⑴ 端午節 教案 賽龍舟表現出的精神
龍舟競渡又稱「賽龍舟」、「劃龍船」、「龍船賽會」等，是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性娛樂活動，同時也是一種有利於增強人民體質，培養勇往直前、堅毅果敢精神的體育運動。因此，中華人民共和國體育運動委員會於1984年5月16日作出決定，將龍舟競渡列為正式比賽項目。當年10月，在廣東佛山舉行了全國首屆屈原杯龍舟賽。1985年6月6日，中國龍舟協會在湖北省宜昌市宣告成立。1985年7月，第二屆屈原杯龍舟賽在葛洲壩三江航道舉行，觀眾多達十餘萬。這樣的龍舟競渡至今已舉行了幾十屆。近年來的龍舟競渡，賽制趨於完善，規模也越來越大，並向國際性賽事進展。龍舟競渡需要寬而深的江海湖泊，水域淺小浮不起船的地方就競渡不成了。於是，淺水地的人們就做成「旱龍舟」，在街市、高台、場地上遊走，俗稱「迎鬼船」。江西一帶有這樣的風俗，時間亦在端午節。
龍舟競渡前一般都要舉行隆重的祭祀儀式。如在屈原投水的汨羅江畔，每年龍舟競渡前，都要先祭屈子廟。來自四面八方的男女老幼，抬著龍頭，一批一批地匯聚在屈原像下，叩拜、弔唁、以粽子、包子、酒水等祭奠。然後由主祭人將一條紅綢繫到「頭龍」的頭上，由「頭橈」將龍頭扛到江邊洗澡，洗完後將龍頭安於船首，這才開始賽龍舟。地域不同，講究不同。有的地方出龍前數日，要祀神演試一番，名曰「下水」。上岸送神，稱作「撥龍頭」。競渡的組織者，年前率眾位游手，將一根帶葉竹竿豎立橋頭，以便來年「出龍認色」，其名曰「鑽五」；月朔互相往來，名曰「拜客」，等等。
有的地方還流行「做勝會」——即由看船上的遊客買土罐或鴨子，擲入水中，由參與競渡的龍舟，入水爭奪以為娛樂。
龍舟就是船上畫著龍的形狀或做成龍的形狀的船。賽龍舟是中國民間傳統水上體育娛樂項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節日舉行。是多人集體劃槳競賽。史書記載，賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。
⑵ 幼兒園美術線描畫:賽龍舟的教案與反思
1. 學慣用大月牙形畫龍舟的外形. 2. 學慣用水平線、垂直線、斜線、波浪線螺旋線和弧線裝飾龍舟。 活動准備： 1．幼兒看過龍舟的形象。 2．龍舟的各種形象圖片。 3．油畫棒、勾線筆、黃色紙各人手一份。 4．幼兒用書。 活動過程： 1．請幼兒欣賞龍舟的形象圖片，觀察龍舟的外…… 1. 學慣用大月牙形畫龍舟的外形. 2. 學慣用水平線、垂直線、斜線、波浪線螺旋線和弧線裝飾龍舟。
⑶ 端午日 教案的答案
一、學習目標：
1、了解湘西端午習俗，感受民俗文化的獨特魅力；
2、學習並掌握虛實相生的場面描寫的方法。
二、學習重點：
1、了解湘西端午習俗：賽龍舟，捉鴨子等。
2、學習並掌握虛實相生的場面描寫的方法。
三、學習難點：學習並掌握虛實相生的場面描寫的方法。
四、教學輔助手段：多媒體
五、學習過程：
（一） 導入新課
1、 出示唐代文秀的關於端午節的詩。（幻燈片1）
端午
文秀（唐）
節分端午自誰言？萬古傳聞為屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
2、 提問：大家知道這首詩寫的是什麼意思嗎？
明確：告訴我們端午節的由來：紀念屈原。
3、 提問：同學們知道端午節有什麼習俗嗎？（學生說，教師相機補充）
明確：文中提到的湘西的端午習俗有畫王字，蘸雄黃酒，賽龍舟，捉鴨子等。
補充：還有掛艾蒲，系香袋等端午習俗，目的是避邪驅瘟；另外還有吃粽子等習俗是為了祭祀、紀念屈原……
4、多媒體展示：全國各地端午習俗。（幻燈片2）
教師小結：由於地方不同，各地端午節的習俗也不完全相同，那麼，湘西人民是怎樣迎端午的呢？今天我們一起來學習沈從文寫的一篇短文《端午日》。（幻燈片3）
（二） 簡介作者
過渡：讓我們先走近作家沈從文，了解一些關於他的基本情況。
沈從文（1902——1988），苗族人，生於風光如畫、富有傳奇性的湘西鳳凰縣，是現代作家中成書最多的一個。主要作品有小說《邊城》、《長河》、散文集《湘行散記》。《端午日》就選自《邊城》。（幻燈片4）
教師補充兩點：
1、沈從文老師只是小學畢業，卻當上了大學教授，這一切完全是靠——自學成才；
2、如果你在新華書店看見沈從文老師的書，你一定要買回來看看。只要你打開他的書，你就會被書中所描寫的充滿神秘色彩的湘西世界所吸引！希望正處於金色年華的同學們能多多地親近文學：多讀書，讀好書，成為一個志趣高尚的人。
（三） 出示學習目標（幻燈片5）
1、了解湘西端午習俗，感受民俗文化的獨特魅力；
2、學習並掌握虛實相生的場面描寫的方法。
教師解說：本節課我們將和同學們走進斑斕多彩的民俗文化，通過對湘西端午習俗的了解，來感受民俗文化的獨特魅力；同時，學習運用虛實相生的方法進行場面描寫。
（四）檢查預習，注意多音字、形似字
1、下面加點字的讀音你掌握了嗎？（幻燈片6）
蘸（ ）酒 茶峒（ ） 洞穴（ ）
老鸛( )河 吶（ ）喊 泅（ ）水
-
（以提問的方式進行，學生說一個，教師就用滑鼠點出一個正確讀音。）
2、你能根據意思為加點字選擇正確讀音嗎？（幻燈片7）
hào 喜愛 （好事的軍人）
好
hǎo 跟壞相對（好處）
（強調：文中有「好事的軍人」一短語，讀hào。）
3、你能說出下列形近字的區別嗎？（幻燈片8）
戍（shù) 戌(xū) 戊(wù)
明確：戍點；戌橫；戊中空。文中有「戍（ shù ）軍長官」一詞，讀shù。
（五）聽朗讀，初步感知課文內容
教師范讀課文並巡視，同時請學生思考：端午這天湘西人民舉行了哪些活動？你能從文中找出一句話概括一下嗎？（幻燈片9）
讀後明確：舉行了兩項活動賽龍舟和捉鴨子，從文中第三小節：「船和船的競賽，人和鴨子的競賽，直到天明方能完事」一句可以得知。
這樣，通過第三小節，我們一下子就拎動了全文（全文就是重點寫了賽龍舟和捉鴨子這兩項端午活動）。這種牽一發而動全身的研讀語文的方法，我們把它叫做「一點突破法」。希望大家在今後的學習中能多運用這種方法研讀文章。
（六）深入學習：欣賞精彩的場面描寫，並摹寫
1、剛才我們已經拎出了課文的主要內容，請問：在賽龍舟和捉鴨子這兩個場面描寫中，哪一個寫得最詳細、最精彩？
明確：賽龍舟的場面。（出示圖片：幻燈片10）
2、在描寫賽龍舟的盛況時，作者運用哪些詞語准確地寫出了漿手、帶頭的、鼓手、鑼手賽船時的動作？這些詞語對表現賽船的場面有什麼作用？體現了賽手們的什麼精神？（幻燈片11）
明確：動詞有持、劃、坐、拿、揮動、敲打、調理等；（這一環節可以請同學先找出文中描寫賽龍舟場面的相關段落，然後邊讀邊劃）
作用：表現賽船時的熱烈氣氛；（學生齊讀這一語段，強調剛才劃出的動詞須重讀，深入體會後學生即可以得出這一答案）
體現精神：賽手們的合作精神。（從文中「都顯出這一船合作努力的光榮」一句可以看出）
補充：不僅賽龍舟的時候需要團結合作的精神，在生活中、學習中，同學們也要發揚這種精神。
3、賽手們同心協力、奮勇爭先時，岸上的觀眾在干什麼？（幻燈片12）
明確：吶喊助威。（提示：可用原文語句回答）
4、整個場面引起了作者怎樣的聯想？（幻燈片12）
明確：便使人想起小說故事上樑紅玉老鸛河水戰時擂鼓的種種情形。（提示：可用原文語句回答）
5、齊讀這一場面，讀出感情和氣勢。（強調：動詞要重讀，「便使人想起……」一句要讀得投入，整個朗讀應給人一種身臨其境的感覺）
6、教師邊出示投影邊小結：賽龍舟的場面真是熱烈非凡，鼓聲、鑼聲、吶喊聲，這是作者耳聞目睹的真實場面，是場面描寫中的實寫；「便使人想起……」，這是作者的聯想，是虛寫。正是運用了准確的動詞以及虛實相生的寫作方法，賽龍舟的場面才顯得特別精彩。（幻燈片13）
7、摹寫：捉鴨子的場面其實也獨具特色，只是寫得比較簡略，下面就請大家運用虛實相生的方法，以「兵士們將30隻綠頭長頸的大雄鴨放進河裡」為開頭，寫一段場面描寫。（幻燈片14）
要求：①寫出水中軍民人等捉鴨子的動作；
②寫出岸上觀眾的情況；
③寫出這樣的場面使你引起了怎樣的聯想？
④150字左右。（5分鍾）
8、學生寫片段，教師巡視。
9、學生交流。（看學生大致寫好後，教師請5—6名學生起來交流所寫片段。）
（七）拓展延伸：模擬采訪
過渡：熟悉了湘西賽龍舟和捉鴨子的活動後，你是不是想了解更多的湘西端午習俗呢？下面我們就開始模擬采訪活動。（出示幻燈片15）
1、作為揚州電視台的特約記者，現派你到湘西做一次關於「民風民俗」的專訪。在賽龍舟和捉鴨子的現場，你將采訪哪些人（漿手、帶頭的、鼓手、鑼手、岸上觀眾……）？你准備從哪些方面提問？
具體要求：
①兩人組成，一人扮記者，一人扮被采訪者；
②記者的提問必須與端午、中秋等「民風民俗」有關，問題一般不超過3個；
③被采訪者要說出內心真實的想法。
舉例：老大爺，您好！我是揚州電視台的記者，請問一下你們這兒每年端午節都舉行哪些活動呢？你喜歡這些活動嗎？你知道中國還有哪些傳統的節日嗎？（幻燈片16）
2、學生采訪活動。
3、討論：當一個個洋節被炒作得熱火朝天的時候，你怎麼看已經漸漸被人們遺忘的傳統節日？……（幻燈片17）
4、學生討論。
5、小結：同學們各抒己見，說出了自己的看法。作為老師，作為一個中國人，我在這里強調三點：
第一、民俗是中國心。十幾億人，在同一時間，吃粽子，吃餃子，吃元宵，沒有人組織，沒有人號召，更沒有人命令，這是一種非常神秘、偉大的力量。這就是民俗的魅力。
第二、民俗是民族的根。越是經濟全球化，我們民俗越要本土化。
第三、民俗又是民族的魂。作為發展中國家，我們搞現代化的目的是要壯大自己，而不是使自己被西化掉。
一句話，我們不反對接受西方的一些洋文化，但是不能忘記自己民族優秀的民俗文化。在吸收別人的優秀事物的同時，同學們要重視繼承並發揚自己優秀的民族民俗文化。（幻燈片18）
六、布置作業：請同學們上網查一下中秋節各地的相關習俗，摘抄相關內容或列印出來。
⑷ 三字經大運河上賽龍舟教案
大班體育活動：賽龍舟
江蘇省海安縣第二實驗幼兒園 閭征華
活動目標：
鍛煉幼兒的腿部力量和協調性。
體驗團結協作的樂趣,培養競爭意識。
活動准備：
1、 觀看賽龍舟的錄像 2、節奏輕快的音樂，收錄機 3、紅旗一面
活動過程：
一 、准備活動
聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目）
游泳（活動上肢） 射擊（弓箭步，左右開弓） 乒乓球（半蹲，體轉） 競走（全身運動）體操（放鬆運動）
二 、「開龍舟」游戲
1、幼兒自由結伴五人一組，後面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待「開龍舟」游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使「龍舟」前進的技巧）
2、老師觀察：幼兒自由結伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說說，「開龍舟」游戲玩得怎樣
師：小朋友，「開龍舟」的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？
幼：我們「開龍舟」時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
師：那麼怎樣讓「龍舟」上的小朋友走得一樣快慢，讓「龍舟」順利地開起來呢？
幼：要一起走。
幼：要喊口令
幼：喊1、2、3、4……
幼：喊加油、加油……
師：如果速度一致，有節奏地走，「龍舟」是不是就能開得快呢？小朋友們再試一試。
4、幼兒再玩「開龍舟」游戲
幼：我們還要一起出同一個方向的腳。
師
：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳？
5、幼兒第三次玩「開龍舟」游戲
老師觀察，幼兒游戲的情況，進行個別指導。
三 、競賽游戲：賽龍舟
過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，（出示紅旗），下面我們來進行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達紅旗處，就算勝利。
1、 幼兒五人組龍舟，並排從起點出發，開展龍舟賽。
2、 加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。
⑸ 幼兒園端午節的教案
哄小孩的玩意
⑹ 快樂的端午節教案
龍舟競渡又稱「賽龍舟」、「劃龍船」、「龍船賽會」等，是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性娛樂活動，同時也是一種有利於增強人民體質，培養勇往直前、堅毅果敢精神的體育運動。因此，中華人民共和國體育運動委員會於1984年5月16日作出決定，將龍舟競渡列為正式比賽項目。當年10月，在廣東佛山舉行了全國首屆屈原杯龍舟賽。1985年6月6日，中國龍舟協會在湖北省宜昌市宣告成立。1985年7月，第二屆屈原杯龍舟賽在葛洲壩三江航道舉行，觀眾多達十餘萬。這樣的龍舟競渡至今已舉行了幾十屆。近年來的龍舟競渡，賽制趨於完善，規模也越來越大，並向國際性賽事進展。龍舟競渡需要寬而深的江海湖泊，水域淺小浮不起船的地方就競渡不成了。於是，淺水地的人們就做成「旱龍舟」，在街市、高台、場地上遊走，俗稱「迎鬼船」。江西一帶有這樣的風俗，時間亦在端午節。龍舟競渡前一般都要舉行隆重的祭祀儀式。如在屈原投水的汨羅江畔，每年龍舟競渡前，都要先祭屈子廟。來自四面八方的男女老幼，抬著龍頭，一批一批地匯聚在屈原像下，叩拜、弔唁、以粽子、包子、酒水等祭奠。然後由主祭人將一條紅綢繫到「頭龍」的頭上，由「頭橈」將龍頭扛到江邊洗澡，洗完後將龍頭安於船首，這才開始賽龍舟。地域不同，講究不同。有的地方出龍前數日，要祀神演試一番，名曰「下水」。上岸送神，稱作「撥龍頭」。競渡的組織者，年前率眾位游手，將一根帶葉竹竿豎立橋頭，以便來年「出龍認色」，其名曰「鑽五」；月朔互相往來，名曰「拜客」，等等。有的地方還流行「做勝會」——即由看船上的遊客買土罐或鴨子，擲入水中，由參與競渡的龍舟，入水爭奪以為娛樂。龍舟就是船上畫著龍的形狀或做成龍的形狀的船。賽龍舟是中國民間傳統水上體育娛樂項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節日舉行。是多人集體劃槳競賽。史書記載，賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。
⑺ 以端午節為主題寫一份健康領域教案
(1)園內大廳布置「賽龍舟」的場景；
(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、
香包等；
(3)各班以端午節為主題更換主題牆飾，展示幼兒參與端午節活動的全過
程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：①中、大班可以以「我的調查」、
「我的發現」等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的
問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；②小班則可以以「我
們在端午節里」為題展出幼兒的活動情況；
(4)區域中提供與主題相關的操作材料，如：①圖書角：提供有關端午
節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供「賽龍舟」游戲
所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動手區：中、大班
提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油
泥讓幼兒嘗試自製綠豆糕、鴨蛋。
(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等資源利用
(1)請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；
(2)請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂；
(3)在本地組織「賽龍舟」活動時，組織師幼前往參觀並攝像
五、主要教育活動方案
(三)大班
活動一：我知道的端午節
主要涉及領域：語言、社會
活動目標：
1．通過調查、交流、討論等形式，進一步了解端午節的來歷及風俗習慣，豐富相關經驗。
2．能積極、大膽地與同伴進行交流和討論。
3．知道屈原是偉大的愛國詩人，進一步培養愛國主義的情感。
活動准備：
幼兒進行過端午節的調查。
活動建議：
1．活動前，根據幼兒的問題設計、製作有關端午節經驗的調查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經驗。
2．活動中，鼓勵幼兒根據自己的調查資料，互相交流、分享有關端午節的經驗。
3．教師與幼兒共同將所搜集的資料進行分類展示。