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幼兒園教案中重點難點

發布時間:2020-12-13 11:21:30

Ⅰ 幼兒園大班健康教案《穿越火線》的重點和難點

是什麼問題

Ⅱ 春天來了幼兒園教案的教學重難點

活動目標:
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。 活動准備:
1、知識經驗准備。
活動前教師組織幼兒觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。
2、物質准備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環境准備。
創設主題牆面「春天來了」。 活動過程: 一、預備活動
師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
「剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪裡?」
2、說春天。
引導語:「你找到了春天嗎?它藏在哪裡?」
請幼兒一一說出來,並討論幼兒運用恰當的詞彙表達。
3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什麼會流水?教師隨機出示大字卡「屋檐」,請幼兒模仿流水聲。
「屋檐上的流水發出了什麼聲音?」
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡「水塘」,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想像小鴨「嘎嘎」地叫什麼呢?
④春天的草地上誰來了?他們「嘻嘻,哈哈」,可能在做什麼。引導幼兒想像出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡「草地」「孩子」。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什麼? 三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什麼?
閱讀完後幼兒有序收書。 四、游戲活動
游戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內放上「屋檐」、「水塘」、「草地」、「孩子」等大字卡。幼兒扮演小動物,根據教師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內,並說出春天在哪裡。 五、創造活動
教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創編的詩歌。 六、結束活動
交流小結,播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。

Ⅲ 幼兒園教案中必須有重難點嗎

所有教案規范中都有個重點難點的要求,不過,實際教案不一定要按規范操作,有時寫在書上也不是不可以,寫簡案也可以,寫簡案就沒有那麼多的要求了。

Ⅳ 如何在幼兒園的教學過程中體現教學目標,特別是重難點

一、分析活動目標,確定重難點 眾所周知,一個活動的目標是一個活動的重點,而在解決重點過程中會遇到的問題、在師幼過程中碰撞出的挑戰,便是這個活動的難點。可見,要設計和把握一個活動的重難點,便要根據活動的目標來進行考量,分析。 常見問題:無法明晰的判斷一次活動的重難點環節在哪裡? 對策:先...看目標,再分析,最後有針對性地對重難點進行設計 案例分析: 如教學活動《綵帶飄飄》的目標: 1、結合音樂揮舞綵帶,嘗試創編煙花綻放的動作。 2、體驗綵帶飛舞的樂趣。 活動環節: 一、情境激趣。 二、欣賞理解。 三、聯想創編。 四、合作表演。 由目標可見:本次活動的重難點應該是在第三環節:聯想創編。 綜上所述:在活動設計時,先通過分析活動的目標,確定重難點,這是基礎。 二、滿足活動空間,突出重難點 在確定了重難點環節後,我們接著要思考的是:如何能夠突出活動的重難點,在教學過程中做到詳略得當。 常見問題:老師在導入環節或其他環節花了相當的筆墨,佔了活動一半以上的時間。 對策:在環節設計時,要為重難點環節留有充分的空間和時間,在執教過程中,導入部分的語言和引導應該盡量簡潔明了。只有從時間和空間兩方面保障,才能突出活動的重難點。

Ⅳ 幼兒園教案中的指導要點和重難點是一個嗎

培養孩子的學習興趣 而不在於學到很多

Ⅵ 幼兒園游戲活動教案問好重點難點是什麼

活動目標: 1、理解故事內容,明白為什麼爸爸會變成老鳥飛來飛去。 2、理解爸爸對兒子的愛,回想爸爸為自己做過什麼事,並用恰當的方式表達對爸爸的愛。 活動准備: 繪本,簡單的圖示。條件允許的話,可以把繪本故事做成PPT,供教學。

Ⅶ 幼兒園教案《採摘》的重點和難點

設計意圖
豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展,而且能增長幼兒的知識,發展智力。根據幼兒的特點,組織生動有趣的體育活動,吸引幼兒主動參與。這次中班健康《摘果子》活動旨在培養幼兒的動作協調能力和靈活性,孩子們的興趣很濃。
活動目標
1、 增強幼兒的合作意識,體驗合作的樂趣。
2、 兩人三足一致行走,發展幼兒的協調能力和平衡能力。
活動重難點
重點:能做到兩人三足一致行走。
難點:能與同伴動作協調,又快又穩地一致行走。
活動准備
1、 繩子若干條。
2、 障礙物、鈴鼓。
活動過程
1、 暖身活動。
教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作(學猴子摘桃子,小猴走路)充分活動身體,在此基礎上將幼兒分成4路縱隊,隨教師發出的口令「一二,一二」集體走,各隊的口令和步伐整齊一致。
(1) 扮演「孫悟空」與小猴子一起鍛煉身體。
(2) 聽口令做動作。
(3) 隊形操練。
2、 練習本領:兩人三足走。
師:猴子媽媽有一個好夥伴,他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,應該怎麼走呢?
(1) 幼兒討論兩人三足走的好辦法。
(2) 請能協調一致走的幼兒示範或者說一說。
(3) 教師按幼兒說出的方法試一試。
(4) 教師總結出兩人三足走的動作要領。
(5) 幼兒兩兩組合,合作練習。
3、結束活動:
(1)教師小結:我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開心,我們一起跳個舞吧。
(2)幼兒隨音樂「健康歌」做放鬆運動並收拾場地。
教學反思
健康活動《摘果子》,活動重點主要是指導幼兒練習縱跳觸物。我通過示範,強化縱跳觸物的動作要領:雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時伸一隻手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。

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