❶ 小班安全《上下樓梯的安全》反思怎麼寫
一、說教材：
1、設計意圖：
幼兒園的小朋友年齡小，缺乏必要的安全知識，自我保護的意識和能力較差，新《綱要》中明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以，對小朋友進行必要的安全教育顯得尤為重要。今天，我把幼兒生活中容易被忽視但卻經常發生安全事故的上下樓梯的安全作為重點，故設計了《上下樓梯的安全》教育，旨在提高孩子的安全意識，學會保護自己，並養成良好的安全行為習慣。。
2、目標定位：
根據小班幼兒的年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知能力和情感的需要，我把目標定位如下：
（1）學習兒歌《上下樓梯》，並指導上下樓梯的正確方法
（2）初步樹立安全意識，逐步養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前後的良好安全習慣。
3、重難點分析：
（1）重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法
（2）難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養幼兒的安全意識
4、活動准備：
（1）物質准備：自製邀請函，多媒體課件，
（2）經驗准備：幼兒自己上下樓梯的記憶准備
二，說教法：
新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學活動的支持者，合作者，引導者，我採用以下集中教學方法相結合，動靜交替。
1、直觀教學法：利用多媒體課件，將抽象的畫面呈現幼兒面前，讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，並培養幼兒的觀察力。
2、提問啟發式：在各個環節，都相應的設置了問題，逐漸引導幼兒對活動的認識，從而達到教學目的。
3、情景教學法：讓幼兒將平時的不太注意的行為提煉出來，再次著重親自體驗感受上下樓梯的正確方法。
4、游戲體驗法：寓教育於游戲之中，充分調動幼兒學習的積極性
三、說學法：
教學活動應注重綜合性，趣味性，活動性，寓教育於游戲之中，本次活動我以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒採用的學法有：觀察分析法，討論法，互動法等。
四，說過程：本次活動我分為四個環節如下：
環節一：導入活動，激發興趣（課件：美羊羊邀請函）
1，出示邀請函，讓幼兒猜想裡面會是什麼？（引出路線圖中的樓梯）
2、教師啟發式提問，「平時我們是怎樣上下樓梯的？」、「上下樓梯時我們要注意什麼？」
（「猜一猜」的形式設計，為幼兒設置了懸念，給活動籠上了一層神秘感，使活動一開始師幼雙方都以開放的心態進入氛圍）
環節二：組織幼兒交流討論，總結正確的上下樓梯的方法。
（1） 你們認為那幅圖上的小朋友的行為是安全的，哪些行為是不安全的？
（2） 為什麼你認為他們的行為不安全？
（美羊羊）小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓時要照顧前後，排好對一步一步兩腳交替走。（請小朋友觀看課件）
（由於小班的幼兒年齡小，他們對事物的感知能力多以直觀的感受為主，為此，我將上下樓梯的一組行為製作成幻燈片，讓幼兒在看幻燈片的過程中能直接感知，教師鼓勵幼兒想一想，然後積極主動表述圖片中的內容並分析，同時也有助於幼兒觀察里的培養）
環節三：游戲《小衛士闖關》
為了幫助幼兒加強的安全意識的掌握，本環節我設計了「闖關」的游戲。我採用搶答的形式來組織，幼兒對各類安全事件快速地進行判斷，在幼兒判斷後，出現一個可愛的動畫「兒童專家」提示，進一步幫助提高正確應對安全事件的能力。復雜的說教變成了有趣的游戲，動畫「兒童專家」增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。
環節四：（1）學習兒歌《上下樓梯的安全》幼兒有了知識的積累、經驗的提升後，對兒歌掌握速度較快
(2)帶領幼兒出發去青青草原，體驗正確上下樓梯的方法。
(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，在這個環節我設置了學習兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中，加深印象)
結束，音樂《別看我是一隻羊》
各位老師：
安全教育的成功需要不斷探索，在今後的教學實踐中我會不斷讓幼兒掌握更多的自我保護的方法，同時，在今天的此項活動中的更多不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個一個有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。
❷ 中班《小雞爬樓梯》教學反思
上下樓梯是我們日常生活中的常見活動，課堂中結合學生上下樓版梯時候的表現，權給學生提出要求：靠右走即寫字、吃飯的手，上樓梯扶著樓梯或牆壁，上下樓梯追逐打鬧，照顧前後的良好安全習慣。
活動過程中還存在許多的不足之處。在活動中，我過多重視了能力強的幼兒。對能力弱的幼兒總是擔憂其不能扮演好狐狸的角色。如：玩分組游戲的時候，都是請了能力強的幼兒來扮演狐狸。其實還有不少的幼兒也對狐狸的角色躍躍欲試。這時候，我應讓孩子多嘗試表演，而老師只在必要的時候，給以輔助。做到真正使老師的角色轉化為一個參與者、合作者、支持者的身份涌現，而不是主導者。其次，由於幼兒對空間方位的感性經驗控制不夠，導致幼兒在聽辨聲音方向的能力沒有得到進一步的發展。難點目的沒有得到晉升。這就需要在日常的教學活動中，讓幼兒多對空間方位進行摸索。
❸ 小班小白上樓梯的教學反思
小班的孩子連單獨走樓梯還有困難，更不用說一個跟著一個走有序的走樓梯了。因此特意安排了走樓梯的內容，在走的過程中還是有幼兒不會跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來。但通過練習，感覺孩子們進步不少。活動中老師強調一定要跟住老師，老師在哪裡，你也必須在哪裡，不可以遠離老師。
❹ 和課後反思：應該怎樣上下樓梯
本節課主要要求學生能夠認識「下樓」一詞，理解「下樓」的概念，能用「誰在下樓」的句式練習說話，並能夠在田字格中正確書寫「下」這個生字。 在執教過程中，我先幫助學生復習鞏固已學生字詞，在復習到「一二三」的時候，我利用《一二三的拍手歌》來幫助學生做發聲和說長句的練習；在認識「下樓」一詞時，我先利用圖文結合的方式，逐個認讀生詞並糾正讀音，接著我退出圖片形象幫助學生建立文字概念，然後我再由淺入深地分類進行指認詞語的鞏固練習；在指導學生用「誰在樓下」的句式說句時，我主要用學生生活中下樓的照片，將生活中的場景帶入到教學中，用熟悉的人和事激發學生的學習興趣，讓學生有了蠢蠢欲試的慾望，這樣來幫助學生逐個練習說完整的句子；在寫字的環節中，我主要讓學生先注意觀察「下」字在田字格中的位置，唱讀筆順，再由學生示範，發現學生學寫的難點後再由教師示範並突出詳細講解以解決難點，然後再讓學生板演逐個指導，
在整個教學環節中，我覺得我的教學流程還是比較清晰的，教學內容也比較明確，整個教學的環節也是流暢、環環相扣、層層遞進，過渡也很自然。其中，我覺得效果比較好的環節就是在指導學生寫字之前，先讓學生集中注意力觀察並分析「下」字在田字格中的位置，等觀察仔細了再練習書寫，效果還是不錯的。不足的地方主要在於復習鞏固生詞內容時，圖片退去的速度稍嫌快了些，導致學生對文字的概念建立得還不夠深刻，以至於後來有的學生將「下樓」和「上樓」混淆不清。另外，我覺得班級的課堂常規訓練也是在平時的教學過程中不可或缺的部分，加強課堂常規的訓練，才能保證較好的學習效果。在今後的教學中，我還要不斷地加強學生學習習慣的培養和學習常規的訓練，爭取更大的進步！
❺ 幼兒園上下樓梯材料以及反思
活動目標：1、幼兒學習上下樓梯的正確方法。 2、通過親身體驗，實地練習了解上下樓梯的規則。 3、有初步的自我保護意識。
活動准備： 幼兒兒歌 幼兒園上下樓梯場地 幼兒用書
活動過程：
一、結合幼兒的生活經驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 1、師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經過哪裡呢?(樓梯)上下樓梯，我們如果不注意的，會發生什麼事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發表與別人不一樣的想法。) 2、教師可是適當的講述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。 師小結：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己，也要愛護身邊的好朋友。
二 、 看幼兒用書，和幼兒一起討論。 你認為他們做得對嗎?為什麼？說說應該怎樣上下樓梯?
三、 幼兒站隊，一個跟著一個，到樓梯上進行實地練習，同時讓幼兒注意以下幾個要領； 1、上樓梯時不要亂推人。 2、上樓梯時不能說話，打鬧。 3、上、下樓梯時靠右手走。 4、不能亂蹦，一個台階一個台階自然上 下樓梯。 5、小朋友之間要相互幫助，不能推擠小朋友。
四 、 結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。 1、教師念誦兒歌，幼兒仔細傾聽。 師：今天吖，老師還帶來了一首關於上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細聽聽，兒歌里是怎麼說的? 兒歌： 《上下樓梯》 一二三四五六七， 小朋友們上樓梯; 向右走呀不擁擠， 一個跟著一個走; 小手扶著小欄桿， 一級一級往上走; 七六五四三二一， 小朋友們下樓梯; 向右走呀不擁擠， 一個跟著一個走; 小手扶著小欄桿， 一級一級往下走; 上樓梯呀下樓梯， 安全第一要牢記! 師：兒歌的名字叫什麼?兒歌裡面都說了些什麼呢? 師小結：小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了，一定要記住咯!
教學反思：
我設計的這節安全活動課很適合中班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環節通過時地練習通過實地反復地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著下台階、推前面小朋友的情況時有發生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，並用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。
❻ 幼兒園體育爬樓梯教案反思
小寶寶，真能幹。 抬起腿，擺起臂， 一步一步上樓梯。 上樓梯，上樓梯， 噔噔噔噔有力氣。 玩法： 在寶寶上樓梯或爬戶外的台階時，可以通過兒歌鼓勵寶寶自己爬樓梯。 目的： 游戲可以鍛煉寶寶的腿部力量，還能促進寶寶大肌肉動作的協調配合。也可以把兒歌中「上樓梯」替換為「下樓梯」進行游戲。 大胖子睡了 小不點睡了，大胖子睡了，大個子睡了， 你睡了，我睡了，大家都睡了。 小不點醒了，大胖子醒了，大個子醒了。 你醒了，我醒了，大家都醒了。 玩法： 1、爸爸或媽媽與寶寶面對面坐下來，一隻手扶住寶寶的手掌，邊念兒歌邊用另一隻手扳動寶寶的手指頭。 2、念到「小不點睡了，大胖子睡了，大個子睡了，你睡了，我睡了」時，分別按下寶寶的小拇指、無名指、中指、食指和大拇指。 3、念到「大家都睡了」時，寶寶雙手握拳貼在臉邊，安靜一會兒。 4、念到「小不點醒了，大胖子醒了，大個子醒了，你醒了，我醒了」時，分別掰開寶寶的小指、無名指、中指、食指和大拇指。 5、念到「大家都醒了」時和寶寶一起伸伸懶腰、打個哈欠。 目的： 游戲能促進寶寶手指動作的分化和精細動作的發展。
❼ 幼兒園安全課教案電梯里的大熊貓活動反思
教學活動目標： 1.練習自拋自接球，提高手眼協調能力以及上肢動作的靈活性。 2.在游戲中初步感受拋接球的動作，探索接住空中球的方法。 3.體驗玩球游戲的快樂。 活動准備： 1.每人一個皮球、氣球傘一個。 2.幼兒已會玩拍球、滾球、接落地球游戲，會聽著音樂玩「大皮球」游戲。 3.音樂：「大皮球」音樂、背景音樂，錄音機。 活動過程： 一.熱身運動： 1.幼兒自由玩各種球類游戲。 2.幼兒介紹自己的玩法，大家模仿游戲。（拍皮球、滾皮球、轉球、拋球、接落地球 3.聽音樂玩「大皮球」游戲。 二.練習自拋自接球： 1.幼兒探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發現接不落地球的好方法。 2.請幼兒介紹「如何接住不落地的球」，師生共同小結： 3.幼兒用討論好的方法再次嘗試「自拋自接球」，教師鼓勵個別幼兒接住空中的球。 4.請個別幼兒介紹自己是如何接住拋起的球的，並表演個大家看。 5.教師引導幼兒一邊念兒歌一邊練習自拋自接球。 三：游戲活動「拋豆豆」： 1. 集體玩鑽蒙古包、吃蛋糕、彩傘轉等游戲。 2. 玩「拋豆豆」的游戲，選幾個球放在傘中聽信號拋起抱球離開場地，和客人老師說再見。 活動反思： 在活動中，我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什麼樣的方法去接住這樣的球，活動中我注意調動幼兒的各種感官去感知，從而去嘗試發現「自拋自接球」的方法。並注意觀察幼兒在嘗試過程中的問題，及時以啟發式的提問，引導幼兒找出問題的所在，提供給幼兒充分表達、表現的機會，滿足他們的需要，在幼兒討論的基礎上又加以經驗的提升，易於幼兒理解、掌握和提高。「先練後講、先試後導」充分發揮了幼兒的主動性、積極性。有了前面的嘗試以及討論，幼兒初步掌握了「自拋自接球」的正確方法，並產生了繼續嘗試的慾望。於是，和幼兒邊念兒歌邊做動作，使得孩子自拋自接球的動作成功率大大提高，使幼兒的興趣更高，同時教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節奏快慢的作用。有3個幼兒在開始拋球時因為害怕自己接不住，不敢拋，後來在老師的鼓勵和其他小朋友的幫助下，慢慢開始嘗試，從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球，他們從中體會到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環節中他們還是有點跟不上節奏，但我相信他們多練習幾次，平時在多給一些鼓勵，多給一些表現的機會，他們會做的更好。