1. 幫我早讀書第五冊大班 冬風 教案
幼兒園教案：冬風
教師：屈老師
活動目標：
1．通過各種感官來內感受冬天的風，知道北風吹容在身上很冷。
2．豐富詞彙：寒冷
活動准備：
每人一根紙條。
注意幼兒保暖，穿好外套。
活動過程：
1、幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。
老師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎麼樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一根紙條，將紙條舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？
3、小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鑽進屋裡，還可以開空調取暖。
4、戶外玩紙條。
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
2. 幼兒園幫我早讀書大海睡了的教案
活動目標： 1. 引導幼兒理解兒歌內容，了解小動物耳朵的特點。 2. 培養幼兒的語言表達能力。 3. 培養良好的閱讀常規。 活動准備： 1. 音樂——誰的耳朵 2. 驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片 活動重點： 幼兒了解小動物耳朵的特點 ...活動難點： 能朗誦出問句的語氣 活動過程： 師： 今天森林裡要舉行一場音樂會， 老師帶你們去聽音樂會好嗎？那 現在我們就跟隨音樂一起進入森里吧。 一、以游戲引入 音樂游戲： 《頭發肩膀膝蓋腳》 師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個游戲。 提問： 1. 小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個？ 2. 小朋友的耳朵在哪裡呢？摸一摸 3. 耳朵都有什麼作用？ 三、引導孩子說兒歌第一部分 師： 今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會， 還有幾個小朋友也來 了，我們來看一下，他們是誰？ 出示圖片：驢、馬、象 提問：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？ 引導幼兒比較得出：驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。 四、引導幼兒說兒歌的第二部分 師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一起來看一下。 出示圖片：貓、猴、狗 提問：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？ 引導幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠。 五、分組以問答的形式來說兒歌，教師圖片引導。 六、感知音樂 師：觀眾們都到齊了，音樂會現在開始 ! 在聽音樂會的時候，請小朋 友用心聽歌詞，看你有什麼發現。 播放音樂： 《誰的耳朵》 師：音樂已經聽完了，你有什麼新發現？（歌詞和兒歌內容一樣） 七、游戲：找耳朵 讓幼兒將動物的頭像與耳朵進行匹配。 八、閱讀常規：幼兒隨音樂取書、翻書、 十、問題延伸 師：還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢？ 十一、帶幼兒退場 師：我們一起去森林裡找一找，還有哪些小動物的耳朵和其它的 小動物不一樣吧 唱著兒歌退場
3. 幼兒園幫我早讀書大班上冊《我們都是好朋友》教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學專案例則是對已經發生的教屬學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
4. 幫我早讀書大班上冊教案月兒高教案
活動目標：
1.
引導幼兒理解兒歌內容，了解小動物耳朵的特點。
2.
培養幼兒的語言表達能力。
3.
培養良好的閱讀常規。
活動准備：
1.
音樂——誰的耳朵
2.
驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片
活動重點：
幼兒了解小動物耳朵的特點
活動難點：
能朗誦出問句的語氣
活動過程：
師：
今天森林裡要舉行一場音樂會，
老師帶你們去聽音樂會好嗎？那
現在我們就跟隨音樂一起進入森里吧。
一、以游戲引入
音樂游戲：
《頭發肩膀膝蓋腳》
師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個游戲。
提問：
1.
小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個？
2.
小朋友的耳朵在哪裡呢？摸一摸
3.
耳朵都有什麼作用？
三、引導孩子說兒歌第一部分
師：
今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，
還有幾個小朋友也來
了，我們來看一下，他們是誰？
出示圖片：驢、馬、象
提問：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？
引導幼兒比較得出：驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。
四、引導幼兒說兒歌的第二部分
師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一起來看一下。
出示圖片：貓、猴、狗
提問：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？
引導幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠。
五、分組以問答的形式來說兒歌，教師圖片引導。
六、感知音樂
師：觀眾們都到齊了，音樂會現在開始
!
在聽音樂會的時候，請小朋
友用心聽歌詞，看你有什麼發現。
播放音樂：
《誰的耳朵》
師：音樂已經聽完了，你有什麼新發現？（歌詞和兒歌內容一樣）
七、游戲：找耳朵
讓幼兒將動物的頭像與耳朵進行匹配。
八、閱讀常規：幼兒隨音樂取書、翻書、
十、問題延伸
師：還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢？
十一、帶幼兒退場
師：我們一起去森林裡找一找，還有哪些小動物的耳朵和其它的
小動物不一樣吧
唱著兒歌退場
5. 小班幫我早讀書《秋》的教案
教材分析；題材體裁，內容形式，結構背景，教學目標：教學目的：教學方法專：引導法等，屬教學准備：CAI等多媒體課件，教學重點，難點：教學過程：一，組織教學，a.課前准備，b.師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看思考回答想像，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用圖片法，啟發式，敘述法，示範法，談話法，討論法，練習法，講解法等多種教學方法，c.學生個別先掌握內容，分組掌握內容，全班掌握內容，學生在教師引導配合中進一步掌握內容，.d.本節課內容豐富難於安排合理，形式新穎不拘一格，結構緊湊不拖沓，分層分部分版塊，e.學生在教師引導配合中掌握全部知識內容，實現本節課制定的教學目標，達到本節課的教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思。
6. 中班幫我早讀書蒲公英教案
知道短語的含義
雖然今天是寶寶新學期第一天入園，但他們在進行英文活動時，很積極。在復習歌曲時和我一起做動作並唱歌。新課的反應也比較積極，和我一起做微笑的樣子。
環境與材料
畫筆、紙、小黑板
活動過程：
7. 小班幫我早讀書《羊》教案
活動目標：
1、在游戲中復習所認識的生字、兒歌。
2、對讀書感興趣
2、體驗游戲的快樂。
活動准備：
大字卡、兒歌掛圖、《幫我早讀書》識字課本
活動過程：
1、復習字寶寶。
「叫醒字寶寶」。將字卡反扣在黑板上，師：這些「字寶寶」還在睡覺，咱們把它們叫醒，和我們一起做游戲。揭開一張，小朋友念一個。
2、利用游戲讓幼兒進一步鞏固所認識的字。
「發——收」識字游戲：字寶寶想和認識它的小朋友做朋友，誰認得快和准就和他做朋友。和旁邊的小朋友介紹自己的字寶寶。字寶寶想要休息了，打電話游戲叫字寶寶回家。
3、根據字卡復習兒歌，教師指，幼兒讀。
教師出示字卡，小朋友根據字寶寶背誦相應兒歌，隨後出示相應兒歌掛圖檢查是否正確。並在教師的引導下指讀。
4、根據教師指令，幼兒自己指讀課本中的生字、兒歌。
（1）取書。
教師播放音樂，幼兒隨音樂有節奏一個一個到指定地點取書，回到自己座位放好，不要隨便亂翻動。
（2）翻書。
出示字卡，按老師的要求一頁一頁翻書到指定頁數。
（3）指讀。
左手扶書，右手食指指字，隨老師指著大範例兒歌進行點讀。
5、與字寶寶再見
隨音樂幼兒一個接一個有序的把書送回指定地點、放整齊。
【活動設計】小班故事《雲朵棉花糖》
小班語言:橡皮糕小熊