1. 小班整合教案小袋鼠《我上幼兒園》
你好
"教案,語言,幼兒園小班"是本教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了"幼兒園小班語言教案《小袋鼠》"這篇小班語言教案教案來分享"教案,語言,幼兒園小班"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。
活動背景：
剛入園的孩子年齡尚小，加上是獨生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，並嘗試著自己走進教室，參與活動呢？我想到了小班下學期的一首歌曲"袋鼠媽媽"，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感，以及孩子獨立能力的培養，我設計了本次語言活動。
活動目的：
1．通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶2．通過本節活動增強幼兒的獨立性3．通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情活動准備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅活動過程：
一、導入活動：
教師："小朋友，你們最喜愛的小動物是什麼？"（小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱）教師"你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物？"（幼兒急切地回答"想"）二、新授生字兒歌：
1．教師出示掛圖"是什麼？"（幼兒齊聲說"小袋鼠"）教師"對，是袋鼠"邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，並讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。
2．教師"你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎？是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用？"（戴婭妮說："是盛好吃的。"吳錦浩說："是讓小袋鼠坐在裡面的"教師"看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋裡讓媽媽抱著，多害臊！"教師出邊做動作邊念兒歌的上半段，教師"我們班小朋友可能幹了都是自己走著來上學的，不要媽媽抱對不對？"教師出示字卡問"你們要不要媽媽抱？"（幼兒響亮地回答"不要媽媽抱"）3．教師出示"好寶寶"字卡"我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對自己說我們都是好寶寶"（幼兒伸出大拇指興奮地對自己說："我是好寶寶"）教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》：
教師舉著生字卡"今天我們認識了好多的字寶寶，他們是？"（幼兒大聲說出"小袋鼠、媽媽抱、好寶寶"）"老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裡面，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔細了？"教師指讀一遍兒歌後讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。（陳佳玉在聚精會神地尋找，有的幼兒在三三兩兩的商量著）四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師"小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的？"幼兒"蹦蹦跳跳的"教師"對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現在我們一起玩個游戲袋鼠媽媽的游戲"（趙鎮怡很高興地對我說"老師，我想做袋鼠媽媽好嗎？"幼兒興奮地積極參與到游戲之中）
看了【幼兒園小班語言教案《小袋鼠》】這篇小班語言教案教案，你是否對"教案,語言,幼兒園小班"有了更好的認識，了解更多請閱讀語言教案相關文章。
滿意請採納
2. 幼兒園小班教案我能堅持
活動目標： 1、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。 2、引導幼兒懂得不遲到是一種良好品質，引導其理解堅持上幼兒園和積極參加幼兒園活動的重要性。 活動准備： 拍攝的四幅幼兒用書《我會堅持》畫面、音樂《鈴兒響叮鐺》 活動過程： 一、談話引起幼兒興趣 1、小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？早上起床時，你感覺天氣怎麼樣？（很冷） 2、天這么冷，你想有一件不怕冷的大衣穿在身上嗎？你看過不怕冷的大衣嗎？ 我們來聽一個故事，看看不怕冷的大衣是什麼？ 二、老師有表情地講述《不怕冷的大衣》故事。 1、提問：小朋友，不怕冷的大衣是什麼？你明白嗎？（引導幼兒進行講述） 2、老師小結：原來鍛煉就是一件不怕冷的大衣，小兔鍛煉以後，身上熱乎乎的。它再也不怕冷了。寶寶怕冷嗎？我們一起來看看。 三、出示畫面，引導幼兒看看、說說圖上小朋友是怎樣戰勝寒冷，按時入園的。 1、出示圖一。 天黑了，寶寶在干什麼？你猜猜他是幾點睡覺的？ 2、引導幼兒看第二幅圖。 這是什麼季節？你從哪裡看出來的？寶寶害怕外面的寒冷嗎？ 3、引導幼兒看第三幅圖。 這是什麼地方？你從哪裡看出來的？這時小朋友的心情怎樣？她去上幼兒園開心嗎？ 4、引導幼兒看第四幅圖。 小朋友和老師在干什麼？小朋友的心情怎樣？你從哪裡看出來的？ 5、老師小結：天氣雖然那麼冷，可是寶寶每天都會早睡早起，不怕寒冷高高興興按時入園不遲到。跟著老師一起鍛煉身體，學習各種本領。 四、引導幼兒不怕寒冷，堅持上幼兒園。 1、如果天冷了，就不上幼兒園。或睡懶覺遲到的話。寶寶能不能學到本領呢？哪你有什麼方法使自己不怕寒冷，堅持上幼兒園呢？（引導幼兒說出通過鍛煉） 2、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進行鍛煉，感受鍛煉給身體帶來的變化。 師：鍛煉真好，鍛煉了寶寶就不怕冷了。那現在我們一起聽著音樂來鍛煉鍛煉，做個不怕冷的寶寶好嗎？
3. 幼兒園我是小觀眾的教案
活動目標：
1．通過表演幫助幼兒建立自信。
2．鼓勵幼兒在同伴面前大膽地表現。
活動准備：
1．請幼兒在家長的幫助下准備一個節目。
2．打擊樂器若干，歌曲《過六一真高興》錄音。
活動建議：
1．欣賞散文詩《六一的早晨》，激發幼兒表演的慾望。
2．引導幼兒製作表演道具「小紙帽」。
3．幼兒自願表演節目。教師可先請能力強的幼兒表演，對能力差、膽小的幼兒多鼓勵，也可請幾個幼兒一起表演。活動最好用游戲的形式串聯，如：擊鼓傳花等。
4．幼兒自選打擊樂一起表演《過六一真高興》，表達愉快的心情。教師應根據本班幼兒的實際情況，選擇節奏的難易程度。
散文詩：
六一的早晨
早晨的風，輕輕地吹開清香的荷花，一群小鳥在樹上又唱又跳。
幼兒園里，掛著一串串五顏六色的風車、彩旗和氣球。
小朋友高高興興地來到幼兒園。
小朋友為什麼這么高興，啊，今天是小朋友的節日——六一國際兒童節!
看！男孩穿著帥氣的衣服!女孩子穿著漂亮的衣服，頭上帶著好看的蝴蝶結!老師把禮物送給小朋友們!
六一的早晨多麼快樂!
過六一真高興
1=D2/4
興奮、愉快地
3 5 3 2 |3 0 |3 5 3 2 |3 0 |5 . 5 |3 5 |
草兒綠，花兒紅，慶祝六一
小妹妹，小弟弟，快來一起
1 6 1 2 |3 0 |2 3 2 1 |2 0 |2 3 2 1 |6 0 |
真高興。你唱歌，他跳舞
做游戲。你當小羊，他當小狗，
2 3 2 3 |3 5 3 2 |1 1 |1 0 |2 2 3 2 1 |2 2 |
我敲起小鼓冬冬冬。
我當個狡猾的小狐狸。
2 2 3 2 1 |6 6 |2 2 2 5 6|3 5 3 2 |1 1 1 | 1 0 ||
4. 幼兒園活動性游戲我是小雞蛋的教案誰有呀急求！！！
活動目標： 1、運用「小雞出殼」的方式與模擬操作，讓幼兒感知並了解拱形面能承受較大力的現象。 2、樂意動手實驗，體驗實驗操作的樂趣。 活動准備： 1、二分之一的雞蛋殼人手兩份 2、鉛筆、粗吸管人手一份 3、注有顏色的水的針筒一個 4、長條卡紙和小積木若干 5、記錄表一份 6、《小雞出殼》圖片一幅 7、 有關拱形建築物圖片若干 活動過程： 一、 激趣引題 1、出示圖片，講述故事《小雞出殼》 今天，我們一起來聽一個故事，叫《小雞出殼》（教師講述故事） 到底是誰把雞蛋啄破的呢？(幼兒猜測) 2、出示記錄表，幼兒猜測驗證 我們先來看一張表格。 你們看到了什麼？（蛋殼） 我是雞哥哥，我是從外面啄破蛋殼的。（將雞哥哥圖片黏貼到相應位置） 我是雞妹妹，我是從裡面啄破蛋殼的。（將雞妹妹圖片黏貼到相應位置） 認為是雞哥哥啄破蛋殼的人舉手。（教師記錄） 認為是雞妹妹啄破蛋殼的人舉手。（教師記錄） 到底是誰啄破蛋殼的呢，我們一起來做個小實驗。 先給蛋殼做個小椅子（將雞蛋放在粗吸管上） 我們再用尖尖的鉛筆表示小雞的尖尖嘴。 如果是雞哥哥，我們要把尖尖嘴對著蛋殼的外面，如果是雞妹妹，尖尖嘴對著蛋殼的哪裡？（裡面）（教師示範） 3、幼兒動手操作 幼兒操作，教師觀察幫助有困難幼兒 是誰啄破蛋殼啦？（幼兒講述，教師記錄，並與前一次做比較，得出結論） 原來是雞妹妹啄破蛋殼的呀！ 二、 演示講解，初知原理 1、設疑： 你們都說是雞妹妹啄破蛋殼的，現在雞哥哥不服氣了：我也用了同樣的力氣，為什麼我啄不破蛋殼呢？(幼兒猜測) 我們再來做個小實驗吧！ 因為我們的力氣是看不見的，所以我們用有顏色的水來 表示力氣。（教師出示針筒） 我要用力嘍。(射出藍水) 2、教師操作演示，發現「力的發散」現象 蛋殼的裡面，「力氣」集中在中間 蛋殼的外面，「力氣」分散到周圍 3、教師提升幼兒經驗 這個形狀真特別，它能把力氣分散到周圍，使蛋殼不容易破，變得更牢固，科學家叔叔給這個有用的形狀起了一個好聽的名字叫「拱形」 三、 引導遷移 你們在哪裡還見過拱形的建築物呢？（幼兒講述） 我也帶來了幾張照片，我們一起來看看。 （師出示圖片，認識山洞、橋都是拱形） 為什麼它們都是拱形？（因為拱形把山洞和橋上面的力氣分散了，所以這么中的山不會把山洞壓垮，這么多的人和汽車在橋上行走不會把橋壓垮） 四、 延伸活動：造橋 現在我們也來造一造小橋，看看橋上能放少塊積木。 教師觀察幫助有困難幼兒 轉移到區域繼續活動
5. 我是小小消防員幼兒園教案怎麼寫
幼兒園健康教案：我是小小消防員來源：童訊網活動目標 ; 1、練習鑽爬、直身滾、平衡等基本動作，發展身體的平衡能力、協調能力。 ; 2、學習助跑跨跳，能掌握動作的要領，敢於嘗試不同難度的助跑跨跳。 ; 3、在游戲情境中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質。 ;活動重點：學習助跑跨跳的基本動作...。 ;活動難點：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。;活動准備 ;1、場地布置：本領展示區、學習新本領區、競賽區。 ;2、兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。 ;3、小動物、小娃娃玩具數量與幼兒人數相等。;活動過程 ; 一、准備部分 ;1、幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。 ;2、本領展示：走平衡、鑽爬、走S形路、直身滾。; 二、基本部分 ;1、新授助跑跨跳。 ; (1)師：今天我們消防員要學習一個新本領：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習，兩頭各設置一條起跑線。) ; (2)講解動作要領，第二次練習。 ;師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示範，並給予表揚，教師示範，講解動作要點。) ;幼兒第二次練習，教師及時指導幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。 ; (3)第三次跨跳，幼兒展示。 ;請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。;2、有障礙的助跑跨跳。 ;(1)出示一堵矮牆(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示範後教師再示範動作要領：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習。教師指導點評。 ;(2)第二次跨跳，幼兒自由練習，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習。從起跑線處開始。 ;(3)請跨跳動作連貫、能力強、學得有進步的幼兒展示。;3、消防訓練演習，情景中鞏固練習動作。 ;(1)訓練演習。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鑽爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達終點(繞過小椅子)後返回。教師小結、點評。 ;(2)情境演習。接到火警電話，動物園里發生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鑽過樓道、跨過矮牆，救出小朋友後返回。 ;幼兒輪流出發，游戲一次後結束。; 三、結束部分 ;1、師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，並撲滅了火災，出色完成了任務。 ;2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。望採納！謝謝！
6. 幼兒園社會教案 我是小紳士
一、設計意圖：懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源於幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發現孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。 二、活動目標： 1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。 2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，並了解在什麼情況下用什麼樣的禮貌用語。 3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。 三、活動准備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀 四、活動重難點：本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用於實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語並能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，並了解在什麼情況下用什麼樣的禮貌用語。 五、活動過程： 1、導入環節：老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什麼都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什麼嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什麼呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些並且說說在什麼時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答） 2、活動環節： （1）（怎麼說）寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現在我們來看一段視頻，看完之後，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發現在我們於他人見面時要說什麼呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什麼？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發現沒有，當大人給我們東西是我們該說什麼？（幼兒答）你們到那些家裡去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演） （2）（怎麼做）寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎麼做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。 現在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之後老師總結）看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來。現在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動作並做總結） （3）（為什麼）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道我們為什麼要這樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會誇我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他；當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷。現在我們知道了這么多禮節，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。 六、活動延伸：寶貝們，我們知道這么多禮貌用語並知道在什麼時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動到此結束。
7. 小勺對我笑哈哈幼兒活動教案
這對我笑哈哈，幼兒園活動教案
小班教案《我會用小勺》含反思適用於小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒培養嘗試精神，學習正確使用勺子，願意自己用勺吃飯，樂於參加游戲，激發了幼兒的好奇心和探究慾望，快來看看幼兒園小班《我會用小勺》含反思教案吧。
活動目標
學習正確使用勺子；願意自己用勺吃飯；樂於參加游戲。
培養幼兒的嘗試精神。
激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
教學重點、難點
教學重點：學習正確使用勺子。
教學難點：願意自己用勺吃飯。
活動准備
小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一個；米少許。
活動過程
一、講故事。
1、出示兔子玩具。
2、講《兔寶寶吃飯》的故事。鼓勵幼兒自己用勺吃飯。
二、討論怎樣用勺吃飯。
1、教師引導幼兒談談平時怎樣用勺吃飯，應該怎樣正確用勺。
教師小結：把勺子放在食指和大拇指之間捏好，用中指抵住勺子。然後用勺子一口接一口地把飯送進口中。
2、幼兒練習正確的拿勺方法。
三、游戲。
1、 介紹游戲——用勺喂兔寶寶吃飯。
每組一個兔子玩具，幼兒每人一把小勺、一個塑料碗，碗里裝少許米。幼兒用勺把「米飯」送到兔子玩具嘴邊。邊喂邊說：「兔寶寶，我教你吃飯，以後不要媽媽喂飯了。」
2、幼兒進行游戲，教師進行指導。
四、活動延伸。
在區角活動中，讓幼兒練慣用勺子喂娃娃吃飯。
教學反思
小班幼兒喜歡玩具，用玩具和故事的形式展開思想教育有利於幼兒學習， 通過這一活動的教學，大大改善了幼兒不會用勺的現象。在區角活動中的練習，使幼兒進一步學會正確用勺。喂兔子玩具吃飯，使幼兒認識到要學會自己用勺，不依賴大人。今後我還要在更多的評價方式上下工夫。
小網路：勺子的種類是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對不同的東西，他的用處也是不一樣的。
8. 幼兒園教育敘事我是小老師
人們都知道「光陰似箭，日月如梭」這句話是形容時間過得很快。是啊，現在想想我在高霞幼兒園工作已經一年了。還記得2014年的8月份，我來到了高霞幼兒園上班，來到這個陌生的城市，我很迷茫也很想家。經過一段時間的相處，我學到了很多知識，也認識了一些人，讓我漸漸喜歡上了這座城市，這城市裡的點點滴滴。彷彿一切都還在昨天，可是昨天早已走遠。但是那些發生過得事情一直印在我腦海里，我心裡。
那是去年九月份，開學了。我分到大三班執教，這是我出社會的第一份的工作，我不知道該怎麼和那群小孩相處，所以我很擔心我應付不來。剛開始的我很迷茫，不知道從何下手，很怕自己做不好。還記得那時候班上有三十幾個小朋友，兩個老師和一個保育阿姨，在阿姨的幫忙和同事的指導下，我慢慢對自己的工作有思路有方向了。在時間歷練下，我已經從一個什麼都不懂的新老師慢慢地有了教學經驗。時間很快過，一轉眼半學期過去了，我和班上的小朋友也很熟悉了，尤其是和她——小懿。我和她在課堂上是師生關系，課後是好朋友，她很可愛，很漂亮也很懂事。還記得她剛來班級的時候，她不會跟其他孩子一樣害羞，她膽子很大，做自我介紹的時候她聲音很洪亮，全班給她最大的掌聲。還記得我第一次聽到她的名字時，我說了一句：「故意？」她聽了笑的很開心。
在班上，和我關系好的小女孩挺多的，但是和小懿這樣的只有她一個。小懿給我的感覺就是，如果她跟我年齡一樣大，那我和她肯定是閨蜜。因為有次她跟我說：「徐老師，我好喜歡你，我要和你做一輩的朋友」。這句話，在我們看來就是小孩子不懂事，說說而已，在之後發生的事情，卻讓我對這位小朋友有了新的認識。
拍畢業照的時候，我帶著班上的所有孩子在操場排隊，因為太多人，又要換衣服又要照看小朋友，我當時有些煩躁，那時候小懿和幾個小朋友坐在教師停放的摩托車上，我看到了，很生氣，就大聲說了小懿，之後我也沒去在意，等拍完照回教室的時，我發現她趴在桌子，我叫她，她不理我，後來有個小朋友跟我說；「徐老師，因為你剛才在操場凶了她，她說你不喜歡她了，不喜歡跟她做朋友了」。我聽完有點驚訝，沒想到我一句無意的話會讓她想這么多，平時班上個別小朋友調皮，我都這么說他們，也沒見他們怎樣，可是小懿卻會這樣想。我走過去安慰她，她哭著說徐老師不喜歡我了，她那樣子我現在都還記得。那次，我和她聊了很久，不是師生那種拘束的談話，而是跟朋友那樣的談心。
她知道要畢業了，一下課就會到我懷里來說：「徐老師，畢業那天我會哭的，因為我捨不得你，我都不想畢業了」。聽她這樣說，我感動了。有次，我在一旁摸肚子，她走過來問我怎麼了，我說肚子痛，「徐老師，你喝點水」。把她手上的水給我喝，還給我揉肚子，問我好點沒。我胃不舒服請假的那幾天，她在班上沒看到我，晚上用媽媽手機跟我視頻，問我身體好點沒，還說第二天帶水果給我吃，結果第二天真帶了一盒切好的蘋果，還一口一口喂我吃。時不時問我身體情況，我感到非常暖心，一個小孩子能這樣想這樣做，真是真感情。
我現在都清楚得記得畢業那天，她哭的有多凶，在班上一直不肯回家，因為回家就見不到我了。我抱著她眼淚也流出來了，安慰她並答應晚上和她視頻，她才肯跟奶奶回家，出班級那一刻，她回頭說：「徐老師，晚上記得跟我視頻」。這一句不起眼的話，讓我感到了溫暖。那晚，我和她視頻了，她很開心。一直在那說個不停，還時不時搞怪逗我笑。她用甜甜的聲音說：「徐老師，我好想你哦。徐老師，你想我沒有？」一聲一聲叫著徐老師，我感到了她的熱情。連續幾晚我都有跟她視頻，她會跟我說，她今天做了什麼事，在生活中的表現等。
期末家訪的時候，她媽媽說：「小懿她每天都賴床，叫好次才起，今天知道你要來，早早起床了，還經常問我怎麼還沒來呢。這孩子跟你感情真好。天天在我耳邊說『我好想徐老師、我要畫個徐老師媽媽。』我這個當媽的都吃醋了呢。」見到小懿的時候她在畫畫。畫了兩個人牽著手。她見到我就牽我的手叫：「徐老師，你來啦」我問她:「你畫的是誰呀？」她說:「這個是我，這個是徐老師」。我看著那兩張畫，有種說不出的感覺，那一刻眼睛濕潤了。
這次的家訪對於我來說不是家訪，而是朋友間的那種串門問候。我臨走的時候她說要和我拍照留紀念。她送我下樓跟我說：「徐老師，我會想你的。」事後，她媽媽跟說,我走了以後她一直看著我走遠，還哭了，說下次不知道什麼時候能見到我。其實每個人都有朋友，但是這樣的朋友很少，更何況還是個孩子呢。也就因為她是個孩子才這么真實，這么讓我心疼。
暑假，我回龍岩了，她打電話問我什麼時候來晉江，還跟我說她在英語學校表演的事，經常拿她媽媽的手機跟我聊天視頻，這個小機靈每次都有古靈精怪的問題，不過，她這樣讓我很放鬆，讓我覺得我這個老師得到了她的認可。
久而久之，我和小懿有了默契，一個眼神、一個動作，都能心領神會。我發現她忽然長大懂事了、聰明了，突然間，我找到了自身的價值：「幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖，無比偉大」。對於我來說，什麼是幸福？幸福就是在我生病的時候，換來一句「徐老師，好好照顧自己，你生病我會心疼的」，在我故意生氣的時候「徐老師，不要生氣，生氣會不漂亮的，我以後不會犯錯了」等等。當你聽到孩子們這樣跟你說，你會不幸福嗎？
「功名利祿，物慾橫流，依然淡薄如故；花開花落，雲卷雲舒，自能寵辱不驚。」如果再給我一次選擇的機會，我會依然會選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我願意為他們付出，為他們奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著孩子們的成長。我驕傲，因為我是一名幼兒教師！