❶ 幼兒園，心新年好，教學反思怎麼寫
這樣寫就很好：
我們在進行主題活動《春天來了》的過程中，很多孩子表現出對春天發生的自然現象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經不能吸引孩子們的眼球和興趣了，於是在設計這個教案時，我就注意到這幾天的天氣，一直是以晴好的天為主，所以我就設想了在室外上這個活動。開始上課時，我就很神秘地對孩子們說：「今天老師要帶你們去外面上課，你們想不想去?」安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以後，我就引導孩子說「你們抬頭看看，春天的天氣好嗎?」孩子們都說「好」，我套用歌曲的歌詞第一句話「春天天氣真好」引導孩子說話，我說「公園真好看，你看到公園里哪裡好看?」引導幼兒說出「花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰」。同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞「蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳」。接著我就對孩子們說「春天真好，老師把剛才你們說的話，編成了一首好聽的歌。」我把歌曲完整的唱一遍後，問「孩子們歌曲里你聽到了有什麼?」當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡單的動作，邊唱邊做。最後我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節課就在我和孩子說說唱唱做做中結束了。由此次活動後我發現：
(1)充分激發幼兒的活動興趣，發揮其積極性、主動性。活動開始，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內容竟然是平常看到的東西，他們就在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下，然後編成完整的歌曲。
(2)創設良好的環境，讓幼兒邊玩邊學。藍天白雲，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放鬆。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經達到教學目的了。
(3)選擇合適的環境很重要。
到戶外上音樂課對於我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子容易出現自由走動渙散的現象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出現，這樣才能達到教學目標。
❷ 反思春節的經歷
《新年好》是一首世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂；旋律簡單、質朴，非常適於兒童傳唱。我在課堂上結合本節教材的特點，採用生動的情境啟發誘導，創設生動愉快的課堂氛圍，使學生能夠愉快地接收知識、提高能力、發展智力。
開課伊始，我向學生提問一些關於過年，聖誕節的問題。以聊天的方式，用小朋友喜歡的話題激趣引題—— 小朋友，你們喜歡過節嗎？你知道中國有哪些節日嗎？中國最熱鬧的節日是什麼節？過春節你們都做些什麼事？外國小朋友是怎麼過年的?他們過的年叫什麼節日？外國小朋友在過聖誕節的時候都做什麼？這些話題，把孩子們帶到了過年的歡樂氛圍當中，他們回味著生活的真實體驗，和老師、同學們一起分享節日時的那份快樂的時光。因為過年的經歷每個孩子都有，所以，孩子們都參與了進來，積極性一下子就調動了起來。因為本課歌曲是許多學生都在幼兒園時會唱的，所以本環節時間不用太多。學唱歌曲環節我採用聽唱法，讓學生通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。教師范唱後，學生跟教師一起唱歌曲，用接唱的形式練習唱歌，課堂充滿著歡樂的氣圍。
篇二：新年好教學反思
臨近新年，我們組織了一系列的活動，認識新年、師幼共同布置班級環境「喜迎新年」、全園舉行慶祝活動「過新年」這三個環節進行。在這過程中，我們安排了音樂活動《新年好》，這首歌歌詞親切，通俗易懂，旋律簡單、質朴，孩子在學習的過程中能夠感受到新年唱歌、跳舞的熱鬧氣氛。
一開始，我用談話的方式引起幼兒的興趣，「我們班的環境變了樣嗎？變成什麼樣，你能用語言說說嗎？幹嘛這樣布置？」讓幼兒一下子感受新年的氣氛。接著讓幼兒還討論，我們怎樣來慶祝新年呢？也許是這幾天孩子們在排練節目，又看到了老師買來的帽子、頭飾，所以孩子們的積極性一下子就調動了起來，都敢大膽設想，一起分享節日的快樂時光。
沒想到在教唱時，有的孩子已經熟悉這首歌曲。於是我就讓他們范唱這首歌兩遍，讓其他孩子熟悉這首歌的旋律。接著我再唱，讓孩子們聽一聽，我和會唱的孩子唱的樣不樣？以前教唱歌時，讓孩子們唱歌要有感情，高興和生氣時要用不同的情緒表現出來。唱《新年好》這首歌曲時我故意用誇張的聲音表情表現這首歌，所以孩子們很快地會分析出第一句「新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。」是在新年對大家的親切問候，第二句「我們唱歌，我們跳舞，祝願大家新年好。」表現的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。
雖然這首一首簡單的歌曲，孩子們卻邊唱邊拍打著節奏，唱的很快樂，班上一直洋溢著快樂的氛圍。在接下來的區域活動中，我會讓孩子們自己創編動作繼續延續著快樂。
一開始，我用談話的方式引起幼兒的興趣，「我們班的環境變了樣嗎？變成什麼樣，你能用語言說說嗎？幹嘛這樣布置？」讓幼兒一下子感受新年的氣氛。接著讓幼兒還討論，我們怎樣來慶祝新年呢？也許是這幾天孩子們在排練節目，又看到了老師買來的帽子、頭飾，所以孩子們的積極性一下子就調動了起來，都敢大膽設想，一起分享節日的快樂時光。
沒想到在教唱時，有的孩子已經熟悉這首歌曲。於是我就讓他們范唱這首歌兩遍，讓其他孩子熟悉這首歌的旋律。接著我再唱，讓孩子們聽一聽，我和會唱的孩子唱的樣不樣？以前教唱歌時，讓孩子們唱歌要有感情，高興和生氣時要用不同的情緒表現出來。唱《新年好》這首歌曲時我故意用誇張的聲音表情表現這首歌，所以孩子們很快地會分析出第一句「新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。」是在新年對大家的親切問候，第二句「我們唱歌，我們跳舞，祝願大家新年好。」表現的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。
雖然這首一首簡單的歌曲，孩子們卻邊唱邊拍打著節奏，唱的很快樂，班上一直洋溢著快樂的氛圍。在接下來的區域活動中，我會讓孩子們自己創編動作繼續延續著快樂。
篇三：新年好教學反思
著名德國音樂教育家奧爾夫曾講過：「在音樂教育中，音樂只是手段，教育人才是目的。」本課教學設計的指導思想是：按照「以幼兒發展為中心」的理念，組織教學資源，設計教學活動，使幼兒最大限度的參與、體驗音樂教學實踐活動。從而達到育人的目的。
現代教育理念強調以學生為本，從幼兒能持續發展，終身受教育的視角去考慮問題，所以本課的教學就是遵照「以幼兒發展為中心」來設計的，使教學設計和活動更貼近學生的生活，更易幼兒學生先前的生活經驗，從而達到教學目的。所以無論是唱、演、創造等活動，都力求體現幼兒的興趣，讓幼兒易於接受、快樂參與、敢於創造和表現的教育理念，以達到「以人的發展為本」的教育思想。
《新年好》是一首世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂；旋律簡單、質朴。彷彿人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。簡單的節奏，和弦分解式的旋律進行，一字一音的對應關系，使歌曲非常適於兒童傳唱。
美國著名教育家杜威認為：教學目標在教學中起到十分重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據教材特點和幼兒的實際情況，本課的教學目標我是這樣設置的：
（1）指導幼兒用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
（2）認識鈴鼓，掌握其演奏方法，並會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，培養幼兒的創新能力及自主學習的能力。
教學重點：
（1）學慣用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
（2）培養幼兒創造性地表現歌曲。
教學難點：
掌握歌曲節奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
教具准備：
錄音機、圖片、串鈴、三角鐵、響板等打擊樂器
幼兒是學習的主體，要讓幼兒能積極主動地學習，選擇方法是很重要的。低段兒童年齡小，注意方式，思維方式，學習動機和學習興趣與高段不同。因此學法的指導時緊緊圍繞教學目標，堅持以幼兒主動練習、自編歌詞、聽辯聽唱等學習方式，堅持以「教師為主導，幼兒為主體」的原則，注重發展幼兒的能力。
我在課堂上結合本節教材的特點，採用生動的情境啟發誘導，自發的練習鞏固基礎，形象的演示點撥指導，自創的活動靈活運用，從而創設生動愉快的課堂氛圍，使幼兒能夠愉快地接收知識、提高能力、發展智力。
一開始，我提問幼兒一些關於過年，聖誕節的問題。以聊天的方式，用小朋友喜歡的話題激趣引題—— 小朋友，你們喜歡過節嗎？你知道中國有哪些節日嗎？中國最熱鬧的節日是什麼節？過春節你們都做些什麼事？外國小朋友是怎麼過年的，他們過的年叫什麼節日？外國小朋友在過聖誕節的時候都做什麼？這些話題，把孩子們帶到了過年的歡樂氛圍當中，他們回味著生活的真實體驗，和老師、同學們一起分享節日時的那份快樂的時光，因為過年的經歷每個孩子都有，所以，孩子們都參與了進來，積極性一下子就調動了起來。因為本課歌曲是許多學生都在幼兒園時會唱的，所以本環節時間不用太多。學唱歌曲環節我採用聽唱法，讓幼兒通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。教師范唱後，幼兒跟教師一起唱歌曲，用接唱的形式練習唱歌曲。歌曲的處理時，我引導幼兒感受歌曲第一句和第二句的情緒變化。幼兒通過歌詞內容，分析出第一句 「新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。」是在新年對大家的親切問候，第二句「我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。」表現的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。使幼兒在演唱歌曲時，能用親切的歌聲演唱第一句，用歡快、熱烈的聲音演唱第二句。幼兒你言我與，自主探究，課堂延續著歡樂的氛圍。
篇四：新年好教學反思
有一首在世界各國廣為流傳的英國歌曲相信只要是地球人都會唱那就是《新年好》。這首歌的歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂，旋律簡單、質朴。
在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。如日本的孩子們會拜訪親朋好友，每到一處，向主人問候，送上一條有自己簽名的毛巾，祝主人來年一切吉祥如意。英國的孩子們一個個把小臉抹得一團黑，然後逐一去鄰居和好友家串門，每到一家，就跑到爐旁迅速給爐子加上煤塊，並把爐旁打掃得乾乾凈凈。主人便會祝福他們來年的生活像爐火一樣紅火，上進心也像爐火一樣旺。希臘的媽媽會把事先做好的放有一枚銀幣的大蛋糕切成許多小塊，讓孩子們任意挑選，吃到銀幣者就是來年最幸福的人，其他人則唱歌跳舞表示祝賀。並向學生介紹了外國人的聖誕節是他們一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。每年的12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為聖誕節，類似我國過春節。家家製作聖誕樹，每一位小朋友在睡覺前把一隻襪子掛在壁爐邊，期盼著收到聖誕老人送來的禮物，他們還會開家庭或小型的聚會一起祈福唱新年好，互相祝福。火雞是聖誕比吃的大餐等等。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在學唱《新年好》時，心情都很愉快。很快就掌握了這首歌，於是就以小組的形式，進行了比賽，聽聽哪個小組唱得最有感情，並及時表揚和鼓勵。
同時，還結合教材的要求，以小組協作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然後派代表把好的匯報上來，再給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀同學的。其中小翔同學歌詞編得最好，「新年好呀，新年好呀；祝賀老師新年好，我們跳舞，我們學習，祝福老師，新年好！」，並且還以小組表演的方式表現給大家看。通過為歌曲填詞，自編歌詞等活動，鼓勵了學生積極探索，逐步培養了他們的創新意識。這就更加要求我們教師要引導學生對生活進行仔細的觀察，將生活中的自然音響，音樂語言運用在課堂學習中。
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