⑴ 小學語文四年級公開課教案
長城
執教人：余亞晶
第一課時
教學目標：1、認識8個生字。正確讀寫新學詞語。
2、正確、流利地讀課文，了解課文主要內容。
重、難點：正確、流利地讀課文，了解課文主要內容。
教具准備：小黑板
教學過程：
一、 導入新課：
1、 學習單元導讀；
我們要學習第5組課文「我國的世界遺產」，我們要認真讀課文，想像課文描寫的情境，留心文章表達的方法。
2、 首先，讓我們一起來了解中華民族的象徵——長城。板題、讀課
同學們 ，你對長城有哪些了解？
二、 初步讀文，學習生字詞
1、指名讀課文，正音、師：讀課文時，邊讀課文，邊想畫面那是個很好的讀書習慣。我們班上絕大多數同學沒有到過長城，那麼我們運用這個方法在課文中盡情地游覽吧。
2、檢查字詞：第一組：崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、高大堅固、氣魄雄偉。理解詞意，結合課文插圖理解「崇山峻嶺、蜿蜒盤旋」，知道「崇」和「峻」都是「高」的意思，了解構詞方式。
出示第二組詞：垛子、瞭望口、射口、城台。讀一讀，請同學們再讀課文第二自然段，出示長城結構圖，由學生板圖標注「垛子、瞭望口、射口、」這些位置，說一說它們有什麼作用？。
3、 再讀課文，說說課文主要講了什麼？
三、小結
長城
第二課時
教學目標：
知識與技能：有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。
過程與方法：抓住重點詞句，了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點；
情感態度與價值觀：1、感受作者對祖國的熱愛之情對古代勞動人民的贊嘆之情。
2、激起民族自豪感，產生了解中國的「世界遺產」的興趣。
重點：抓住重點詞句，了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點；
難點：在了解了長城高大堅固、氣勢雄偉等特點的同時，感受作者對祖國的熱愛之情對古代勞動人民的贊嘆之情。
教具准備：課件（或圖片）、歌曲《長城長》
一、 音樂導入，渲染氛圍
1、昨天，我們已經初步了解了長城，你們還記得作者是怎樣贊美長城的嗎？[快速瀏覽課文，去找找這句話。]
生：（出示）讀「這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。」
我們再一起用贊美的語氣讀一讀這句話
2、我們都知道奇跡是指（極難做到的、不同尋常的事情 、不平凡的業績。是需要我們去創造的!難能可貴的）。
過渡：為什麼說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢？讓我們一邊聆聽音樂一邊觀看錄象走進長城。（播放錄象）
二、 圖文結合，感知長城——學習第一自然段
1、 現在，長城給你留下了什麼印象？
2、 （出示長城遠景圖片）：如果要為剛才那個短片配上一兩句話，你覺得哪些句子比較合適？
3、A：生：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
（1） 讀了這句話後，你體會到了什麼 ？哪個詞讓你體會最深刻？
（2） 看完了圖片後，你一定更明白「崇山峻嶺」這個詞的意思了吧？再看一看圖中的長城的樣子， 「蜿蜒盤旋」也不難理解了吧？
（3） 這句話用了什麼方法來體現長城長這一特點的呢？你覺得這樣寫好嗎？好在哪？
（4） 同學們越來越善於思考了。誰能再來讀一讀這句話？大家說讀得怎樣，你能把它的氣魄雄偉讀出來嗎？
過渡：還有哪句話可以做這些圖的解說詞？
4、B：生：從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。這句話告訴了我們什麼？「（長城長）作者是用了什麼方法介紹長城「長」這個特點的？（列數字）這樣寫有什麼好處？（更生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今後在習作中需要學習的把事物寫具體的寫作方法。）
我們一起去認識一下這兩個地方。（出示圖片：山海關、嘉峪關）
（1） 我們再看看要從山海關到達嘉峪關一共要經過哪些地方？（出示地圖）[甘肅、寧夏、陝西、山西、內蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區]
（2） 現在你會用一個什麼詞來評價長城？（真是氣勢雄偉……）
（3） 讓我們全班同學一起來讀一讀，相信更能把長城的氣魄雄偉讀出來。
過渡：讓我們繼續隨著作者從更近的角度去認識長城。
三、品讀詞句，品味長城——學習第二自段
1、請同學們自由讀第2自然段，看看長城又給你留下了什麼印象？從課文中找出一個詞來概括。（高大堅固）
2、長城的高大堅固體現在哪兒？誰能用課文中的句子說一說。
生：這一段長城修築在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚成的。
生：城牆頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以並行。
生：城牆外沿有兩米多高在成排的垛子，垛子上有方形的暸望台和射擊用。城牆頂上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡壘，打仗的時候，城台之間可以互相呼應。
A、在讀的過程中，有什麼句子或詞語令你感到很新奇嗎？
（1）老師邊出示課件邊解釋垛口、嘹望口、射口
（2）、 聽了老師說的後，你們試著用簡筆畫畫出長城的結構圖：垛子、瞭望口、射口吧！
（3）還有什麼問題想問嗎？[當士兵從嘹望口發現敵情時，便迅速來到城台頂上燃煙放炮，遠遠的地方都能看到聽到，這樣一座傳給一座，幾千里外的敵情在幾個時辰內就可以傳到朝廷。]
C、讓我們一起讀一讀這句話，重新感受一下長城的巧妙設計和高大堅固。
{資料：八達嶺城牆高6－9米，最高處達到10米：牆體都用抗腐蝕、抗風化、性能好、硬度高的花崗岩包砌，石條最長達3.1米，重1.5-1.7噸；牆體填滿泥土、石塊、用夯築實；牆的上面填三四層方磚封頂，用糯米汁摻石灰粘結灌縫，城牆三面風雨不透。)
過渡：長城作為古時候用來防禦敵人進攻的城牆，不僅建得高大堅固，而且設計有方，設施齊全。對長城了解了這么多後，你想到什麼？
四 披文入情，傾情長城——學習第三自然段
1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，作者想到了什麼？同學們快速默讀課文畫出作者想到的句子。
出示：「單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。」
3、你是怎麼理解「多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。」這句話的呢？
A、想想古代勞動人民修長城會遇到哪些困難？
根據學生的回答，隨機指導：（1）建長城的材料： 一塊條石一塊就有兩三千斤：我想問一下，你們的體重是多少斤？（50斤）兩三千斤重的條石相當於多少個同學的重量？（60個）
（2）建長城的工具：那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。
（3）長城的長度：一萬三千里、或前不見頭，後不見尾。
出示：據記載，單是公元555年，北齊王朝修築從居庸關到大同一段約900里的長城，就征調民工180萬。
萬里長城的工程量，據粗略估計，僅以明朝修築為例，如果將其磚石、土方用來修築一道厚1米、高5米的大牆，可環繞地球一周有餘。如果用來鋪築一條寬5米、厚35厘米的馬路，那就能繞地球三四周了。如果把所有朝代所修的總計10萬里來計算，則這道長牆可繞地球十幾周，這條馬路，可繞地球三四十周。
現在你明白這句話的意思了嗎？（多少：許許多多，無數）能想像出當時勞動人民的艱辛了嗎？讓我們再把勞動人民的艱辛讀出來。
4、文中又說長城是勞動人民 「 智慧 」 的結晶 ? 智慧體現在哪裡 ?（引導學生聯繫上文，長城的長、高大堅固、設施齊全，能防禦敵人又能進攻敵人。）
5、此刻你想對古代勞動人民說什麼？讓我們把這千言萬語轉變成一種崇敬之情把這句話讀一讀。
6、小結全段：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動人民一個個堅實的足印，遼闊無邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號子。
五、拓展，激發自豪之情
1、讓我們一起來讀課文的最後一段：「這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上的一個偉大的奇跡。」
2、同學們，學到這里，你明白長城為什麼被稱為世界歷史上的一個偉大的奇跡？
六、拓展，激發自豪之情：
長城像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她象徵著中華民族堅韌頑強、不屈不撓的意志，更吸引著千千萬萬的中外遊人，許多海內外的名人志士都把登上長城作為自己的夢想，世界上有一百多個國家的元首曾登上過長城。
1、讓我們來看看下面幾位國家領導人發自肺腑的贊譽之詞，指名讀。
出示： 「只有一個偉大的民族才能建造出這樣一座偉大的長城！——美國前總統尼克松」
「這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的傑作！——俄羅斯前總統葉利欽」
「設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！——以色列總理拉賓」
2、長城，她永遠是我們中華民族的象徵，是我們炎黃子孫的驕傲。此時此刻，你最想說什麼？
七、布置課外選做任務：
搜集有關長城的傳說、故事、圖片資料。
板書：
勞 血汗 高大堅固 偉
動 凝成 長城 = 大
人 智慧 防禦、進攻 奇
民 氣魄雄偉 跡
⑵ 幼兒教案《畫祖國》藝術活動
活動由來： 幼兒通過過國慶節回來，互相交流外出遊玩的感受和體會，孩子們都說我們的國家真大，幼兒都有強烈的認識了解祖國的慾望，為了滿足幼兒的慾望和要求，於是產生了我們的祖國的主題活動。 活動目標問題板塊主題壁報區域游戲相關內容家園合作資源利用 1、 培養幼兒愛祖國的...情緒、情感及做為一個中國人的自豪感。 2、 了解中國是一個地大物博，多民族的國家。 3、 知道了解母親河（長江、黃河）是中華民族的搖籃。 4、 知道我國古代勞動人民曾經創造過世界奇跡。 5、 知道了解四大發明。 1、 中國地圖什麼樣，它象什麼？ 2、 五十六個民族服裝服飾展，民族娃娃展。 3、 閱兵圖片軍儀仗隊圖片。 4、 布置長江、黃河的圖片展。 5、 搜集有關長城的資料。 6、 搜集四大發明的相關資料，布置展牆。 1、 布置了中國地圖的拼圖牆。 2、 五十六個民族服裝服飾展，民族娃娃展。 3、 閱兵圖片，三軍儀仗隊圖片。 4、 布置長江、黃河的圖片展。 5、 搜集有關長城的資料。 6、 搜集四大發明的相關資料，布置展牆。 1、 中國地圖拼圖。 2、 製作繪畫民族娃娃。 3、 繪畫天安門。 4、 歌舞表演，我愛天安門學唱國歌畫國旗。 5、 搭建長城。 6、 創編歌舞。 7、 手工製作長城。 8、 實驗活動。 9、 紙的超市。 1、 向家長介紹本網路的活動內容。 2、 充分利用家長資源收集資料。 3、 家園共同配合帶幼兒參觀天安門、長城。 4、 請家長給幼兒布置相關適宜的環境。 5、 教師家長幼兒共創風格牆。 6、 讓家長幫助尋找提供資料。 1、 看錄相、光碟。 2、 從網上下載的照片。 3、 利用家長外出參觀給幼兒提供錄制的材料、照片、解說詞等。 4、 活動區活動。 5、 利用周邊的社區的環境和資源。 6、 參觀紙箱廠，尋找各種紙。 活動網路圖 主要活動： 1、認識中國地圖 2、56個民族 3、母親河長江黃河 4、天安門廣場 5、長城 6、 國旗國徽國歌 7、四大發明 8、認識紙 活動一：認識中國地圖 活動目標： 1 初步了解祖國地域的遼闊，地圖板圖形和雄雞的特點。 2 知道自己是中國人，知道祖國的名稱。培養幼兒從小愛祖國的情感。 活動形式：集體活動 活動准備：、中國地圖一幅、中國地圖拼圖數個。 活動設計意圖師幼互動教育反思 1、 認識中國地圖，了解地圖上的顏色分別代表什麼。 1 讓幼兒知道了解我國地域的遼闊，是一個地大物博的國家。 1 請幼兒觀察中國地圖，並提問幼兒這是哪個國家的地圖。 2地圖上都有什麼？各種顏色分別代表什麼？ 3幼兒對地圖觀察比較仔細，顏色分別代表什麼大部分幼兒初步掌握。 1 幼兒操作拼圖，找到北京和自己家鄉的位置培養幼兒愛祖國和家鄉的情感。 2 在拼圖上找出祖國寶島台灣的位置。 請幼兒操作拼圖，並找到北京和自己家鄉的位置。培養幼兒愛祖國，愛家鄉的情感。 4幼兒能很快找到北京的位置，對家鄉的位置在哪個別幼兒尋找較慢。 1教師能與幼兒共同互動觀察地圖的形狀和顏色。 2 幼兒在教師的引導下學會了有序的觀察。 1教師指導個別幼兒找到家鄉的位置。 2 活動中幼兒互相合作進行語言和操作上的交流。 活動二：56個民族 活動目標： 1、知道我國是一個多民族國家。 2、了解部分民族的主要風土人情。 活動形式：集體活動。 活動准備：布置五十六民族的牆飾、照片、參觀中華民族園。 活動設計意圖師幼互動教育反思 1、 通過設計這次活動，讓幼兒知道我國是一個多民族國家。 2、 不同的民族有不同的生活習慣及風俗。 1、 談話，請幼兒分別說說參觀後的體會。 2、 知道我國是一個多民族的國家，有56個民族。 3、 談話：你知道哪些少數民族及它們的風土人情。 4、 你是哪個民族的？這個民族有什麼風俗習慣，激發幼兒熱愛家鄉的情感。 5、 手工製作及繪畫，民族娃娃。 6、 幼兒能結合此活動把外出參觀後的所見所聞進行講述。 7、 通過本次活動加深了對自己民族的了解和熱愛。 8、 幼兒通過製作繪畫民族娃娃知道我國是一個多民族的國家。 1、 教師在本次活動中同幼兒一起對我國的五十六個民族的不同生活習慣和風土人情有了進一步的了解，同時通過本次活動激發了幼兒愛家鄉的情感。 2、 教師在這次活動中與幼兒互動製作民族娃娃，欠缺的是幼兒對一些少數民族的風俗習慣了解的不夠。 活動三：母親河長江黃河 活動目標： 1認識長江、黃河、了解長江、黃河的發源地。 活動三：母親河長江黃河 活動目標：1認識長江、黃河、了解長江、黃河的發源地。 2初步知道長江、黃河與中華民族發展的關系，激發幼兒對母親河熱 愛的情感。 活動形式：看錄相，談話。 活動准備：光碟（長江、黃河三峽的圖片等） 活動設計意圖師幼互動教育反思 知道了解中國的兩條著名的河流。 知道長江黃河的發源地。 了解長江、黃河與民族發展的關系，說說母親河治理後的變化。 一看錄相，讓幼兒初步了解長江，黃河的雄偉，壯觀。 1、 幼兒觀察自帶圖片，請幼兒進行相關的講述。 2、通過觀察圖片，使幼兒知道哪個是長江、哪個是黃河、哪個是三峽發電站及壺口瀑布。 3、幼兒看錄象時都非常認真仔細，並不時的互相交流。 二、分辨長江黃河的圖片。 1、師生共同探討長江、黃河與中華民族的關系，激發幼兒熱愛母親河的情感，及治理後長江黃河給人民帶來得好處。 2幼兒渴望了解更多的母親河治理後的情況。 教師能在幼兒看錄象時向幼兒進行重點的介紹說明。 幼兒對此活動有很高的興趣，渴望了解黃河長江的更多知識。 通過師幼互動，幼兒的環保意識加強了。 幼兒通過次此活動激發了對母親河熱愛的情感。 活動四：天安門廣場 活動目標 1 知道天安門廣場是世界上最大的廣場 2 知道天安門廣場是中華人民共和國的象徵 3 對幼兒進行愛國主義教育 活動形式：集體活動 活動准備：幼兒去天安門參觀、天安門的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶 活動設計意圖師幼互動教育反思 請幼兒說說去天安門參觀的體會，了解天安門廣場的重要用途。 主要是讓幼兒了解天安門是中華民族的象徵。 讓幼兒對天安門城樓的外觀進行描述和繪畫。 一、談話：幼兒介紹參觀後的見聞。 二、看錄相，讓幼兒知道天安門廣場是舉行重大活動的場所，國旗每天從這里升起。 1、幼兒參觀時對天安門廣場看的比較仔細，要求教師為他們留影。 2、了解並知道天安門廣場是世界最大的廣場，並了解相關的建築（人民英雄紀念碑、大會堂、歷史博物館） 3、幼兒對人民英雄紀念碑渴望有更多的了解。 4、能簡單說出天安門城樓外觀 5、繪畫天安門。 6、幼兒基本上能對天安門的外觀進行描述。 幼兒通過組織活動，每周一升旗的時候幼兒都有一種作為中國人的神聖自豪感。 教
⑶ 中班開心識字長城教案
活動目標：
1、理解故事內容。 感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。
版2、發展擴散性思維，權嘗試以具體的動作、語言來表達情感。
3、感悟真摯深切的「愛」，勇敢表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
活動准備：
繪本課件；故事配樂；大海、柳樹、月亮星星、圍巾等圖片；合肥字卡。
⑷ 長城贊的教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，回典型性，不要事答無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。