① 中班科學《有益的七星瓢蟲》》教案
知識引入：
七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性天敵昆蟲，成蟲可捕食麥蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介殼蟲、壁虱等害蟲，可大大減輕樹木、瓜果及各種農作物遭受害蟲的損害，被人們稱為「活農葯」，在我國各地廣泛分布。
教學目的：
1.在認識瓢蟲以後學會兒歌，鞏固所學知識。
2.進一步知道瓢蟲的特徵，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農作物的關系。
3.發展幼兒的分析、概括能力，培養幼兒愛科學的情感。
教學准備：
七星瓢蟲圖片，玩具兩個
教學過程：
1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什麼樣子?(找幼兒講述)現在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片，幼兒觀察，導入活動)
2.在觀察圖片的基礎上，引導幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特徵：「有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿(三對足)，背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里，棉田裡去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。」(鞏固復習)
3.聽教師讀兒歌，引導幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》，教師領讀，幼兒結合圖片記憶。
② 幼兒園教案七星瓢蟲與甲殼蟲的區別
七星瓢蟲單指七星瓢蟲 屬於甲殼蟲的一類
甲殼蟲 指的不是蟲名 而是指一類蟲子 像七星瓢蟲 金龜子 屎殼郎等都屬於甲殼蟲
③ 小班語言小瓢蟲大冒險教案反思
提起桂林，人們脫口而出的總是：「桂林山水甲天下」，一個「甲」字，足見桂林的美早在已在人們心中紮下了深根。而灕江，又是桂林風光的精華，早已聞名遐邇了。
那天陽光很好，整條灕江在陽光下，顯得十分柔和，美麗。江水清澈見底，清得發綠，江面波瀾不驚，柔和得像一位少女，靜侯遠方來客。頗有詩情畫意。
在磨盤山的前一個碼頭出發，十幾條船蓄勢待發。旅船向前行進，流下道道水痕，打破了江面的平靜。第一站就是磨盤山，整座山外形酷似一個磨盤，山路盤旋至頂。
不久，就到了蝙蝠山，陡壁上隱約顯出幾只飛舞的蝙蝠，像是給人以「翩翩」祝福。
這時傳來導游的聲音：「相信大家都知道，灕江最著名的是『九馬畫山』。一座屏風樣的山，紅、黃、清、白、黑五色交輝，勾勒出九匹駿馬。」我們紛紛議論道：「這也許就是正副之分吧！大家今天盡情數馬，誰數出九匹來就是狀元！~」船上馬上轟動。
「瞧，那像什麼！」大家望過去：吖，水面高出不到十米處，乳石倒掛，似群龍戲水——靠水處突出，被綠草所覆蓋，宛如龍頭；龍頭兩側，由於風化，又凹下去兩個洞，恰似龍眼；懸空的地方正是它灰白的身子。最妙的是它的身子不是一條呆板的石柱，而是蜿蜒舞動，直插水中。說是戲水，再合適不過了。傳說這還是玉帝派來吸桂花香精的神龍呢。我們不得不贊嘆大自然的妙手佳作。
灕江，雖然沒有長江那波濤洶涌，也沒有黃河那母親般的情懷，但她詩情畫意，婉約可人，是江河中的小家碧玉。多少年來，正是這獨特地氣質，吸引了眾多的遊人在此駐足。灕江風景如畫，灕江人間仙境，灕江風水寶地，灕江多人嚮往灕江的水真靜啊，平的像一面鏡子：灕江的水真綠啊，綠的像一塊無暇的翡翠：灕江的水真清啊，清的能看見水中游動的小魚。一個字形容美，兩個字形容很美，三個字形容相當美。曾今想過，在夢里見過，在電視上目睹過它的風采。可直到今天，我才可以站在灕江上賞著美景，吃著烤魚，慢慢地來享受了。走到灕江時，正是正午時分。太陽當頭照，午後到了。植物已經被曬得打蔫了。灕江上面靜靜的，靜得沒有一絲漣漪。偶爾有一條小魚游過來，但馬上又游遠了。
我刻意把手伸進江中，竟然感覺一絲絲涼氣。好不容易上船了，我坐定，開始觀賞風景。郵輪周圍的群山環抱著灕江。抬眼向上看，兩座山之間，瀧瀧的綠色之間，隱藏著一塊潔白的白雲，好像這兩座山是它的搖籃一樣，接下來看得山更奇了。有的山這邊看是一塊光禿禿的岩石，上面全是石頭，而換個角度看卻是彎彎月牙型的鬱郁蔥蔥的山脈。這邊看是一輪彎彎的月牙兒，那邊看，又是一隻威風的獅子。豎看成月橫成獅，遠近高低各不同。不識驪山真面目，只緣身在此江中。一塊黑板出現在我們的眼前，仔細一看，原來是一塊岩石。他好像受過打磨一樣，變得光滑而又細膩。
灕江乃人間仙境也！
④ 中班童心話語教案《瓢蟲旅行記》
目標：
1. 嘗試按來數量、顏色源的特徵進行分類，鞏固對7以內數的認識。
2. 通過情境創設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。
准備：
1. 畫有4個點、5個點、6個點、7個點的紙制瓢蟲若干。
2. 畫有4個點、5個點、6個點、7個點的大樹。
⑤ 幼兒園數學設計教案，瓢蟲要到葉子上休息，判斷這些葉子夠不夠瓢蟲休息
活動目標：
1.能用「先目測一部分，再接著數完全部」的數數方法，進行7以內的數數；2.嘗試進行競賽性游戲活動，提高對數學活動的興趣，發展目測數群的能力；3.發展幼兒的競爭意識、合作意思。
活動准備：
1．3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲
2．大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲佔少數，其餘瓢蟲的總數比幼兒人數多。
活動過程：
1.說說春天的昆蟲
（1）你知道哪些蟲蟲，認識瓢蟲。
師：小朋友們，現在什麼季節到了？
師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會飛過來呢？還有什麼蟲子會飛過來呢？（引導說完整的話）師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛才你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。
師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎？
（2）區分害蟲與益蟲師：我給你們看看什麼是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好？這是什麼？
師：七星瓢蟲，你怎麼知道？點子數出來的。
師：（介紹心裡數的方法，重新出示瓢蟲）師：現在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢！五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了。可是呀，照看小樹林的老爺爺說，難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎？
師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲裡面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我帶來了一本書——《十萬個為什麼》裡面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要誇大拇指表揚它。可是有許多瓢蟲不是我們的朋友，因為呀，有的瓢蟲專吃我們農作物好的菜，把我們農民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、（害蟲）、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什麼蟲？好的蟲，書上有個名字，叫益蟲。
師：那益蟲是幾顆星的呢？這本書又告訴我們了，身上是7個點子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎？別的書上寫身上是2個點子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點子的都是我們的敵人，是害蟲。
師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？那六星瓢蟲呢？
2.小組競賽性游戲：找七星瓢蟲師：小樹林里瓢蟲越來越多了，老爺爺著急了，他說這裡面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴葯水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎？這裡面有我們的朋友哦，也有敵人哦。
師：那怎麼辦呢？把益蟲救出來！讓益蟲去安全的地方，然後把害蟲放一起噴葯水消滅掉，好啊？
師：這樣我們來個比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊（設小隊長）。請你們輪流上來每人救一隻益蟲。小隊長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊送到紅隊的家，黃隊送到黃隊的家。然後回去排拍第二個小朋友的手，讓第二個小朋友上來救一隻益蟲，明白沒有？
①分組：將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。
②兩組同時開始游戲，每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。
③自己檢查、糾正——集體檢查。
④將黑板上剩下的七星瓢蟲找回家。
⑤討論為什麼有的人找得快？
⑥總結：用心裡數的辦法救益蟲（七星瓢蟲）。
3.延伸活動：除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身上的點子，嘴裡發「氣氣」聲消滅害蟲。
師：看呀，小樹林里害蟲都被我們消滅掉了，開心嘛？那我們一起去做游戲吧！
⑥ 中班社會教案:瓢蟲家族
設計思路：
在開展秋天主題活動的時候，我在圖書角里放置了一些有關秋天水果、秋天花草樹木、秋天風景等等的圖書，讓幼兒通過欣賞這些圖書來了解秋天，喜歡秋天。在幼兒看圖書的過程中，我發現他們對秋天裡的一些小昆蟲很感興趣，特別是瓢蟲。有很多次，孩子們指著圖書上的畫面問我很多問題，如「這是七星瓢蟲嗎？」、「這兩只瓢蟲身上的小圓點怎麼不一樣啊？」、「這些瓢蟲為什麼喜歡停在茄子上啊？」……看著孩子們一副副好奇的眼神，我設計了《瓢蟲的故事》這個活動來滿足幼兒的求知慾，讓孩子們進一步地來了解瓢蟲。
活動目標：
1、區別瓢蟲身上的圓點，了解瓢蟲家族中的益蟲和害蟲。
2、選擇自己喜歡的方式來表現瓢蟲。
活動准備：
1、事先學會瓢蟲的製作方法
2、課件《瓢蟲的故事》
3、畫紙、記號筆、蠟筆；彩泥、泥工板、開心果殼、牙簽、黑色油畫棒、紅色水粉；手工紙
4、瓢蟲頭飾
活動過程：
一、教師頭戴瓢蟲頭飾，引起幼兒興趣
1、教師以瓢蟲的口吻說：「小朋友們好，你們認識我嗎？」
「你們喜歡我嗎？為什麼？」
2、教師小結：我的名字叫七星瓢蟲，我是益蟲，我的本領可大了，能在田野里捕食壞蟲，麥地里、豆上、蔬菜葉子上我都會去捉蟲子的。我們瓢蟲是一個很大的家族，家族裡有益蟲，也有害蟲。小朋友一定很想知道吧。
二、欣賞課件，了解瓢蟲家族中的益蟲和害蟲
1、看課件的第一部分（瓢蟲家族中的益蟲），區別它們身上的圓點或是圖案。
1）七星瓢蟲 2）六條瓢蟲 3）龜紋瓢蟲
2、看課件的第二部分，（瓢蟲家族中的害蟲），區別它們身上的圓點或是圖案。
1）十星瓢蟲 2）二十八星瓢蟲 3）十二星瓢蟲
3、幼兒邊欣賞，教師邊講解：益蟲專門捕食棉蚜、麥蚜、豆蚜、葉蚜、桃蚜等，害蟲是危害各種蔬菜，如茄子、土豆、番茄等，也危害豆類、瓜類等。
⑦ 小學綜合實踐三年上冊瓢蟲知多少教案
一、活動復目標：
1
、了解瓢蟲的制外形特徵，初步了解瓢蟲的命名方式。
2
、學慣用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特徵。鍛煉手部動作的靈活性。
二、活動資源：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
三、活動重點：
學習製作瓢蟲。
四、活動難點：
瓢蟲的命名方式
五、活動流程：
圖片導入
製作瓢蟲
展示欣賞
（一）圖片導入
出示圖片
1
、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲
,
先出示
7
星，介紹完之後再引出
它還有很多朋友，我們來看看它們長的什麼樣？）
2
、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的
，哪些地方是不一樣的？（形
狀一樣，背上的花紋不一樣）
3
、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常
黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，
或紅色、
黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，
但有
些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在
1-15
毫米之間。
⑧ 找七星瓢蟲科學教案活動反思
活動目標：
1、認識小草的特徵，初步嘗試用紙團、棉簽等材料表現小草。
2、體驗創作的樂趣。
活動准備：
1、紅、黃、綠色水粉顏料。
2、調色盤、棉簽、報紙揉成團。
3、背景音樂。
⑨ 手工製作 七星瓢蟲的教案怎麼寫
活動設計背景
讓幼兒懂得背上有七個斑點的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲.有些瓢蟲有十二個斑點或者二十八個斑點的瓢蟲是害蟲。
活動目標
1. 學習將圓形紙剪貼成錐形。
2. 加深對昆蟲的認識。
教學重點、難點
培養幼兒手眼協調能力.引導幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動准備
1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程
一、引導幼兒仔細觀察步驟圖製作的先後步驟來完成作品。
1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。
4. 展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。
二、七星瓢蟲是益蟲
1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪裡?喜歡吃什麼?
2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3.教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害,被稱為「活農葯」有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲
1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。
教學反思
對於這節手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發揮玩法。
請採納
如果你認可我的回答，敬請及時採納，
~如果你認可我的回答，請及時點擊【採納為滿意回答】按鈕
~~手機提問的朋友在客戶端右上角評價點【滿意】即可。
~你的採納是我前進的動力
~~O(∩_∩)O，記得好評和採納，互相幫助
⑩ 兒童畫瓢蟲比喻成什麼形狀的畫法畫瓢蟲教案
活動目標
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞台。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學慣用欣賞的眼光評價同伴的作品
教學重點、難點
教學重點：嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線
教學難點：學慣用欣賞的眼光評價同伴的作品
活動准備
七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識准備熟悉兒歌《大老虎照相》
活動過程
一、談話猜謎語引入。
師：孩子們，我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相，可他找到了嗎？（沒有）今天，有一位勇敢的小蟲子願意當老虎的模特，想知道它是誰嗎？
謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
二、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。
師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧！（你好，七星瓢蟲）我們一起仔細觀察，七星瓢蟲是什麼樣子？（教師引導幼兒有序觀察，並用語言描述）
1、頭是什麼形狀？頭上有什麼？
2、身體是什麼形狀？身體上有些什麼？
3、仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什麼形狀？
教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六隻腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。
三、教師示範繪畫，學慣用黑線流暢勾線。
師：孩子們，我們去照相的時候會做些什麼准備？（穿好看的衣服、、、、、、）七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣，我們一起幫幫它好嗎？
1、教師示範畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六隻腳）
2、教師請幼兒大膽想像設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述；
提問：你想給它設計什麼圖案的外衣？
3、教師請幼兒大膽想像七星瓢蟲照相的舞台並用語言描述；
提問；你想給它設計什麼樣的舞台？
4、教師出示範畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞台、淺色的背景、黑色勾線）。
四、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。
師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設計吧！記住我們設計的步驟：
1、先畫出它的樣子，然後添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞台；
2、給所有的圖畫塗抹上漂亮的顏色：七星瓢蟲和舞台的顏色要深而重，天空運用橫塗法輕輕塗抹；
3、給七星瓢蟲和舞台用黑色勾線（注意勾線要流暢）；
4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！
五、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。
師：孩子們，我發現我們大二班的孩子特別能幹，都設計出了美麗的作品，請孩子們欣賞一下同伴的作品，談談你最喜歡誰的作品，為什麼？
1、幼兒用欣賞的眼光互評，用合適的語言描述自己的看法；
2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品；
3、教師評價。