❶ 幼兒園小班主題教案及教學反思：蛋寶寶為什麼哭
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無內巨細都羅列進去，容要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
❷ 小班主題活動樂樂真能幹活動反思
幼兒對故事內容很感興趣，多老師提出的問題也能回答。在角色扮演中幼兒在老師的引導下基本能完成。
❸ 小班主題活動說說誰在哪兒的反思
活動中的亮點：
1.選材適合小班幼兒年齡特點。活動中選用動物故事為載體，在幼兒猜一猜、說 一說的過程中，感知動物的明顯特徵，激發幼兒和動物朋友玩一玩的樂趣。 2.活動環節層層遞進， 以生日請客為主線引發問題，讓幼兒通過觀察說說動物的 名稱，從而進一步思考這些動物的「長長」部位有什麼本領。 3.有效的師幼互動。
（1）活動材料的准備為師幼互動服務。在活動中，我採用了背景圖、小動物的 圖片，能夠讓幼兒直觀地感受每個動物的特徵，幼兒願意說，在小動物出來時， 孩子也很期待，在每個動物出來後孩子也比較開心，第二條目標達成地較好。
（2）學學小動物，動靜交替，使師幼間更親近。在第二環節中，我讓孩子們學 學小兔子、學學大象，在動一動中更深入地感受動物的本領大，也為主題目標達 成很好地服務。
（3）有效的提問和回應引發幼兒思考。在活動中，我不斷地用拋問的形式，給 予了孩子更多的表達機會， 在孩子回答後的回應也採用提問的方式，調動了孩子 們的積極性。
活動中的不足：
活動難點的把握。四種動物出示的先後順序要再斟酌一下，我應該根據孩子 對動物特徵的認知出發，調整出示順序，使得活動的更有層次性。
2. 在說說動物特徵本領時，孩子們在表達上還有所欠缺。
❹ 小班主題教案：顏色在哪裡
活動目標： 1.探索周圍事物的顏色。 2.嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。 准備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動物 過程： 1.展示各種顏色的小動物，請幼兒說說這些顏色的名稱。 「你們看看這是誰啊？」（出示小動物玩具）它們有什麼顏色？ 2.進行「顏色捉迷藏」的游戲：拿出紅色小動物，請所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動物放在教室內某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請自願的幼兒找出小動物。（換其他顏色小動物再玩幾次游戲，可以請幼兒來藏小動物。） 「什麼顏色的小動物躲起來了？它在哪裡？」 3.展示掛圖《美麗的顏色》，請幼兒找一找，顏色住在哪些地方。 「這是什麼啊？它們有哪些顏色？這些顏色在哪裡？你喜歡什麼顏色？」 4.延伸：帶領孩子出去繼續尋找，注意安全。 「我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？」 活動反思： 游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高，都願意投入到 活動中來；他們已經認識了一些顏色，但不能很快地找到並說出顏色在哪裡。小班年齡的孩子語言能力發展較弱，缺乏相應的語言技能，我們可在日常活動、教育活動等活動中加強口語表達能力的培養，讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內的環境因素和家長資源，鼓勵幼兒及家長共同收集各式各樣的動物玩具，豐富活動的游戲材料。同時，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個大場地中來，繼續尋找顏色。在延伸活動中，我們利用學院的社區環境，和孩子一起走進大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長！
❺ 小班主題活動走走看看教學反思
在以後的工作中，我們會繼續對幼兒進行謙讓、合作等方面的教育，加強幼兒一日在園各項常規的培養。同時加強與家長的聯系，多與家長交流育兒方法，使小一班的每個孩子都能有更大進步。
❻ 小班教案主題四寒冷的冬天教學反思
設計背景
冬天到了，很多幼兒怕冷，不願意參加活動，也不想到學校，手耳凍傷回。
活動目標
1、讓幼答兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。
2、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。
3、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。