1. 幼兒園中班繪本教案《快樂是什麼》
《快樂是什麼》是一篇有趣的繪本童話故事。文章生動有趣、淺顯易懂、富有啟發性。很適合大班的孩子們閱讀。故事通過驢子奇奇與莎莎以及其他人之間圍繞「快樂是什麼」的疑問，以對話的形式敘述，告訴我們每個人都有自己的快樂，真正的快樂是勞動，是分享，自己感到開心的同時也給別人帶來快樂。 活動目標： 1...．看圖欣賞故事，感知故事內容。 2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找並發現生活中的快樂。 3．學慣用「××的快樂是……」的句式完整地說出自己或他人的快樂。 活動准備： 1．將繪本《快樂是什麼》製作成PPT ，幼兒活動場景。 2．事先向幼兒發放「快樂調查表」。 活動過程： 一、談話導入 1．小朋友，你們快樂嗎？你們什麼時候最快樂？（評價語預設：你在游戲中得到了快樂！說得真好！看到自己畫出美麗的圖畫，真是覺得快樂呢！看著有趣的動畫片，也是一種快樂！得到老師、爸爸媽媽的誇獎，是一件多麼快樂的事呀！） 2.是呀，我們小朋友多快樂呀。出示幼兒園小朋友快樂的生活場景圖。引述：（看，我們在快樂地滑滑梯、在快樂地表演、在快樂地玩游戲、在快樂地畫畫）。
2. 幼兒園中班繪本教案《快樂是什麼》
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析版《課權程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
3. 幼兒園中班繪本教案馬蜂和蜜蜂
設計意圖：
春天來了，草兒綠了，花兒開了，小蜜蜂在花叢中飛來飛去忙著采蜜。小朋友們對蜜蜂充滿了好奇，你一句我一句的在說：蜜蜂是從哪裡來?它怎麼會飛?它的衣服怎麼這么漂亮?等等.為幫助幼兒能更好的了解蜜蜂，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個戶外活動，《可愛的小蜜蜂》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠了解蜜蜂，通過游戲得到鍛煉和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。
活動目標：
1、鍛煉幼兒手腳協調地動作和學習聽指令游戲
2.培養幼兒對體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。
3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
活動准備：
音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
活動過程
一、創設情境，激發興趣。
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。
師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能乾的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領?(會飛，會采蜜等等)師：小蜜蜂是怎麼飛的呢?
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
①飛的時候高高的，小腳尖點地，後跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
(2)請能乾的小朋友上來示範表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
(3)學習兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
採花蜜，勤勞動。
(二)游戲
1、學小蜜蜂飛，學蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，學蜜蜂 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
採花蜜，勤勞動。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦。然後在飛回來。
(1) 到黃色的花朵上采蜜。
(2)到紅色的花朵上采蜜。
(3)到白色的花朵采蜜。
三、結束。
師：小蜜蜂們!我們采了那麼長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧!
活動反思：
教師針對幼兒今天的表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養其對體育游戲活動的興趣。
4. 中班繪本教案：《為什麼我不能》
活動目標：
1. 通過觀察畫面的細微之處，大膽猜測、想像，理解畫面內容。
2. 通過提問、交流，感受繪本循環往復的故事結構。
3. 體驗繪本閱讀和想像、提問帶來的快樂。
活動准備：
1. 圖書內容PPT，繪本幼兒人手一本； 【幼兒園PPT課件製作】
2. 和繪本內容相關的小動物卡片各一個；環形圖箭頭；
3．聲音文件：為什麼我不能；
4. 《為什麼我不能》配套DVD；
5. 磁性黑板。
活動過程：
一、出示PPT，引起幼兒的關注，請幼兒觀看繪本的封面
師：今天老師給小朋友帶來了本書，這是封面。
1. 看看這上面有什麼？他們在干什麼？
（小魚吐了一個大泡泡，看看泡泡里有什麼？這是什麼符號？你在哪兒看見過？它表示什麼意思呢？）
總結：當我們心中有問題的時候，就可以用問號來表示。
2. 現在誰有問題啊？你怎麼看出來的？引導幼兒發現泡泡的尖尖角指向誰，就表示誰有問題。
二、觀察小魚看到小牛踩泥巴的畫面，初步了解句式"為什麼我不能……，像……那樣？"。
1. 小魚有什麼問題？
出示PPT2。
2. 小牛正在泥地里干什麼？你們踩過泥巴嗎？踩泥巴時心情怎樣？
3. 小牛在踩泥巴也很開心呢！ 小魚看見了，就問媽媽："為什麼我不能踩泥巴，像小牛那樣？"
4. 小魚問了什麼？ （貼教具：小魚、小牛）
5. 小魚能不能踩泥巴呀？
三、帶領幼兒一起觀察畫面,大膽想像、猜測，熟悉句式。
1.小牛的疑問（PPT3）
①下面誰有問題了?
②小牛看到了誰？小鳥在干什麼？（幼兒自由回答）
③那小牛會問什麼呢？（請2-3個幼兒回答）
（播放錄音）請幼兒學一學後貼教具小鳥卡片。
2.小鳥的疑問。（PPT4）
①現在又是誰有問題？
②猜猜小鳥會問什麼？（引導幼兒把問題表述完整）貼小鴨卡片。
四、幼兒自由翻看繪本，猜測、討論小動物的疑問。
1. 幼兒自由看書
接下來誰會有問題呢？ 小鴨又會有什麼問題呢？小朋友們到這本書里來看一看、找一找。
2.請幼兒介紹
你看到誰有疑問了？它有什麼問題？
3.看完後把書合上看封面，介紹故事的題目。