㈠ 幼兒園大班安全與健康里的我愛我家教案怎麼寫
【活動目標】
1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。
2、樂於和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。
【活動准備】
1、幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什麼》。
2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。
【活動過程】
一、引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師出示「家」，提問：「你喜歡自己的家嗎？」「你最喜歡家裡的什麼？為什麼最喜歡它？」請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。
二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什麼》，產生愛家的情感。
教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什麼》。
提問：「你聽到了什麼？」「你還聽到了什麼？」幼兒回答。
「詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎？」引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。
教師小結：媽媽用勤勞的手把家裡整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
三、幼兒根據自己的感受，說說家是什麼，感受家的溫暖。
「除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什麼？」
幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是**，盡量理解它的寓意。
教師小結：家是**，家是**，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。
四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。
五、理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。
「一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。」「所有的中國人團結在一起組成了更大的家——中國。」由小家聯繫到班級、國家，將感情升華到新的高度。
引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。
教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！
【活動延伸】
為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。
附詩歌：家是什麼
小兔子說，家是溫暖的地方，
小老鼠說，家是安全的地方，
小鳥說，家是幸福的地方，
小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
㈡ 科學領域教案\"我愛我家\"應該寫點什麼內容
一、主題說明：
家像一個寧靜的港灣，常常是每一個一生中魂牽夢縈的地方。家是孩子們最親近最熟悉的，爸爸媽媽、爺爺奶奶是孩子們最親近的人；是幼兒感到安全，得到溫暖的地方。而小班的孩子剛升入中班，而且又經歷了一個暑假，對家庭還特別的留戀，個別幼兒情緒也不夠穩定。我們教師所做的就是，讓幼兒在情感上的加深得到體驗和發展。為此我們為幼兒營造一個充滿家庭感覺的環境，讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好的起點。相信，每個家庭是我們的小家，幼兒園是我們的大家，讓我們的孩子在喜愛小家的同時，更喜歡我們幼兒園的大家庭，在幼兒園的大家庭中健康地成長!
二、內容與要求：
1、引導幼兒感受成人的關愛，體驗家庭成員之間相互關愛的情感。
2、了解家庭成員的職業，尊重他們的勞動。
3、在活動中，願意用動作、歌聲、語言等表現自己理解的事物及自己喜歡的人物。
4、願意主動地收集活動需要的資料，形成較好的探索意識。
5、願意與同伴交流、分享自己的認知和經驗，積極的表達自己的主張。
三、環境創設：
1、布置「瞧這一家人」專欄，展示家庭合影、爸爸媽媽的畫像。
2、布置「我的好媽媽」專欄，展示幼兒畫的「漂亮媽媽」及為媽媽做的禮物。
3、經常播放《世上只有媽媽好》、《媽媽愛唱歌》、《我家有幾口》、《大鞋與小鞋》等反映主題思想的音樂帶，營造一種幸福、溫馨的氛圍。
附圖：
四、個別化學習材料：
材料名稱
材料提供
照片
材料介紹
打電話
廢舊台歷、廢舊電話機、塑封的數字卡、塑封的點卡
方式：桌面操作
玩法：
1、幼兒先隨機選取一個數字卡。
2、按數字卡上的數字排列尋找相同排列的點卡。
3、按照數字卡上的數字撥打電話。
4、能力較強幼兒可按照點卡上數字撥打電話。
布置新家
KT板拼搭的房子、各種塑封的傢具貼紙
方式：桌面操作
玩法：
1、看看有哪些傢具和用具，把它們分別插在4個房間里。
2、欣賞布置好的新家，和身邊的好朋友介紹下你是怎麼布置你的新家的。
美麗的瓷磚
房子造型的絨布塊、帶雌雄粘的瓷磚
方式：
牆面操作
玩法：
按瓷磚的二維特徵進行分類排序。
一維：
幼兒可按瓷磚顏色進行AB、ABC排序拼貼瓷磚，直至房子上的格子全部拼完為成功。
二維：
幼兒可按瓷磚上的花朵貼紙進行排序，有三種花朵類型，牡丹花、牽牛花、向日葵，進行AB、ABC排序拼貼瓷磚，直至房子上的格子全部拼完為成功。
能力較強的孩子也可進行ABB、AAB 、AABBCC分類排序。
我們家的窗簾
手工紙
漿糊
透明膠等
我們家的窗簾主要以紅、藍、綠三色組成，幼兒要根據顏色的規規律完成自製窗簾。
層次一： 按照AB、AB的順序，依次完成拼圖。
層次二：按照AAB、ABB的順序，依次完成拼圖。
層次三：按照AABBCC的順序，依次完成拼圖。
我家有幾口？
1、用kt板製作出小動物的家。
2、剪出小動物的頭像。
層次一：數數
玩法：教師在小動物的家上貼上數字，並貼上想對應的小動物數量，讓幼兒點數，學習7以內數字的形成。
層次二：按數（點）取物
玩法：幼兒根據小動物家的數字或點，取相應數量的小動物。
我家的門牌號
數字卡片、樓房背景
這是中班益智區數方面的操作材料，教師為幼兒提供2幢樓房和不同數字卡片。 幼兒為每層每間房間標上門牌號。
美麗的相框
KT板，彩紙，塑封紙等
根據不同的形狀（三角，圓形等）進行有規律地排序
層次1：ABAB形式
層次2：ABBABB形式
層次3：ABCABC形式
圖形拼搭
1，圓形，三角形，正方形等不同形狀的圖形片
2，橡皮貼
3，白色底板
4，範例
我所提供的圖形都是幼兒常見的圓形，三角形和正方形，還有本學期新接觸的梯形和橢圓形也會慢慢充實進去。
本月主題為「我愛我家」。為了凸顯主題性，我提供了一些有關家的範例圖讓幼兒參考。能力較弱的幼兒可以根據教師提供的範例圖照樣拼搭，能力強的幼兒可以根據自己的想像進行主題背景下內容的創編。
大家來找茬（找不同）
記號筆，擦布等
階段一：幼兒自由選取畫面，用一種顏色記號筆圈出兩幅畫面中的不同之處。
階段二：幼兒根據版面後面的點、數提示，找出兩幅畫中的不同之處。做到不漏找。
階段三：幼兒通過合作比賽的形式用紅、黑兩種顏色的水筆圈出兩幅畫中的不同之處。找出最多不同處且速度快的幼兒獲勝。
給水搬家
一次性杯子兩個連在一起，棉花球，飲料瓶蓋，吸管，勺子，記錄紙
玩法：在一個杯子中放上一定量的水，利用教師提供的各種材料，將水從這個杯子移到另外一個杯子中，在移動過程中進行記錄，找一找哪一個方法最方便。
層次一：嘗試用不同的材料進行運水，比較發現用什麼運水更方便。
層次二：提供不同粗細的吸管、大小不同的蓋子及勺子等，讓孩子們在嘗試中發現大小物體運水量的不同。
轉起來
紙杯、盤子、積木、光碟、筆、繩子、飲料瓶、等
玩法：自由探索讓物體轉起來。
層次一：探索各種物品，發現轉動的秘密。（擰一擰、搓一搓、轉一轉）
層次二：通過創造性的組合，探索讓兩種物品一起轉動起來（筷子和紙杯、繩子和光碟等）。
讓蛋寶寶站起來
雞蛋、橡皮泥、紙、海綿、積木、布、瓶子、各種蓋子等等
玩法：嘗試讓雞蛋寶寶站起來。
層次一:嘗試利用各種輔助材料探索如何讓雞蛋寶寶站起來。
找影子
紙，蠟筆
在部分紙中放入不同的圖形，讓幼兒進行探索活動。找出紙中所存在的圖形，並可進行分類。
回家
迷宮、小車
迷宮中只有一條路是可以走到中間的小房子。需要寶寶們不停的探索找的到正確的回家路。
水果拼盤
1、KT板底板、完整拼圖圖像
2、9塊圖片切割板
3、帶有數字不同形狀的底板
對於不同能力的幼兒給予不同的材料：1、根據底板和拼圖反面的點數對應、形狀對應進行拼圖
2、根據拼圖形狀對應進行拼圖
3、根據圖片上事物所在的位置，在平面空間中進行拼圖
以滿足不同幼兒的需要，讓每個幼兒在完成作品時，都能得到成功的喜悅。
電話的秘密
1、「電話機」底板
2、號碼簿
3、1到9的數字和點子
對於不同能力的幼兒給予不同的材料：
1、在數字盒裡找出與電話簿上一模一樣的數字
2、在數字盒裡找出與電話簿上一模一樣的數字，並找出點數盒裡相應的點子熟
根據電話簿上的電話，可以用數字和點數相結合的方式顯示號碼
找一找動物的家
房子，
聯系表
門牌號、小動物照片。
用雲彩紙做成樓房，每一層上面有可以插牌子的透明的塑封紙，用於插門牌號和房間主人的照片，房子每層旁邊都有相應的層數的提示。
旁邊藍色紙張是每位動物朋友的家庭住址，籃子內是門牌號。幼兒可以根據資料上顯示的小動物的樓號和門牌號，為小動物的家標上門牌，或為小動物們找到家。，材料投放初期，我們採用填空式的方法，讓幼兒學會在聯系表中找出樓號，並幫助沒有門牌號的小動物找到門牌，幫回不了家的小動物回家。
中期，我們會將樓層提示撤掉，增加空格，將1樓2樓的門牌號換成一種顏色，讓幼兒在較少的提示下找到相應的位置。
對於能力較強的幼兒，採用沒有提示的方式，讓幼兒來操作。
數字寶寶是一家
數字切片、房子底板、
數字寶寶的家
本材料屬於拼圖益智類。材採用KT板製作，123456數字採用不同的顏色，並且被分割成不同形狀無規律的4塊 、5塊、6塊，根據不同階段幼兒的能力進行投放，幼兒進行拼嵌。
數房子
各種圖形拼圖若干，數字若干、筆
這份操作學習材料，同時鍛煉幼兒區分圖形以及點數對應的能力。
層次一：幼兒數出相同圖形的個數，並把數字貼在相應的圖形旁。
層次二：會寫數的幼兒可以自己將數出來的數字寫上去。
五：集體活動：
活動一：數學活動：我愛我家
【內容與要求】
1、用自己喜歡的方式，對家庭人員進行分類統計。
2、大膽表達交流，感知數量的多、少、一樣多。
【材料及活動的創設】
1/小統計表人手一張、示範統計表一張 2、水筆人手一支 3、數字卡片2、3、4、5、6各一張。
【活動過程】
一、游戲：我家有幾口
1、游戲：我家有幾口。
玩法：當老師說我家有三口，出示數字3的時候，請小朋友三個三個手拉手站在一起，當老師說5的時候，請小朋友幾個站在一起？
隨機抽取數字，重復玩幾遍。
二、談話，熟悉家庭人員
1、幼兒介紹
師：剛才我們玩了游戲「我家有幾口」，現在請小朋友來說說：你家有幾口人？有哪幾人？有幾個女的？幾個男的？
2、猜想教師的家庭人員情況
師：看一張統計表。（看錶猜測老師家有幾個女的，幾個男的，一共有幾口人。並用數字分別表示。）
3、教師小結，然後請小朋友用自己喜歡的標記來記錄，看誰記錄得又快又好。
三、幼兒記錄，教師巡視指導。
請小朋友根據自己家裡有幾口，看誰記錄得又快又好。
四、交流分享
師：「有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關心我，我關心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？……」（引起幼兒情感上的共鳴）
活動二：音樂：扮家家
【內容與要求】
1、在熟悉歌曲的基礎上，學習動作表演，表達對家的思念。
重點：教師引導幼兒幾個組合學習表演扮家家的動作。
難點：幼兒扮演媽媽、爸爸時應該還有哪些動作。
【材料及活動的創設】
1、事先學唱歌曲。
2、音樂磁帶。
【活動過程】
一、復習歌曲。
1、全體幼兒演唱一遍歌曲。
2、引導幼兒說說這首歌曲有什麼特別的地方。
二、自由表演。
1、你覺得應該怎麼表演這首歌曲？
2、請個別幼兒展示自己的創造性表演。
3、其餘幼兒說說最喜歡哪一個動作，這個動作是什麼意思？
4、你喜歡扮演誰？
三、合作表演。
1、教師選擇一些幼兒創編的動作進行表演。
附：扮家家
(唱):我來做媽媽呀,
我來做爸爸,
我們一起來呀,
來玩辦家家。
(念白)炒小菜,炒小菜,
炒好小菜開飯了。
(唱):小菜燒好了呀,
味道好極了呀,
娃娃肚子餓呀,
我來喂他。
活動延伸：小朋友回家幫媽媽做簡單的家務，一邊唱歌，一邊做家務。