㈠ 幼兒園樂高教案《我的家》
活動目標
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
教學重點、難點
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
活動准備
活動准備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程
一、 激發興趣
1、出示字「家」或背景音樂我的家，討論：什麼是家？
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家裡都有些什麼？這些東西都放在哪裡？家裡有誰？
二、 經驗交流
1、在你家裡，你覺得誰最能幹？
2、你家裡，發生過什麼高興的事？
3、你覺得你的家還有什麼不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）
4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裡的？（出示地址）要去我家先要找到什麼？我們是從哪裡出發的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麼地方？找到路後接著該找什麼？弄堂找到了，再找什麼？
5、（觀看錄像發現房間里的秘密）這是我家的什麼地方？
根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品
6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裡裝的是什麼？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物，想想為什麼要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結並引出大家的家。
㈡ 求：幼兒園奕陽教育托班下分享閱讀《我愛我的家》的教案~
我愛我的家 活動目的： 1通過親子共同參加健康的活動，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福，學會尊敬、關心父母； 2讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。 活動准備： 1學生自帶全家福和家庭生活照； 2與家長聯系，請家長到校與學生一起活動； 3親子活動需要的材料； 4課件、需要的歌曲及音響設備。 活動內容及步驟： 一、 活動開始 1、師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？ （音樂）學生隨著音樂拍手歌唱 a、 這首歌的歌詞里唱的有什麼呢？（家） 師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。 （板書：家） 2，每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家裡都有些什麼人呢？誰來說說？ （拿著照片展台介紹，貼） 生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。 我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。 這就是我們全家，在公園里，很高興。 我是爸爸媽媽最愛的寶貝。 這是調皮大王xxx的爸爸，媽媽。 師評：真是一個溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個幸福的家庭。 師：我們民族有個傳統習俗，用12種動物來表示我們是哪一年出生的，常常從生肖就可以知道我們的出生年。你知道自己是屬什麼的嗎？ （生答，師課件出示動物：豬、狗、鼠、牛） 生答：狗 你一定是9 4年出生的 豬 95 鼠 96 牛 97 4， 師：小朋友都知道自己的屬相，那麼知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！ 有小朋友能夠上來介紹一下嗎？ 生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。 師：真了解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能幹） 真是爸爸媽媽的好孩子。 真愛你的爸爸媽媽。 5， 好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那麼，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛） a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？ （指名說） 6，師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠學好本領，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多麼的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對於爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。 （放錄音） 孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什麼嗎？ 7，孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那麼作為他們的兒女，我們應不應該愛自己的爸爸媽媽？（應該） 師： 怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家裡是怎樣做的。 請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！ （放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面） 任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。 8，唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎麼辦呢？我們全班小朋友一起幫助他好不好？（好） 假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？ （討論） 剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？ 請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。 （根據學生指定的角色扮演） 可以提醒：媽媽生病了，會是什麼樣子呢？ 媽媽： ，終於下班了，今天頭暈，有點發燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。 孩子：（） 媽媽：真是能乾的孩子，媽媽舒服多了！ 二、表達愛 1，從剛才的學習我們知道了爸爸媽媽愛小朋友，小朋友也愛爸爸媽媽，我們小朋友在平時可以做些什麼事，能讓爸爸媽媽更高興、更快樂呢？ （請小朋友在小組內表演表演） 師巡視，問：你准備如何讓爸爸媽媽高興呢？ 你准備給爸爸媽媽做些什麼事呢？ 你願意上台去表演表演嗎？ （生上台） （他是想怎樣讓爸爸媽媽快樂的） 2、爸爸媽媽和小朋友組成了一個溫暖的小家，許許多多不同民族、不同地方的小家在一起就成了一個大家，這就是我們的祖國。我們愛我們的小家，更愛我們的祖國。 三，游戲 因為我們一家人相親相愛，所以我們的家越來越溫暖，一家人在一起非常快樂，現在有幾個家庭想把他們家的快樂帶給小朋友，誰先來啊？ （最後發獎） 總結：今天這一課， 孩子們了解到了爸爸媽媽是多麼的愛我們，我們小朋友更應該去愛我們的爸爸媽媽，去愛我們的家。不僅如此，我們還要更愛我們的（祖國）！
㈢ 幼兒園學前班兒歌教案 地球我的家
護環境、保護環境的重要性。活動難點理解「地球是我們的家」的含義。活動過程 一、觀察周圍的環境。利用戶外活動或郊遊的機會，引導幼兒觀察周圍的環境。欣賞花草樹木的美。啟發幼兒發現：花草樹木生長在什麼地方？花草樹木的生長都需要什麼？（水、空氣、陽光、土壤等） 二、欣賞圖片和錄像片。教師事先錄好「動物世界」和世界各地自然景觀片斷，然後和幼兒一起欣賞。啟發引導幼兒：你看見了什麼？你認識哪些動物？它們生活在哪裡？（山、河、湖、海等） 三、觀察地球儀。...
㈣ 幼兒園我的家，朗誦詞
我愛我的家 我和爸爸媽媽 愛是不吵架天天陪我玩耍 我愛我的家 幼兒園是我的家 老師像媽媽 陪我慢慢長大 我愛我的家 綠色地球我的家 大家手拉手 好好愛護他 讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 不分日夜春秋冬夏 全心全意愛我們的家 讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 充滿快樂...擁有平安 讓愛永遠住我們的家 我愛我的家 我和爸爸媽媽 愛是不吵架天天陪我玩耍 我愛我的家 幼兒園是我的家 老師像媽媽 陪我慢慢長大 我愛我的家 綠色地球我的家 大家手拉手 好好愛護他 讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 不分日夜春秋冬夏 全心全意愛我們的家 讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 充滿快樂擁有平安 讓愛永遠住我們的家 讓愛永遠住我們的家
㈤ 幼兒園大班我的家教案的家長工作怎麼寫
活動目標
1、通過欣賞詩歌，理解詩歌內容，知道家是世界上最溫暖的地方。
2、通過操作活動，讓幼兒體驗動手探索的快樂，產生積極的創作慾望，嘗試根據自己的設計建造一個未來的家。
3、通過活動，適當滲透環境保護教育和安全教育，並注意幼兒自我管理習慣的培養。
活動准備
經驗准備：幼兒對房子的結構已有初步的了解，有初步的設計經驗。
物質准備：省編主題課程《幼兒操作材料》、膠水、課前做好的各種微型家居物品、剪刀、橡皮泥等。
活動過程實錄
一、活動導入
1、布置展牆。教師與幼兒一起將收集來的幼兒自家的室內外照片粘貼在牆面上，形成一面展牆。（這樣做的目的是充分發揮幼兒的民主意識，激發參與興趣，讓他們自主參與到活動中來，效果非常好。）
2、幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家，並向其他小朋友介紹自己的家。（從孩子們熟悉的事物入手，孩子興趣非常高，爭先恐後地發言，活動出現第一次高潮。）
3、教師談話：小朋友們，聽到你們的介紹，老師非常高興，因為我們每個小朋友都有一個可愛的家，我們每天在家裡學習、休息、娛樂，開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說自己家就要裝修房子了，那麼你們想過嗎？如果要你來設計一個自己未來的家，你會設計成什麼樣子呢？（問題提出後，個別幼兒沒有認真思考就急著發言，教師提示仔細想想。）
4、幼兒紛紛說出自己的設計構想
李昊然：我未來的家的外型是汽車形狀的，安有兩個輪子，冬天可以開到溫暖的南方，夏季現回到北方的家鄉。
張洋：我未來的家是兩屋小樓，外表與現在的樓房沒什麼兩樣，但是我要把它安在月亮上。
李雙：我未來的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能像飛向世界不同的地方。
馬帥：我未來的家建在大樹上，有像滑梯那樣的梯子上下，現在的土地騰出來種糧食，讓家裡有更大的收獲……
（幼兒在這一環節興趣依舊濃厚，展開想像，積極表述自己的想法，部分幼兒表述得十分精彩。）
5、小朋友們的願望太美了，你們的願望一定會實現的，現在讓我們來聽聽一個與我們一樣大的小朋友的願望吧！
二、欣賞詩歌
1、教師朗誦詩歌，要求幼兒閉上眼睛，認真傾聽，體會詩歌中的意境。（觀察到幼兒傾聽習慣很好，都能認真去聽。）
2、這首詩好聽嗎？好，現在我們再來欣賞一遍（播放課件），幼兒在認真傾聽觀賞的基礎上，感受著詩歌中溫暖溫馨的氣氛。（觀察發現：幼兒注意力非常集中，陶醉在課件音畫設計的情境和氛圍中）
3、請幼兒說出詩中小朋友的願望是什麼？這個願望是送給誰的？他建的新家是什麼樣子的？（幼兒回答踴躍，可謂爭先恐後。）
4、播放音樂，隨老師朗誦詩歌，師生共同創編動作。（這一環節中幼兒樂於表現自己，自主創編動作，並能有感情地朗誦讀。）
5、小朋友們，詩中小朋友的新家漂亮嗎？你的新家會更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在裡面放些什麼呢？誰願意告訴老師？
6、幼兒紛紛說出設想後教師組織幼兒討論：
剛才，小朋友們都說出了自己的設計想法，現在咱們討論一下，誰的想法好，好在哪裡？誰的想法有不合適的地方，哪裡不合適了？（參與態度比較積極，部分幼兒評價很好，能切入問題要害。）
7、教師表場環保、安全、創新的設計想法。
師：好，現在我們我們就來動手按自己的想法建座自己未來的家送給爸爸媽媽好不好？（活動出現第二次高潮，幼兒創作慾望強烈。）
三、動手操作
1、播放音樂，幼兒拿出省編幼兒操作材料《蓋房子》—13頁
2、剪下紙條做圍牆粘在虛線上.
3、再按自己的設計想法把傢具等放在房子里.(對操作有困難的幼兒教師給予指導幫助和鼓勵.同時注意提醒幼兒隨手收拾好用完的物品,注意衛生的保持等)。
4、作品展示
(1)把作品放在操作台上,播放音樂《可愛的家》,幼兒間互相欣賞。〔這一環節中幼兒心情是愉悅的，聽覺和視覺上都感受著家的溫暖，情感體驗深刻。〕
（2）教師適當評價鼓勵創新設計。
5、暢談感受：小朋友們，家給你的感覺是什麼樣的呢？（由於有了上面的體驗，幼兒很輕松地說出了自己的感受，使情感得到進一步的升華。）
四、總結活動
1、播放音樂《可愛的家》，師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。
2、教師總結：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長的搖籃。我們為自己有個溫暖的家感到幸福和驕傲，我們也會用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來表達我們對家的感受吧。
3、師生共同演唱歌曲《家 》。
五、活動延伸：
把自己設計製作的「家」拿給爸爸媽媽看，同時說出自己的設計想法，並在以後的成長歲月里不斷完善自己的家。
本節活動根據幼兒園綜合活動的特點，從貼近幼兒生活實際出發選擇主題，這樣能促進幼兒社會性發展，與周圍環境產生相互作用，整個活動設計新穎，傳統與現代教學手段相結合，環節層層深入，幼兒在活動中主動參與，自主學習，每個幼兒都有機會表達，都能與老師和同伴交流，討論。從而提高幼兒講述的積極性，有利於表現力的接養。此外，通過幼兒自行設計自己未來的家這一活動，讓幼兒展開想像的翅膀，積極地進行創造，自行布置新家，自行講解，活動中，不僅使幼兒的美術、語言、音樂等諸方面能力得到了訓練，也使幼兒對家的情感進一步加深，以至得到升華。同時自信心，創造力，主動性等也得到了有效的培養。但亦有不足這處，首先表現在物質材料上准備得不夠充分，個別幼兒的願望沒得到全部滿足。其次，對未來的家的設計表現形式上有局限性了，應該突破這種局限，讓幼兒用不同的材料，不同的形式設計自己未來的家，我想這樣效果會更好。
總之，通過此次教育活動，我感到要想讓教育教學活動獲得成功，教師必須加強自己的專業理論學習，擁有一定的理論知識和實踐能力，同時要不斷的更新觀念，學習先進的教學方法，在日常生活中深入孩子的內心世界，經常與幼兒交流信息，善於觀察，理清自己的認識，發現孩子的需求，這樣你的設計才能滿足他們的需要，教師才能真正地成為活動的組織者、參與者和支持者。也只有這樣，設計出來的活動的立足點才能在孩子的真正發展上，而不是既定的目標上。
主題選擇適宜，貼近幼兒生活，活動目標具體明確，教學思路清晰。教學方式方法多樣，傳統與現代互相結合，教學組織形式緊密，環環相扣，與各主題內容有一定的內在聯系，活動中藉助語言游戲等不同的表達形式，通過環境創設，談話，美工，欣賞等手段和方法，注重幼兒的操作和設計嘗試及情感體驗，充分調動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒真正成為了學習的主人。
㈥ 幼兒園大班經典閱讀《我的家大中國》教案 哪個願意幫
活動准備：
1、經驗准備：課前學會運用剪刀剪紙條，並請家長帶孩子到版植物園去參權觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態與顏色的有關知識經驗。
2、物質准備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）「太陽花」 作品一幅。
㈦ 《讓愛住我家》有一段歌詞有這樣的：「我愛我的家，幼兒園是我的家。老師像媽媽...」改變成學校的，急用
我愛我的家，學校是我的家。老師像媽媽，同學像兄妹。在每一天，都有內笑臉陪伴。在每一刻都容有溫暖包圍。讓愛住進我的家，我的知識之家我愛我的家 。
花兒草地國旗
愛是送溫暖教我學習
我愛我的家
老師同學我的家
愛就是傳遞知識天使
我愛我的家
操場草兒那美麗的花
愛就是伸出援手幫助你
讓愛天天住你家
讓愛天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意愛我們的家
讓愛天天住你家
讓愛天天住我家
充滿快樂擁有平安
讓愛永遠住我們的另一個家
讓愛永遠住我們的家
讓愛永遠住我們的家
㈧ 幼兒園是我的家，老師是媽媽
「幼兒像我家，老師愛我，我愛她，老師誇我好娃娃，我說老師像好媽媽。」在剛剛開園的勝興幼兒園里到處充滿快樂、關愛的氣息，老師的笑聲和小朋友們的笑聲融在了一起，伴著一首歌謠「親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家，聽聽故事，做做游戲，幼兒園也是我的家」，幼兒園為新來的寶寶們營造了一個親和的環境，小寶寶的臉上都透出了燦爛的微笑，多麼像一朵朵可愛的花朵，正在沐浴著陽光，沐浴著老師對他們的關愛，在勝興幼兒園里燦爛開放，快樂的成長。 你們看，在中一班3位老師的精心布置下，漂亮整潔的快樂屋正在期待小朋友的到來。 小朋友的臉上都掛著燦爛的笑容，在老師的指引下積極地開動腦筋，用自己的小手創造夢想、創造未來。 「大蘋果，圓又圓，開開心心都吃完」，小朋友們在開心地吃著蘋果，每一口都是開心，每一口都是快樂，每一口都是老師無微不至的愛心…… 瞧，中一班的小朋友正在和老師玩追太陽的游戲呢。「圍一個圓圈，曬曬小手，玩玩滑梯，快快樂樂每一天。」