幼兒說說搭建的東西，你們組是怎麼創設的，在搭建過程中遇到了什麼困難，大家優勢如何解決的？並說說下次游戲怎樣搭建得更好等。
游戲結束。
組織幼兒有序整理相關建構材料。
美工區：
目標：
1. 能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術創造活動。
2．鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養幼兒初步表現美和創造美的能力。
3．引導幼兒養成良好的美術操作習慣。
准備：各種樹葉、顏料等
要求：
1. 印出各種不同形象。
2. 提醒幼兒及時擦乾凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業的整潔。
結束活動。
進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒講述作品 ，並在作品中遇到的困難及解決方法，表揚積極動腦、印畫有創意和畫面整潔的幼兒。
科學區：
目標：
1.鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的方法，
2.通過嘗試各種材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡來。
3.喜歡參與吹泡泡活動，體驗科學探索活動的快樂。
准備：茶葉水、洗潔精、容器、各種吹泡泡材料及半成品材料等
要求：
1.啟發幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水。激勵幼兒說出自己的發現。
2.提醒幼兒注意操作衛生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上，不爭搶工具。
結束：吹泡泡的發現。
討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什麼發現？
圖書區：
目標：
1.嘗試製作圖書，並體驗製作的快樂。
2.嘗試按自己的意願改編故事的情節。
3.在活動中培養幼兒安靜作畫的習慣。
准備：剪刀、彩紙、膠水、訂書機等
要求：
1.會按照自己的想法裁剪紙張大小並將其裝訂成小書。
2.能創造性地繪畫故事內容在小書上。
結束：
介紹自製的小書，如何製作的，在製作過程中遇到了什麼問題？又是如何解決的？
社會性區域（小醫院、娃娃家、表演區）
目標：
1．活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。
2．培養幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協商的能力，從中體驗游戲的樂趣。
准備：各種服裝、醫療器械等
要求：
1. 社會性區間能自如地流通。
2. 能友好地與同伴交流 ，合作，分享。
結束：你們組玩了什麼，是怎麼安排的？有沒有遇到什麼困難，怎麼解決的？