㈠ 幼兒園中班常規教案
活動目標： 1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。 2、 懂得無論是在家裡還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。 活動准備： 1、多媒體課件 2、多媒體設備。 【幼兒園PPT課件製作】 3、筷子、各種小點心。 設計意圖： 進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關系。但幼兒家庭環境的不同、個體成長的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，但是到了家裡卻是家長喂。 中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期，雖然在自己學習獨立進餐時速度會很慢，但是我們還是要尊重他們學習的積極性。 設計「一歲到4歲成長過程」這個環節，是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大，能做許多事情，要學會在家裡和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一個中班小朋友。 活動流程： 一、童年的回憶 1、以「大風車俱樂部」節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。 2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什麼吃飯的? 3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。 4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。 二、自己吃飯真能幹 1、利用點心時間開個「大風車餐廳」，准備各種食物和餐具。 2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規和禮儀。 3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能幹》 小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。 不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能幹。
㈡ 幼兒園助教教案如何寫
星星四班助教活動 社會交往活動教案---故事《小老鼠和大老虎》 一、活動目的： 1、理解故事內容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發矛盾到友好相處的全過程。 2、懂得要與朋友平等相處。 二、活動准備：PPT 三、活動思路： 現在的家庭大多是獨生子，環境影響著幼兒社會交往能力的有效提高，在集體生活中常常會出現：幼兒以自我為中心，不能和同伴平等、友好的相處，還有的幼兒由於年齡、身體的原因在集體活動中總是處於「被動」狀態。因此，我選擇這節「小老鼠和大老虎」故事，引導幼兒學習如何和同伴「平等、友好」的相處，進一步提高幼兒的社會交往能力。 四、活動過程： （一）出示角色進行對比，引發認知興趣。 1、出示圖片，觀察圖片中的大老虎長得怎麼樣？小老鼠長得怎麼樣呢？ 2、幼兒自由猜想：小老鼠和大老虎是好朋友，你也有好朋友，想想好朋友在一起會做什麼有趣的事呢？ （二）了解小老鼠和大老虎之間的潛在矛盾。 1、出示圖片，幼兒看圖猜想小老鼠和大老虎在一起做什麼？ 2、游戲中小老鼠的表情怎麼樣？他高興嗎？為什麼？ 3、聽故事。 小結：好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎麼樣呢？ （三）了解小老鼠和大老虎之間矛盾的爆發。 小老鼠和大老虎之間雖然有點小問題，但是他們還是好朋友，可是有一天發生了一件事，小問題變成了大問題，一起來看看。 1、看圖觀察，小老鼠和大老虎之間發生了什麼事？ 2、幼兒猜想：小老鼠會怎麼做呢？ 3、聽故事。 小結：小老鼠原來逆來順受現在終於勇敢反抗了，我們為小老鼠的勇敢鼓掌。 4、發生這樣的事後，大老虎會怎麼做呢？（大老虎其實也不想失去小老鼠這個朋友）引導幼兒進行角色轉換體會。 （四）了解小老鼠和大老虎友好相處的過程。 1、仔細觀察圖片，了解大老虎是怎麼樣做的。 2、大老虎經常遷就小老鼠，大老虎的心情會怎麼樣呢？ 3、好朋友應該怎樣相處呢？
㈢ 幼兒園中班准備去助教
多搜集幾個合適的游戲，教幾首兒歌
㈣ 當幼兒助教做什麼游戲好
做好家長助教，就是這么簡單
【案例一】中三班安全活動「交警叔叔」的執教者是洋洋做交警的爸爸。活動中，洋洋爸爸身穿交警服，滔滔不絕地給孩子們講著與自己工作有關的知識。但孩子們由於難以理解枯燥、抽象的專業知識，因而未能積極主動地參與到活動之中。
【案例二】當中學體育老師的軒軒爸爸組織了大二班健康活動「勇敢的我」。在一系列准備活動後，面對微笑著的軒軒爸爸，孩子們「放開」了手腳，活動處於失控狀態，軒軒爸爸則急得滿頭大汗。
【案例三】小一班正在開展健康活動「醫生本領大」，做醫生的玲玲媽媽將孩子們分成了6組，打算發給每組一個聽診器讓各組開展聽診游戲。但當玲玲媽媽從自帶的工具箱里取聽診器時，她發現自己只帶了5個聽診器。頓時，玲玲媽媽不知所措。
家長助教，就是家長直接進課堂參與教育活動，協助教師較好地完成教學任務，實現教學目標。但從上述三個案例來看，無論是洋洋爸爸、軒軒爸爸還是玲玲媽媽，都未能有效地完成助教任務。那麼，家長怎樣才能做好助教呢？
一、積極主動做助教
家長是幼兒園教師的重要合作夥伴，也是幼兒園重要的教育資源。家長要發揮自己的能力優勢為幼兒園教育教學工作服務，積極主動地支持幼兒園開展的家長助教活動。比如，欣然接受老師發出的「助教」邀請，或者根據自己的特長、工作特點毛遂自薦。
二、「兩個了解」很重要
了解助教班級幼兒的特點和能力。家長要學習有關幼兒教育知識，了解所助教班級幼兒的年齡特點和能力水平。比如，中班幼兒以具體形象思維為主，洋洋爸爸在講解有關交面的專業知識時，不妨結合圖畫、以及自身動作等化抽象為具體，從而調動孩子們的積極主動性。
2.了解幼兒園組織活動的特點。陳鶴琴先生說過：「小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。」幼兒園以游戲為基本活動，家長在組織活動時應充分發揮游戲的作用，以緊緊抓住幼兒參與活動的「心」。比如，軒軒爸爸不妨以游戲化的語言導入活動：「我是小頭爸爸，你們是大頭兒子，今天小頭爸爸要帶你們去探險了。」在探險游戲的吸引下，孩子們會自然而然地融入到活動之中。
三、「三項准備」要做好
⒈做好心理上的准備。有的家長對做助教有一定的顧慮：組織活動時說什麼？孩子會聽自己的話嗎？萬一組織得一團糟，那多丟人啊！其實，家長大可不必擔心，只要你從孩子的角度出發來設計和組織活動，並靈活運用富有吸引力的教學方法，定能緊緊抓住孩子的眼球，讓孩子圍繞著你的「指揮棒」行動。
⒉做好知識上的准備。家長要事先儲備所助教的教學活動涉及的有關知識，不僅要知其然更要知其所以然。在執教前要設計好活動方案，並考慮方案在執行中可能出現的「意外」，想好應對之策。最好提前把活動組織過程講給班級老師聽，徵求老師的建議，熟悉並完善活動。
⒊做好物質上的准備。家長要打有準備之仗，在做好自身准備的同時做好物質材料的准備，將助教活動中所需的材料事先准備充分，以免需要時找不到而手忙腳亂。為此，家長要了解班級孩子人數，活動中若需分組則要考慮每組所需材料份數，從而避免出現案例三中的情形。
四、多途徑豐富助教經驗
一方面，家長可以藉助班級的家長園地、班級論壇、網路等途徑，了解別人做助教的收獲，特別是其中一些活動組織中應注意的問題，為自己做助教做到心中有數。另一方面，家長要多參加幼兒園開展的各種家園活動，以此了解新的教育觀念，學習幼兒園活動的組織特點以及其他家長「助教」方面的成功方法和經驗。
五、及時反思自己的助教活動
做完助教後，家長要及時反思、總結自己組織的活動情況：哪些環節是成功或失敗的，幼兒為什麼感興趣或不感興趣，下次助教應注意什麼，等等。最好能把自己的心得體會寫出來，發表在班級的交流上，為自己以後做好助教和別人做助教提供借鑒。
著名教育家陳鶴琴先生說過：「幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。」家長助教活動不僅調動了家長這一重要的教育資源，而且也為孩子們的學習輸入了新的血液。家長要充分發揮自己的助教作用，幫助老師更好地完成教學任務和目標，從而真正做到家園之間的有效互動。
㈤ 要去讀中班的孩子的幼兒園當助教，可是真不知道教他們什麼比較適合呢，麻煩大家幫幫忙，謝謝
大家都是為人父母的 都明白吧 不光實惠 也要孩子學到東西 還要咱普通人家我侄女四歲了，用的是藍寶貝點讀筆笑臉款的，4G超容量內存，幼兒園大，中
㈥ 中班家長助教創意活動有哪些
幼兒園教育要想取得良好效果，促進幼兒全面發展，家園協調合作是重中之重。下面是由出國留學網小編帶來的「中班家長助教活動方案」，歡迎閱讀。
中班家長助教活動方案
活動意圖：
「家長助教」是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決於家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好「家長助教」這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子並不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。
活動目的：
1.通過助教活動，幫助家長提升教育、引導幼兒的經驗和能力。
2.有效利用家長資源，增進家長對幼兒園工作的了解，提高孩子的保教質量。
活動准備：
1.提前發放家長助教倡議書，了解助教意義。
2.填寫家長助教登記表。
活動要求：
1.家長自願填寫可以參與助教活動的具體時間。
2.每學期每位幼兒的家長至少來園做助教1次，最多次數不限，每天可以1-2名家長進班。
3.家長助教來園需穿著休閑運動裝，並戴好家長助教袖章。
4.家長了解助教制度和要求，並熟知《家長助教站位參照表》。
5.在助教活動中觀察教師與幼兒互動的態度和方法。
6.家長助教活動結束後家長需填寫反饋表。
活動安排：
8:00--9:20 來園、區域游戲、點心
家長要求：
7:30來園與老師進行晨間接待，與幼兒交談蹲著或者坐著。
點心環節及時給空壺添豆漿並提醒幼兒溫水漱口。
游戲活動關注幼兒游戲活動時音量的控制，提醒幼兒收拾整理。
9:20——10：20 戶外體育
家長要求：
戶外活動前檢查幼兒吸汗巾和衣物的多少，關注活動中要小便的幼兒。
活動回來後關注動作慢的孩子提醒洗手小便喝水。
10：20——10:45集體教學
家長要求：
提前了解活動形式並擺放活動材料。活動結束後站在洗手間門口提醒幼兒小便喝水。
10：45——12:00餐前、午餐、散步
家長要求：
做好消毒工作和值日生一起分發餐具和水果。
關注用餐慢的幼兒，勿輕易給幼兒喂飯。
幫助生活老師收拾餐具並抬床。
12:00——12:30午睡
家長要求：幫忙幼兒脫衣並蓋好被子，收拾整理衣物。
12:30——離園
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活動策劃書 | 活動方案
㈦ 幼兒園托班新手助教教案怎麼寫
1.教學目的。所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使「教」有的放矢，使「學」有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應選定1～3個教學目的。
2.教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利於學生掌握教學總體思路，便於學生配合教師完成教學任務。
3.教學方法和教學過程設計。教學方法雖然多種多樣，但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定。教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用於指導和規范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。
4.教學內容的引入。教學內容的引入就是課堂導語。課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁。因此，教師應該根據確定的教學目的、內容，針對學生的心理，精心設計課堂導語，巧妙地導入新課，以激發學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。
5.教學內容。教學內容是課堂教學的核心，因為備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容後註明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，不至於出現前松後緊或前緊後松的局面。
6.訓練內容。練習是將教材的知識結構轉化為學生認知結構的紐帶，是學生將所學的理論知識與實踐相結合的一種方式，更是及時反饋課堂教學效果的好方法，因此無論所講授的知識內容是何性質，都應在課堂上安排練習時間，而不應滿堂灌。
7.小結和作業。一個好的教案應有始有終。小結既是課堂教學的結束語，又是強化教學重點的必不可少的手段。好的總結可以起到畫龍點睛的作用。作業則是教師根據授課內容所布置的課後習題，以便於學生復習、理解、消化授課內容，為學好下一節課的內容奠定堅實的基礎。