⑴ 幼兒園中班互動數學粗細花瓶教學教案
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、學會保護自己，初步培養幼兒的自我保護意識。
活動准備：
布置兩個場景，分別為「幼兒園」「花園小區」。
⑵ 幼兒園識字教案:認識「長、短、粗、細」
教學目標： 1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。 2、願意大膽描述自己的排列順序。 教學准備： 幼兒每人3～4根吸管、排序板等。 教學過程： （一）引導幼兒復習比較長短引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。 （二）按長短排序 1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。 2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。 3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。 教學延伸： 1、畫面條：投放書面聯系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。 2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。 設計背景 創設附合中班幼兒學習、觀察、認知粗細的區域游戲活動環境。 活動目標 1. 學習比較物體的粗和細，能從粗到細給三個物體排序。 2. 培養幼兒觀察、比較的能力。 重點難點 1. 重點：發現物體的粗細差異並按排序。 2. 難點：感知物體的粗細，知道粗細的基本概念 活動准備 1. 准備粗細不同的紙筒娃娃（三個）、毛線、棍子。 2. 裝有幾種粗細不同物體的「奇妙的口袋」。 活動過程 1. 導入課題：手指游戲《會變的小手》「小朋友，今天我們班來了客人，你們想認識他們嗎？」 2. 老師出示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀察，引導幼兒認識誰粗，誰細。 3. 出示粗細不同的兩種毛線，讓幼兒觀察後說說哪根是粗的，哪根是細的，並讓他們摸一摸，說說你是怎麼知道它是粗的，怎麼知道它是細的，啟發幼兒是通過比較而知道的。 4. 游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細的物體，讓他們知道粗和細是相對的。 5. 出示三根不同粗細的棍子，讓幼兒找出最粗的和最細的，並排序。 6. 分組操作 （1）從奇妙的口袋裡摸出粗或細的物體。 （2）按粗和細把物品分成兩類。 （3）讓幼兒從「奇妙的口袋」里摸出粗和細的物體並給他們排序。 活動延伸： 比較周圍環境中各種物體的粗細，回家後比較家裡各種東西的粗細做記錄。
⑶ 幼兒園中班數學教案找管子比粗細反思
活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得「粗細」的比較是相對的。 活動准備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆） 幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆） 活動過程： 一、認識粗細 1．請幼兒用自己盒內的東西穿木珠 提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進） 2．尋找原即為什麼會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗） 3．小結：原來東西有粗和細之分。 二、比較粗細 1、出示小棒 師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那麼小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？ （1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較 （2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較 那麼這支筆到底是粗還是細。 2．得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。 三、利用粗細不同的物體排序 師：你們盒子里的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊 1．幼兒操作任意排 2．提問 （1）你是怎麼排的？（從粗一細，從細一粗） （2）你是怎麼排出來的？ 3、師生共同小結 （1）先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。 （2）從盒中先找出最細的，放在第 一，然後再在盒中找出最細的，放在第 二，反復運用這個方法依次排隊 4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。
⑷ 誰能幫我設計一個中班教案數學活動：比較粗細
數學</b>:比較粗細</b>活動目抄的:1. 學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.2. 培養觀察,比較能力.活動准備:准備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.活動過程：1、動畫片： 孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，並說一說你怎麼知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。3、 出示「奇妙的口袋」讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。4、 出示若干個圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，並按從粗到細進行排序。5、 分組操作：A、（1）、從奇妙的口袋裡摸出粗或細的物體， （2）、按粗和細把物品分成兩類B、（1）、讓幼兒從「奇妙的口袋」里摸出粗或細的物體。 （2） 給粗細不同的小棒排順序.C、 將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒並排序。6、延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家後比較家裡各種東西的粗細並做記錄。
⑸ 中班數學課程詳細的《比較粗細》
活動目的:1. 學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.2. 培養觀察,比較能力.內活容動准備:准備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.活動過程：1、 孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。2、 幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，並說一說你怎麼知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。3、 出示『奇妙的口袋『讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。4、 出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，並按從粗到細進行排序。5、 分組操作：（1）、從奇妙的口袋裡摸出粗或細的物體，（2）、按粗和細把物品分成兩類（3）、讓幼兒從「奇妙的口袋」里摸出粗或細的物體。（1） 給粗細不同的小棒排順序.（2） 將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒並排序。
⑹ 幼兒園大班科學課 粗粗細細的樹 教案
活動目標 1、 探索用合適的工具測量樹乾的粗細，喜歡測量活動。 2、 發展解決問題的能力。 活動准備 小朋友的書 數學繩子、毛線、吸管、鉛筆、各種尺若干；水彩筆、記錄表若干。 幼兒已有初步的測量經驗；在幼兒園內先確定10棵待測量的樹，並分別在樹幹上編上1—10的號碼。 重點與難點活動過程（預設） 一、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。 1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？ 2、這些樹長得一樣嗎？怎麼不一樣？ 二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。 1、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎麼知道的？（目測） 2、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？ 幼兒討論：用手環抱、尺量、繩子量…… 三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松後交流： 1、粗細： （1）、用什麼材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什麼方法測量的？ （2）、（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數字是多少？ （3）、為什麼測量出的粗細不一樣？（有的測底部、有的測中部）2、高矮： （1）、小花園里哪棵樹最高？ ??有多高？你怎麼知道？（目測：用尺無法測量高度時可目測）??怎麼記錄？ （2）、瓜子黃楊樹長得高不高？怎麼測？（直接測量） （3）、龍柏長得不高不矮，有什麼方法測量？ ??用鋼皮捲尺直接測量；??用竹竿等替代物量，然後竹竿放地上用尺量。 四、小小樹醫生 1、醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現在請你們來做樹醫生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，並把數字記錄在記錄表上。 2、互相交流記錄結果。