⑴ 小小班半日活動《製作大紅花》教案怎麼寫
活動設計背景
每當到了教師節或者孩子受到嘉獎的時候，老師和孩子都會佩戴大紅花，前者是孩子們對老師的敬愛。後者則是對孩子們學習上的一種鼓勵。製作大紅花對於孩子們來說都是非常重要的。既提高了孩子們的動手能力也可以讓他們謹記一些重要的節日。
活動目標
主要是鍛煉孩子們的動手能力和對節日的認知，同時對大紅花也有個深刻的認識。
教學重點、難點
主動讓孩子們動手，製作簡單而且有深刻意義的大紅花
活動准備
剪刀、四四方方的紅色和黃色的紙、繩子、細鐵絲
活動過程
1、老師先交孩子們把紙剪成大小一樣的四方形
2、然後腳孩子們把剪好的紙片重疊在一起，（重疊的越多花瓣的層次越多）
3、 然後像摺扇子一樣折起來，繩子系結實了，再一層一層打開展開就成了！
4、老師讓孩子們把剪好的大紅花紙片平在一起，每個角都不要重疊，然後用小細鐵絲取做大紅花的中間點，用細鐵絲繫上，這樣花骨朵就出來啦。
5、慢慢的把花葉打開把黃色的紙片放進去花蕊就出來了。
教學反思
通過製作大紅花這一活動，提高了學生的動手能力，而且也進一步提高了小朋友的操作意識，讓他們對體會到在操作中的樂趣。同時也加深了他們對大紅花認識，學會了製作簡單的大紅花以後就可以親自動動手製作大紅花，等到教師節到來時他們也可以給老師佩戴他們親手製作的大紅花了，這對於孩子們來說是一件非常開心的事。
⑵ 小班體育拔河比賽半日活動教案
活動目的：
抄1 知道在輸和贏的時候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。
2 在游戲中培養幼兒贏的時候鼓勵總是輸的小朋友，輸的小朋友要學會不灰心喪氣，繼續努力，爭取贏對方。
活動准備：
兩人一組，每組一份'拔河'用具(撲克牌10張，數字卡10張)
活動過程：
1 兩人一組進行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最後以數字卡的張數分輸贏。多者為贏，少者為輸。每一局結束，贏的幼兒主動與輸的幼兒微笑握手。 2 游戲結束後討論：
(1) 你的小對手喜歡和你一起玩嗎?為什麼?
(2) 當你贏的時候，你跟對方說了些什麼?當對方總是輸的時候，你想了一個什麼好辦法讓對 方由信心繼續玩下去。
(3) 當你輸的時候，你心裡怎麼想?是怎樣對他說的?你認為贏得小朋友還喜歡和你玩嗎?為什麼?
⑶ 小班剛入園半日活動方案 家長不參與
一、來園接待：7:45——7:50 活動內容：迎接幼兒，檢查幼兒的身上有沒有尖銳的物品。活動目標：觀察幼兒入園情緒，進行個別談心活動。二、晨間活動：7:50——8:20 活動內容：拖拉玩具、流星球 活動准備：拖拉玩具若干個、流星球若干個
活動目標：
1.鼓勵幼兒拉著拖拉玩具四散跑動，並且保持拖拉玩具不離開地面。
2. 引導幼兒能夠和好朋友進行比賽，感受游戲的快樂。
三、生活活動和晨談：8:20——8:40
活動內容：
1.點名
2.小結晨間活動情況
3.秋天的水果（重點）
4.天氣預報
活動准備：蘋果、梨、橘子、桂圓
活動目標：
1.評價幼兒在晨間活動中的表現，提出晨間活動時的注意事項。
2.鼓勵幼兒大膽講述水果的特徵，如紅紅的、圓圓的、甜甜的、酸酸的等。
四、早操：8:40——8:55
活動內容：圓圈圈、你好、拍手歌
活動目標：
1.引導幼兒安靜、有序地進場和退場，保持情緒愉悅。
2.引導幼兒能夠跟著老師做律動，與老師有交流。
五、教學活動：玩具找朋友
（一）活動目標：
1.學習將玩具按照不同特徵分類；
2.積極參與操作活動，感受活動的快樂。
（二）活動准備：
1.大小不同的兩件玩具（兩只大小不同的玩具狗）；
2.兩個貼有大小標記的籮筐；
3.大小不同的玩具若干。
（三）活動過程
1．引出主題，激發興趣。
今天天氣真好，玩具們要出去玩了（出示兩只玩具小狗）。它們是誰？（引導幼兒跟玩具小狗問好）
2．將玩具按照大小特徵對應擺放。
（1）小朋友，請你猜猜哪個是狗哥哥，哪個是狗弟弟？你是怎麼猜出來的？
（2）狗哥哥和狗弟弟要開汽車去玩，這里有幾輛汽車？狗哥哥要開哪一輛，狗弟弟又要開哪一輛呢？為什麼？
（3）出示兩把小椅子（一大一小）小狗兄弟玩累了，它們去飯店吃飯，飯店裡有兩把椅子，狗哥哥要坐哪把小椅子，狗弟弟呢？為什麼？
（4）（出示兩根大小不同的肉骨頭）餐廳服務員送來了兩根骨頭，誰吃大骨頭，誰吃小骨頭？為什麼？
（5）（出示若干根大小不同的骨頭）還有好多骨頭，我們幫服務員分給狗兄弟吧！它們一下子吃不完，我們送到它們的口袋裡，讓它們帶回家吧！
3.尋找大小不同的玩具並按大小進行擺放。
（1）請幼兒找一樣玩具，和旁邊的小朋友說一說自己拿的是什麼玩具。
（2）教師請兩個幼兒分別將大小不同的兩個玩具送到相應的籮筐。
（3）幼兒將自己手上的玩具按照大小特徵送回到相應的籮筐裡面。
六、戶外活動：9:35——10:05
活動內容：鑽人像、爬網
活動准備：毛巾若干
活動目標：
1.引導幼兒按照人像的形狀做相同動作鑽過去。
2.能夠大膽地在網上爬行，盡量保持不掉落。
3.激發幼兒參與游戲的樂趣，並能夠遵守游戲規則。
七、生活活動：10:10——10:20
活動內容：吃橘子
活動准備：橘子人手一份
活動目標：
1．引導幼兒嘗試自己動手剝橘子，感受品嘗勞動果實的樂趣。
2. 培養幼兒吃水果前後洗手、吃東西不講話的良好習慣。
八、區域活動：10:20——10:50
活動內容：區域活動
重點指導：美美生活吧
活動准備：
1.襪子、手帕若干。
2.自製紙筒收納盒若干。
活動目標：
1.引導幼兒安靜、有序地參與各個區角活動，遇到問題能夠尋找老師幫助。
2．重點觀察生活區的操作情況，鼓勵幼兒運用正確的方法卷襪子、折手帕。
九、餐前活動：10:50——11:00
活動內容：區域講評
活動准備：幼兒參加區角活動的現場照片、生活區整理好的襪子和手帕。
活動目標：
1.鼓勵幼兒能夠將散亂的襪子和手帕整理好，肯定幼兒的操作成果。
2.引導幼兒遵守游戲規則，關注幼兒的需要，對個別幼兒進行指導。
十、午餐：11:00——11:30
活動內容：午餐
活動准備：人手一份午餐
活動目標：
1.培養幼兒安靜就餐，能夠吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。
2.培養幼兒飯後自覺洗手、擦嘴的習慣，保持個人衛生。
⑷ 如何設計小班半日活動 學前教育網
提高教復學質量的方法制頗多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件、情況的具體措施來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。
⑸ 小班家長半日活動老師應注意哪些問題
一、 家長應積極參與幼兒園的開放活動。
二、 靜靜地做個旁觀者，盡量不要干擾孩子的活動。
三、 從孩子在各種活動中的表現，了解他的發展現狀， 在活動中觀察孩子的變化情況，尋找家庭教育的側重點。
1. 在游戲活動中，注意觀察孩子的游戲興趣，看孩子 能否主動與同伴交往、合作；在游戲中孩子的表現力和創造力，以及在遇到困難是，孩子能否獨立解決問題。
2. 在教育活動中，注意觀察孩子參與活動時的情緒、情感、態度、興趣和能力，看孩子是否積極參與活動，能否主動探索、積極思考問題，能否大膽表現 和創造。
3. 在戶外體育活動中，注意觀察孩子參與活動的興趣和態度，觀察孩子基本動作的協調性和靈活性，觀 察他是否融入集體中，與其他孩子合作時是否表現得積極而得體。
4. 在生活活動中，看孩子是否養成了良好的生活習慣。
5. 在各項活動中，家長應認真觀察孩子的變化，將過去孩子在 活動中的表現與當日的表現進行比較，及時發現孩子的發展與進步。
四、從老師組織的教育活動中了解教師的教育目標，從老師的教育行為中了解和感受幼兒教育的新理念及老師的教育觀。
1. 教育活動目標是否得到體現。
2. 觀察教師的教育行為：如何引導孩子主動學習，創
設有利於孩子大膽探索、敢於創造、善於思考的寬
松的學習、游戲環境。
3. 觀察教師的行為，觀察與孩子之間是否和藹親切，與家長溝通是否耐心、熱心等。
在一般性集體開放活動中,教師應注重以下幾點:
(1)活動前,告訴家長觀看半日活動的要求以及觀看中的注意事項,切忌當面批評幼兒或干擾幼兒活動或包辦代替等。
(2)活動中,教師可以見縫插針,及時與家長進行一些簡單的交流,這不僅表明了教師對幼兒的關注同時也可以增進教師與家長之間的情感。
(3)活動後,教師應有意識地收集一些家長參觀半日活動後的感受,這種收集可以是書,面的,也可以是口頭的;可以是全體的,也可以是部分的,這樣便於教師了解家長的教育思想,了解家長對班級工作的看法與評價,以便對今後的工作作出適時的調整和改進。
⑹ 半日活動小班集體教學活動上什麼課好
小班家長半日活動方案
為了讓家長了解幼兒在園的學習生活情況,進一步增進版家園聯系和溝通權,特向家長進行半日活動開放。具體活動如下:
一、晨間活動:
安靜游戲:積塑、油泥、看圖書
戶外小型器械:滾桶、鑽圈、獨木橋、紙球、辮繩、飛盤等
目標:1、讓幼兒根據自己的喜好選擇器械,培養幼兒的自主性。
2、養成幼兒早起,來園參加鍛煉的好習慣。
二、早操:
狗狗減肥操
目標:1、幼兒能根據音樂的節奏有力合拍的做操。
2、培養幼兒對做操的興趣。
三、副餐:
餅干、牛奶
目標:1、養成幼兒餐前洗手、安靜進餐的好習慣。
2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。
四、教學活動:
活動一:語言(詩歌):快樂的小鳥
目標:1、初步理解詩歌內容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
活動二:撕貼畫:靈活的魚
目標:1、認識紅、黃、綠三種顏色。
2、學慣用拇指、食指合作撕紙。
3、根據畫面進行添畫。
五、區域活動:裝飾綿羊、手偶表演
目標:1、通過粘貼、塗畫等手工活動提高幼兒對美術的興趣。