1. 幼兒中班語言教案這樣做好不好
課程目標:
1.觀察動物的明顯特徵,理解詩歌內容。
2.感受詩歌中的稚拙美,學習創編詩句。
課程准備:
動物圖片若干(小象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等)。
過程:
一、導入新課
師:小朋友好
幼:老師好
師:今天,我們中三班來了很多小客人,想和你們一起玩游戲,你們想知道他們是誰嗎?
幼:想
(一)、觀察動物圖片
1、小象圖片
①師:(邊出示小象圖片,邊說我們一起看看第一個小客人是誰?)
* 這是誰呀?(小象)
* 小象的身體哪裡最好玩?(鼻子、嘴巴、腿、尾巴)
* 小象的鼻子可以干什麼呀?(噴水、洗澡、洗臉、拿東西……)
②師:(邊出示小象噴水澆花圖片邊說)小朋友說的很好,我們看看這只小象用鼻子在干什麼呀?(幼兒:噴水澆花)
③師:(邊出示小象滑滑梯圖片邊說)小朋友在這只小象的鼻子上干什麼呀?(幼:小朋友在小象的鼻子上滑滑梯)
* 假如你有長鼻子你想干什麼?(噴水、洗澡、洗臉、拿東西……)
④師:(邊出示小象握手圖片邊說)小朋友看這兩只小象用鼻子在干什麼呀?
引導:我們小朋友見面,會握手問好,這兩只小象也在用鼻子握手問好。
(邊出示字幕邊說)看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子「握握手」。然後領讀一遍。
⑤師:(邊出示詞語「握握手」邊說)請小朋友跟老師認識一個新詞語(幼兒跟讀2遍)握握手(握握手)、握握手(握握手)。
2、小猴圖片
①師: (邊出示小猴圖片邊說)下面我們看看來我們班的第二個小客人是誰?
* 小朋友看這是誰呀?(小猴子)
* 你想跟小猴玩嗎?(想)
* 小猴身體的哪裡最好玩?(長尾巴、鼻子、嘴巴……)
②師:(邊出示小猴倒掛圖片,邊說)看這兩只小猴在干什麼呀?(幼:倒掛在樹上)
* 對,倒掛在樹上搖來搖去,他們是在用尾巴盪鞦韆。
* 假如你有條長尾巴,你想干什麼?(掃地、打蒼蠅、打蚊子、玩游戲……)
③師:(邊出示小猴拉鉤圖片邊說)我們看這兩只小猴用尾巴在干什麼呀?(碰屁股、握手、玩……)
引導:我們小朋友玩的時候,經常會說:拉鉤上吊,一百年不許變,這兩只小猴也在學我們小朋友拉鉤呢!
(邊出示字幕邊說)看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴「拉拉勾」。然後領讀一遍
④師:(邊出示詞語「拉拉鉤」,邊說)請小朋友跟老師認識今天的第二個新詞語:拉拉鉤(拉拉鉤)、拉拉鉤(拉拉鉤)。
3、小鹿圖片
①師:(邊出示小鹿圖片邊說看看今天我們班的第三位小客人是誰)
* 小朋友看這是誰呀?
* 小鹿的頭上長著什麼?(角)
* 對!是犄角。
* 如果你有對長犄角,你想干什麼?(抵頭、挖東西、抵人……)
* 請小朋友拿起你的小小手 我們一起來模仿小鹿的犄角(與小朋友做「頂牛」動作),然後問:我們用小鹿的犄角在干什麼呀?(抵頭)
* 小朋友說的真好,抵頭也就是「頂牛」。
②師:(邊出示小鹿頂牛圖片邊說)我們看這兩只小鹿在干什麼?(幼:頂牛)
* 對,兩只小鹿在用犄角頂牛。
(邊出示字幕邊說)看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角「頂頂牛」。然後領讀一遍
③師:(邊出示詞語「頂頂牛」邊說)請小朋友跟老師認識今天的第三個新詞語:頂頂牛(頂頂牛)、頂頂牛(頂頂牛)。
二、學習朗誦詩歌
1.教師示範朗誦一遍。
①師:(邊出示詩歌完整圖片邊說)有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》。
* 小朋友跟老師讀兩遍詩歌的名字,我想(幼:我想)、我想(幼:我想)
* 老師把這首《我想》的詩歌完整的朗誦一遍,小朋友注意聽,看誰記得最快(然後有表情朗誦)。
* 我想
看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子「握握手」。
看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴「拉拉勾」
看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用椅角「頂頂牛」。
2.師幼一起朗誦2—3遍,邊朗誦邊做動作。
師:下面,請小朋友跟老師一起來朗誦。(2—3遍)
三、表演詩歌
1、學做「握握手」「拉拉勾」「頂頂牛」動作
師: 小朋友基本記下了,下面一桌兩個小朋友為一組,我們一起來學學詩歌中的「握握手」、「拉拉勾」和「頂頂牛」。
2、師幼完整表演詩歌一遍(帶動作)
師:小朋友做的真棒(邊說邊做棒手勢),我們把詩歌帶上動作完整的表演一遍好不好?(幼:好)
(帶動作表演一遍詩歌)
四、創編詩歌
師:我們中三班的小朋友真聰明,很快就學會了詩歌,那小朋友還記得這首詩歌的名字嗎?(我想)可用動作提示
師:下面,老師想讓小朋友自己創編兒歌,看誰編得最快最好。
1、小兔圖片
①師:(邊出示小兔圖片邊說)看看今天我們班的第四位小客人是誰呀(幼:小兔)
師:(老師邊模仿小兔動作邊說)小朋友,請你們把我也編進兒歌里去吧。
(老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說):看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話。
師: 好,我們一起說一遍:看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話。
2、長頸鹿圖片
①師:(邊出示長頸鹿圖片邊說)看看今天我們班的第五位小客人是誰呀(幼:長頸鹿)
師:請小朋友把長頸鹿也編進詩歌里去吧!
(老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說):看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。
師: 真棒,我們一起說一遍:看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話。
3、小貓釣魚圖片
①師:(邊出示小貓釣魚圖片邊說)看看今天我們班的第六位小客人是誰呀(幼:小貓)
師:小貓在干什麼呀?(小貓在釣魚)
師:「喵」,小朋友還有我呢,快點給我編兒歌吧,我等不及了!
師:看小貓著急了,小朋友快點把小貓也編進詩歌里去吧 !
(老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說):看見小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。
* 真聰明,我們一起再說一遍:看見小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。
②師:(邊出示續編完整圖片邊說)請小朋友把剛才給小兔、長頸鹿和小貓編的詩歌跟老師一起朗誦2遍(師幼一起邊朗誦邊做動作)
* 我想
看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。
③師:(邊說邊出示6個動物圖片)小朋友朗誦的真棒,你們能不能把詩歌《我想》再完整的朗誦一遍?(能)
(老師帶領幼兒一起邊表演邊朗誦一遍。)
《我想》
看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子「握握手」。
看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴「拉拉勾」
看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用椅角「頂頂牛」。
看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。
五、活動延伸
今天小朋友給小客人編了這么好聽的詩歌,他們非常高興,想邀請小朋友和他們一起
2. 幼兒中班語言教案
這是一節綜合活動 不過我覺得還蠻簡單的 而且效果應該會還可以。。 報紙再利用 活動目標 1、幫助幼兒理解故事內容 2、增強愛惜報紙、保護環境的意識 3、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙製作產生興趣 活動准備 1、事先排練四位大班幼兒擔任小小模特兒的角色（身穿報紙服裝、頭戴報紙...頭飾，手拿報紙道具，如：紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂表演） 2、廢舊報紙許多，剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等 3、輕音樂、故事錄音 4、事先排練好二段情境表演 活動過程 1、幼兒觀看模特兒表演，初步感知舊報紙的用途 2、觀看情境表演，了解舊報紙在人們生活中的用途 3、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒 4、操作嘗試，想方設法利用舊報紙 5、組織幼兒用舊報紙玩游戲
3. 幼兒園中班語言教案怪相
目標： 同伴合作，裝飾出不同形象的大嘴怪。 通過空氣充盈塑料袋，感受空氣的無處不在，准備： 用於套涼席的長塑料袋若干（袋口撐開，用鉛絲固定）。 各種裝飾材料（彩色即時貼、樹葉、糖紙等），剪刀，雙面膠。 裝飾好的大嘴怪一個過程： 愛吃空氣的大嘴怪。 --出示大嘴怪。大嘴怪總是張著一張大嘴，跑來跑去，讓自己吃的飽飽的。你們知道它最愛吃什麼嗎？ --給每兩個幼兒一隻長塑料袋，請他們嘗試大嘴怪究竟愛吃什麼。 裝飾大嘴怪。 --大嘴怪們為了使自己與眾不同，想請小朋友幫忙給它們打扮打扮。 --幼兒自由結伴，商量如何打扮大嘴怪。 --幼兒選擇裝飾材料，合作打扮大嘴怪。 大嘴怪飛起來了。 --大嘴怪寶寶都打扮得漂漂亮亮的，可以帶它們一起做游戲了。 --兩個幼兒各抓住袋口一邊到戶外進行游戲。 --引導幼兒在跑動中觀察大嘴怪的變化--空氣兜進去，塑料袋會"賬"得鼓起來。 --引導幼兒說說從什麼地方感受到空氣很有力量。
4. 幼兒園中班語言教案
幼兒園中班語言教案：誰的本領大
一、活動前思考
1、教材分析
小朋友一直對動物較感興趣。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔著大力士的形象。而機靈的小猴子活潑好動、機靈頑皮，又是小朋友最喜歡的。當這兩個小動物來比較水的本領大事，小朋友的反應會怎樣呢？這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習性、外貌的了解。發揮想像充分挖掘他們的長處而進行辯論。最後讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本領，就要看他們的本領使用在什麼時候，做什麼事情。同時中班階段的談話目標與小班相比，在「傾聽」這一目標要求上，更強調幼兒的清廷的選擇性，即「辨析性地傾聽」別人談話中的信息，本次活動中運用討論的形式引導幼兒學習邊習性地傾聽，同時在捕捉有效談話的基礎上，學會圍繞話題談話，不跑題。在語言交往的規則方面也強調了「輪流談話」。
2、重點難點
重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。
2、指導幼兒以輪流的規則進行談話，培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。
（二）活動准備：
1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。
2、獎花若干。
（三）活動過程：
1、出示木偶，以故事情境引出話題。
*師：「森林裡，住著一頭大象和一隻猴子，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什麼會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領大，大象說，我的本領可大了，猴子說，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領。」
師：「那麼，小朋友你們認為誰的本領大呢？」
（評析：教師用木偶猴子和大象講述一段故事，以此引出話題的方式非常生動、有趣、有效。孩子們在這一過程中眼睛始終一眨不眨地注視著教室，很順利地進入談話情景。因為中班幼兒已經初步認識了一般動物的功能，因此在討論「誰的本領大」時，幼兒有話可說。）
2、幼兒說說自己想法並討論一下自己的理由。
*師：「剛才有的小朋友認為大象本領大，有的小朋友認為猴子本領，那你為什麼會這樣認為呢？請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。」
（評析：在有兒「自由交談」活動中，有的幼兒說大象的本領大，因為大象可以卷木頭，吸水，噴水，還可以把大會狼踩死等。有的幼兒說猴子的本領大，因為猴子會爬樹、摘果子、會在樹上跳來跳去等。這些說法都應該給予肯定，因為他們是圍繞「誰的本領大」在交談。）
3、小小辯論會。
*師：「剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們乾脆來開個小辯論會，好嗎？」
*請全體小朋友起立，幼兒按自己的意願分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。
*教師介紹2個組，並讓他們為自己加油，激勵孩子的情緒。
教師宣布辯論會規則：
*要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。
*哪組小朋友愛動腦筋，遵守規則的獎一個獎花。
4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。
5、教師對辯論會作小結。
（評析：這是整個活動的高潮，老師通過讓小朋友的自由分組，使每個小朋友都願自由表述的過程。因為討論的激烈，幼兒不免會在交談活動中形成一種大家一起爭著說的局面。在這使教師所提出的要求無形中讓幼兒理解「輪流說」的規則，及這一規則的運用對談話過程的作用。）
6、教師設置一個情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務啊？
教師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什麼時候，做什麼事情。
（評析：此環節是整個活動中的難點，老師在給幼兒設置的情境中逐步提問，層層深入地引導討論，大象和猴子是怎樣幫助獅子的，最後得出需要兩個人的合作才能完成這個任務。）
7、遷移活動：
讓幼兒說說你還認識哪些小動物，他們有哪些本領？
（評析：「拓展談話范圍」是培養幼兒能力的重要一環。不僅幫助幼兒延伸了談話范圍，而且也認識了自然界，動物與動物的關系。）
三、活動後反思
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由於孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、盪鞦韆等。能夠拓展的經驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課後的效果會更好些。
5. 幼兒園中班語言教案
這里有很多幼兒園中班語言教案呢。 · 中班優秀語言教案《酸甜苦辣咸》 · 中班上學期語言教案《我的小手本領大》 · 中班語言優質課教案《拍手歌》 · 中班語言活動教案《動物我們的朋友》 · 中班語言公開課教案《小老鼠吃西瓜》 · 中班語言優質課教案《出海》 · 中班語言活動教案《會唱歌的生日蛋糕》 · 中班語言公開課教案《小雞和小鴨》 · 中班語言活動教案《猴子學樣》 · 中班語言優質課教案《好朋友》 · 中班語言活動教案《山羊開店》 · 中班語言公開課教案《快樂的阿嘟》 · 中班語言優質課教案《小鴨笑了》 · 中班語言活動教案《荷花開》 · 中班優秀語言教案《小小的船》 · 中班語言公開課教案《借動物》 · 中班上學期語言教案《鼠小弟的小背心》 · 中班語言優質課教案《開小船》 · 中班優秀語言教案《米皮皮的敲敲長》 · 中班語言活動教案《垃圾的悄悄話》 （來源：屈老師教案網）
6. 幼兒園中班語言教案詳案包括哪幾方面
教案詳案:
一、設計意圖
二、教學目標
三、教學重難點（可分開寫成兩點，也可內合並為一點）
四、容教學准備
五、教學過程（其中每個環節教師的提問和教師預設幼兒的回答都要寫上，每個環節最好都有教師小結及承上啟下的過度語）
六、活動延伸