㈠ 求小班語言教案 兒歌《大蘋果》
活動目標：
活動目標：
1、體驗關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關心老人。
2、學著仔細觀察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經過。
活動准備：
1、教學掛圖《分蘋果》。
2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。
活動重點：
通過故事，懂得從小要尊敬、關心老人。
活動難點：
用簡短句說出小紅分蘋果的經過。
活動過程：
1、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣。
「這個小朋友叫小紅(鼓勵幼兒與「小紅」打招呼，今天我們一起去小紅家玩。」
2、出示背景圖，觀察講述圖片內容：
教師邊操作插入教具，邊引導幼兒看看、講講：
「小紅媽媽端來一盆什麼?小紅看見了說什麼?」
(教師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然後請幼兒學說小紅的話)
「小紅先把蘋果分給誰?她對奶奶說什麼?」(集體~個別學講)
(「小紅又把蘋果分給誰?她對爺爺說什麼?」)(集體~個別學講)
教師設疑，引導幼兒討論：
「小紅為什麼要先分給爺爺、奶奶?」
「爺爺、奶奶高興地怎麼說?」
「接下來，小紅把蘋果分給誰?」(個別幼兒學講對話)
「盆里還剩下一個蘋果給誰吃?」
教師帶領幼兒完整講述。
3、聯想遷移，願意學做有禮貌的孩子：
「你們喜歡小紅嗎?為什麼?」
「你們在家裡是怎麼關心爺爺、奶奶的?」
4、品嘗水果，體驗謙讓。
㈡ 小班兒歌快樂做好事教案
活動目標１． 在活動中萌發禮貌待人、樂於助人的意識並初步習得相關技能，能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我來幫助你"進行交流。 ２． 在情境中能調動自己的生活經驗參與操作與互動，並樂意在集體面前表述自己的意見。 ３． 在初步合作游戲中體驗被幫助和幫助別人的快樂。 活動准備１． 經驗准備： 活動前請兩位教師熟悉相關的情境表演並扮演其中相關角色。 ２． 材料准備： （１）頭飾（小鹿、青蛙），醫葯箱（內裝棉簽、葯水、紗布等實物）。 （２）四種動物（小兔、熊貓、小鳥、大象）圖片各２張，１張是獲得幫助前的樣子、１張是獲得幫助後的樣子，圖片上有可活動的配飾（大樹、石頭等）；森林背景圖一幅。 （３）樂曲《快樂舞》節選。 活動過程１． 情景表演導入，引導幼兒參與互動。 （１）出示森林背景圖，播放音樂，營造氛圍。 （２）"小鹿姐姐"（師扮演）出場："小朋友們好，我是小鹿姐姐。我最喜歡關心和幫助別人，喜歡做好事，所以我每天都很快樂。""小青蛙"（師扮演）邊哭邊跳，捂著受傷的手出場。 "小鹿姐姐"："小青蛙，你怎麼啦？""小青蛙"："森林裡發大水，把樹沖倒了，樹倒下來時正好壓到了我的手，現在我的手好疼呀！哎喲！""小鹿姐姐"："別著急，我來幫助你。"從葯箱中拿出葯水等為"小青蛙" 引導幼兒觀察並分析畫面內容。 ①幼兒觀察畫面。 ②教師指導重點： Ａ． 引導幼兒注意畫面的觀察順序與畫面內容之間的聯系。 Ｂ． 提問："森林裡發大水，除了小青蛙，還有哪些小動物遇到了困難？它們分別遇到了什麼樣的困難？"（大象的鼻子被倒下來的樹壓住了、小鳥掉到河裡了、小熊貓的腳被石頭壓住了。）Ｃ． 請幼兒嘗試邊看圖邊用簡單句式描述觀察所得。 Ｄ． 指導語："我們想辦法幫助這些有困難的小動物吧！"（3）幼兒分組合作，操作教師提供的系列動物圖片等自製材料。 ①請幼兒邊根據圖片邊說出怎樣關心、幫助小動物們，並從中體驗幫助別人的快樂。 ②師幼互動，在活動的同時結合禮貌用語的使用，進一步提升經驗。 例如，在幼兒操作中教師適時提問："樹太重挪不開怎麼辦？"引導幼兒合作解決問題：先學習說："別著急，我們來幫助你！"然後幾個人一起用手"挪"開圖片上可活動配飾"樹干"，"解救"大象，再出示大象獲救後高興的圖片。 ４．音樂游戲"快樂舞"，結束活動。 "小鹿姐姐"上場："今天小朋友們表現得真好，既懂禮貌又樂於助人。我代表森林裡的小動物們向你們說'謝謝'，現在一起來跳支快樂舞吧！"幼兒戴上自選頭飾，在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結束活動。 活動反思本次社會活動注重在情境中引導幼兒體驗情感、習得技能、獲得知識。動物角色的扮演、游戲的設計等符合小班幼兒的學習心理，讓幼兒既沉浸在游戲的歡樂中，又在不知不覺中學會禮貌待人，懂得主動關心和幫助他人，而且社會交往能力和語言表達能力均獲得很大的提高。 同時，活動充分體現了幼兒的自主性。通過啟發性、引導性的問題和緊湊的環節設計，適時調動幼兒學習的興趣，為幼兒創設了相互討論、動手動腦合作解決問題的機會，這對於入園不久的小班幼兒來說，無疑是一種新的挑戰和有益的體驗。
㈢ 小班兒歌欣賞小於大教案
很簡單，
1教學內容
2教學課題
3教學目標
4教學重點
5教學難點
6教學過程
把這幾個寫上就全了
希望能幫上你！
㈣ 小班《風的家》兒歌教案
設計意圖： 小班幼兒已經有了較強的獨立意識,經常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀,有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物,不同季節穿不同的衣物,不同職業的人穿不同的衣物,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣,並且能夠選擇適合自己的衣物.我們結合分享閱讀讀本《今天穿什麼》設計了一系列活動. 活動目標： 1、通過學習讀本,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣,並且能夠選擇適合自己的衣物. 2、引導幼兒學習句型：「××穿什麼?穿上××帶上××,並初步認識問號,了解問號在本書中的作用. 3、通過各種活動,引導幼兒認識一些常見服裝,初步掌握一些有關服裝穿著的知識,理解不同場合、不同職業穿不同的服裝的需要和意義,並通過有關服裝的活動培養幼兒初步的類概念. 活動過程： 一、觀察分析大書畫面 1、激發興趣 師：今天天氣怎麼樣?你穿著什麼衣服?你為什麼穿這樣的衣服? 教師出示大書封面,提問：這是書的什麼?這是在什麼地方? 幼：這是書的封面,小朋友在家裡；這是在幼兒園里；這是在舞台上,因為有幕…… 師：小朋友在干什麼? 幼：小朋友在聽著音樂跳舞,因為旁邊有音符. 師：她穿著什麼樣的衣服?她為什麼穿這樣的衣服? 幼：她穿著小兔子的衣服,因為他在裝小兔子.（教師豐富詞彙：扮演、演出服） 師：你想不想知道這本書告訴我們一些什麼事情? 2、引導幼兒逐頁分析畫面. （1）打開第一頁,提問：這是在什麼地方?小朋友要干什麼?她們穿著什麼衣服? 幼：這是在大海里. （幼兒被畫面上的一片藍底色所迷惑,以為是大海.老師請他上來指一指,從哪裡看出這是在大海里?小朋友指著上方綠色的圖案說：這好像是船.老師又讓幼兒仔細分析：小朋友會在大海上行走嗎?看一看,他們走在什麼地方?這時有的幼兒說：走在馬路上；有的說走在方框上；還有的說走在黃紙上.）師：想一想,小朋友上學穿什麼?帶上什麼? 幼：穿上盛隆兒童活動中心的園服,帶上小龍英語書.（這是孩子的生活經驗再現） 幼：穿上花裙子,背上小書包. 師：她們的表情怎麼樣?她們心裡怎麼想的? 幼：她們笑眯眯的（豐富詞彙：笑眯眯）,她們想：「我上學要好好學習.」 （2）打開第二頁 師：這是在什麼地方?你是怎麼知道的? 幼：這是在草地上.地是綠色的. 幼：這是在運動場上.後面有一個網.（因生活經驗所限,孩子們不知道這是排球網,教師趁機豐富幼兒知識：打排球時需要排球網；打藍球時,需要藍球架；踢足球時,需要足球門,運動時穿上運動服動作靈活,非常方便,然後鼓勵幼兒回家注意收看體育節目） 師：小朋友打球時穿什麼?為什麼? 幼兒：打球時穿上條條衣服. （分析：因幼兒平時很少參加這樣的活動,而且穿運動服也較少,所以他們不認識運動服.這時,教師出示幾套運動服,豐富詞彙：運動服） 師：這兩個小朋友的表情怎樣?他們心裡是怎麼想的? 幼：他們笑眯眯的,心裡想：打球真開心. 幼：他們都想爭第一. （3）打開第三頁 師：這是在什麼地方?你是怎麼知道的? 幼：這是在沙灘上,因為我看到了黃黃的沙子. 幼：這是在大海邊,因為我看到了大海,還看到了海浪.（豐富詞彙：蔚藍的大海一望無邊） 幼：還有海星、扇貝、小貝殼. 師：這兩個小朋友要去干什麼?你是怎麼知道的?他們心裡是怎麼想的? 幼：他們要去游泳,因為他們拿著救生圈,穿著游泳衣.他們想游泳真開心. 幼：還戴著游泳帽.
㈤ 小班兒歌教案煮餃子
【活動目標】
．引導幼兒感受過年包餃子的風俗，體驗「包餃子」游戲的樂趣。
2．初步培養幼兒與他人合作游戲的意識。
【活動准備】
1．物質准備：兒歌《包餃子》，包餃子圖片，餃子皮頭飾，餃子餡貼紙
2．經驗准備：
（1）課前教師出示包餃子圖片，讓幼兒了解包餃子的過程。
（2）課前熟悉資料部分兒歌。
【活動過程】
1．教師帶領幼兒一起回顧包餃子的過程。
提問：餃子是怎麼做出來的呢？教師為幼兒簡單講解包餃子的過程。
小結：擀餃子皮――包餃子餡兒――然後把餃子捏好。
2．教師引導幼兒討論餃子餡兒的種類。
提問：小朋友們最喜歡吃什麼餡的餃子啊？（蘿卜、芹菜、豆角、肉等）
3．師生一起玩游戲「包餃子」。
提示：教師創設情景，激發幼兒對游戲的興趣：「今天要來客人，小朋友們一起包餃子給客人吃吧」。
游戲基本玩法：
（1）教師給幼兒發餃子餡及餃子皮貼紙，先讓幼兒認識一下自己是餃子皮還是餡，是什麼口味的餡。
（2）幼兒手拉手圍成圓圈，邊說兒歌邊向一個方向走動。
（3）兒歌結束後，教師指導帶「餃子皮」頭飾的幼兒牽或抱「餃子餡」幼兒，站在一起。
（4）教師和未帶頭飾的幼兒一起走上前，問一問他們包的是什麼餡的餃子，聞聞香不香，然後一口「吃掉「它。
備註：如果頭飾不夠就讓幼兒輪流帶，但是全體幼兒一起圍圈說兒歌嘗餃子等，確保幼兒集體參加。
4．教師根據本班幼兒情況進行頭飾更換，此游戲可反復進行。
資料：
兒歌：過年嘍！過年嘍！擀餃子皮呀，和餃子餡，大大的餃子香又鮮，我來抱住你，包個大餃子。
㈥ 小班學習念兒歌教案
小班幼兒由於年齡特點及生活經驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對於說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。
1.認識到說好普通話的重要性。
2.養成說文明話的好習慣。
活動准備：
一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。
讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。
一、教師談話導入
師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什麼話呀？
二、創設情境，激發幼兒的興趣
1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什麼聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什麼聲音呀？（小鳥和風聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什麼
師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什麼呀？
師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什麼聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。
小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那麼我們人類，我們中國人應該說什麼話呢？
三、學習兒歌《大家都說普通話》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽
師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什麼？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）
2.幼兒跟著教師一起學念兒歌
兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。
小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌後，以後小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好。回去也要用普通話跟老師說：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。
兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞台。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使小班幼兒的普通話發音得到了鍛煉和提高，並感受到了學講普通話的快樂。
雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。
㈦ 小班兒歌抓住放開的活動教案
小班音樂游戲《合攏放開》 設計意圖 幼兒對自己的五官很感興趣，但有的幼兒說不好，而這個教育活動正好訓練幼兒能正確地說出自己的五官，在與老師愉快地進行游戲時，在跟老師唱唱跳跳的同時，幼兒能准確的說出自己的五官，對自己的五官有了新的認識，幼兒們因此很開心！會更加積極的參與到活動中來。 活動目標： 1.使幼兒心情愉快地進行游戲。 2.能邊唱歌曲邊有節奏地跟老師做相應的動作， 活動准備： 布絨玩具、音樂帶 活動過程： 一、運用游戲引起興趣。 游戲一 師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從美麗的森林裡來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們一起來看看它是誰？ （出示指偶小熊） 教師模仿動物口氣：小朋友，你們好啊！ 小熊：今天，我想和咱們小四班的小朋友一起做游戲，不知道你們歡不歡迎我？ 小熊：我想和你們先做一個「藏五官」的游戲，大家一起來吧。 師幼一起邊讀兒歌邊做動作。 小熊：現在，我要考考咱們班的小朋友們是不是很厲害，能快速指出我的五官。 （請個別幼兒上來指小熊的五官） 游戲二 師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。 跟老師一起做：合攏！放開！ （反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快） 游戲三 小熊：森林裡有好多山，讓我們一起來爬山吧！ 示範：爬呀爬呀爬到頭頂上!（用五官代替頭頂） 二、歌表演：《合攏放開》 師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？ （慢慢拿出小兔） 師：小朋友看看這是誰來了？（小兔！） 小兔：小朋友們好！我路過這里看見這里看見很熱鬧，於是想來看看。你們在做什麼啊？（做游戲！） 小兔：我能和你們一起玩嗎？（能！） 師：，小朋友，小兔和小熊都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的！） 小兔：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！ （放音樂，教師示範） 小兔：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？ （出示玩具小熊） 老師：小朋友的聲音真好聽，這次把小手動起來，跟老師一起做動作好嗎？（好！反復練習，請個別幼兒上台表演） 三、復習律動《我的身體》 幼兒跟著老師一起完成《我的身體》這個律動的動作（教師多加鼓勵） 小熊：今天我們玩得真開心啊，我也想請你們去我家玩，你們願去嗎？ 播放音樂《合攏放開》結束本次活動。 希望喵喵能夠幫助到您哦！
㈧ 小班乖乖吃飯兒歌教案
活動一：吃飯（兒歌）
1、初步學會念兒歌。
活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。
活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。
活動過程：
幼兒看錶演寧引導討論：
幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，並相互問候。
幼兒觀看情景表演一：
這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：「喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。」小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二：
這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。
教師提問：
「打翻了？為什麼？」
「小兔時怎樣吃飯的？」
引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：「吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調羹，一口一口往下咽。」
2、幼兒學習兒歌：
教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。
「聽聽兒歌里說了些什麼？」
師生共同邊朗誦邊表演。
給瓶娃娃餵食的主要目的是讓幼兒認識正方形，學習正確點數。
活動二：給瓶娃娃餵食
活動重點：能根據形狀送相應的圖形。
活動難點：學會擺放
活動准備：瓶娃娃、餅干若干
活動過程：
1、瓶娃娃導入：
「今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！」
引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）
2、給娃娃准備餅干：
「娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什麼餅干？「（圓形、三角形）
引導幼兒根據瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)
(出示方形嘴的瓶娃娃)「這些瓶娃娃也餓了，它們吃什麼呢？」
引導幼兒找到方形的餅干。（認識方形）
3、給瓶娃娃餵食：
「有那麼多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？」
引導幼兒根據餅干形狀和盤子的形狀對應擺放。
分好餅干後在給瓶娃娃喂餅干。
㈨ 小班語言領域《小毛衣》兒歌活動教案
活動目標： 1、 會用深淺間隔的方法粘貼。 2、 手工活動時能細心耐心地進行操作。 活動准備： 1、 紙剪成的毛衣。 2、 彩紙條。 3、 環境布置中有編結好的「毛衣」。 過程建議： 1、 師生共同布置毛衣角並組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎麼編織...的呢？ 2、 設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。 3、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎麼配色的。 4、 幼兒再操作。互相協作，完成作品。 5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。 設問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什麼？ 設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什麼？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在「櫥窗」里。 希望喵喵能夠幫助到您哦！