⑴ 小動物上幼兒園小班教案
活動目標:
1、能用「××在什麼的上面(下面)」句型講述物體的空間位置.
2、觀察畫面,理解畫面內容,正確感知物體的上下方位,並能按照要求進行操作.
3、願意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣.。
活動准備:教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一隻.學具:各種小動物玩具(多於幼兒人數),幼兒用書(P36-37)彩色筆若干
活動過程:
一、找找在哪裡
教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩「找找在哪裡」的游戲,你們高興嗎?激發幼兒參與活動的興趣.
幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述「小兔子在桌子上面」
教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找並完整講述「小兔子在桌子下面」
二、捉迷藏
打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什麼?它們藏在什麼地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發幼兒給在下面的小動物塗色.
觀察畫面,認識漢字:上下,並圈出在下面的小動物.
請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物並爍爍.
請女孩放小動物,男孩尋找,找到後兩人拉手說一說小動物在哪裡,然後交換.
活動評價
表揚在活動中積極,完整講述的幼兒.
請幼兒找找教室的上面和下面都有些什麼?活動運用游戲的形式小班幼兒易於接受和感興趣參與。
活動反思:
幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動,從教材的選編到教法的設計,能根據幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什麼的上面(下面)」句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。
⑵ 幼兒園大班教案草地上的小動物
活動目標: 1、知道幾種常見小動物的主要特徵,感受它們有趣之處 2、在看看,說說,玩玩中了解小動物的生活環境。 3、樂意參與活動,體驗活動的樂趣。 活動准備: 背景圖一幅(天空、草地、小河、花園);小動物圖片;動物音樂活動過程: 一、 激發幼兒興趣,知道小動物的主…… 活動目標: 1、知道幾種常見小...動物的主要特徵,感受它們有趣之處 2、在看看,說說,玩玩中了解小動物的生活環境。 3、樂意參與活動,體驗活動的樂趣。 活動准備: 背景圖一幅(天空、草地、小河、花園);小動物圖片;動物音樂活動過程: 一、            激發幼兒興趣,知道小動物的主要特徵(小鳥、小魚、小兔) 1、老師:美麗的春天來了,小動物們都出來啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲,我們小朋友去找一個小動物做朋友吧。(隨講解白費四個小動物的塑料筐)和你的小動物朋友問個好。 2、你找到的小動物朋友是誰啊?他的名字叫什麼? 3、小鳥(小魚、小兔)哪裡長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數一數。(老師鼓勵並引導幼兒交流自己喜歡的小動物,包括外形特徵與生活習性,幼兒自由認知探索某種動物的信息,老師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現,引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子) 二、            探秘——了解小動物的生活環境(出示背景圖) 1、老師:小動物們想出去玩了,這里有什麼?(天空、草地、小河、花園)我們看看自己手中的小動物,想一想它們喜歡到哪裡去玩?(請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示範送一送) 2、老師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩吧。 (分組送小動物遊玩,第一次送小動物遊玩,幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。) 3、看一看,小朋友送的好不好?
⑶ 幼兒園科學大班怎樣照顧小動物教案
活動目標: 1、激發幼兒對夏天裡動物過夏的興趣,增強好奇心和求知慾。 2、願意主動探索、發現動物避暑的方法,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。 3、樂意模仿各種小動物,能大膽的表現自己。 活動准備: 1、請家長在雙休日帶孩子到動物園及大自然中觀察夏天動物們怎樣避暑。 2、有關動物避暑方法的圖片、課件、錄音。 3、動物頭飾。 活動過程: 1、 激發幼兒探究夏天動物避暑的方法。 教師:夏天到了,天氣炎熱,太陽火辣辣的曬著,你感覺怎麼樣?有什麼辦法讓自己涼快一些呢? 教師:人們有這么多避暑的方法,你知道動物們是怎樣避暑的嗎? 2、聽故事,了解動物避暑的方法。 (1)出示圖片,它們是誰?它們是怎樣避暑的?我們一起來聽一個故事。 (2)故事發生在什麼季節?故事中有哪些小動物? (3)小羚羊要去哪裡避暑?小羚羊請她的小夥伴一起去避暑,他們去了嗎?為什麼小動物們都去高山地帶避暑? (4)小紅馬、黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔怎麼樣避暑? (5)你們知道其他的動物怎樣避暑嗎? 3、組織幼兒看課件、圖片、聽錄音,了解自然界中的動物是如何避暑的? 師:老師為小朋友准備了關於動物避暑的圖片、動畫片,還有錄音,請你去聽一聽,看一看,發現一下其他小動物們是怎樣避暑的。 幼兒交流自己的發現。 4、表演游戲:請幼兒帶上頭飾,表演動物避暑的方法。 活動延伸: 在動物園中,動物們都有自己的避暑方法,等著小朋友們去觀察,去發現。
⑷ 幼兒園益智區《小動物吃什麼》教案
所謂教案的藝術性就是構思巧妙,能讓學生在課堂上不僅能學到知識,而且得到藝術的欣版賞和快樂的體驗。權教案要成為一篇獨具特色「課堂教學散文」或者是課本劇。所以,開頭、經過、結尾要層層遞進,扣人心弦,達到立體教學效果。教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌,該說的一個字不少說,不該說的一個字也不能說,要做到恰當的安排
⑸ 幼兒園中班公開課認識小動物教案怎麼寫
網上各個教案文本都有的,可以參考參考
⑹ 幼兒園教案《小動物走》
活動設計背景
我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什麼時候,什麼地方,都會對它們表現出莫大的關心與好奇,因此,我經常利用實物、圖片,為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特徵,並請幼兒從家裡帶來玩具動物進行介紹,還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動,使他們逐漸積累了些有關小動物的知識,針對這點,我設計了《小動物走路》這節律動課。
活動目標
1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的,大膽模仿小動物走路。
2.感受音樂節奏的快與慢,能根據歌詞隨著音樂做動作。
3. 引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂,使幼兒萌發對小動物的喜愛之情,培養幼兒之間合作表演的能力。
教學重點、難點
活動重點:通過學習律動《小動物走路》,培養幼兒之間合作表演的能力。
活動難點:讓幼兒在做動作時把握好節奏,動作和音樂要協調一致。
活動准備
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干,動畫,影碟機等。
活動過程
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。
二、游戲導入,激發興趣
1. 組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動物。
2. 提問:你知道這些小動物長什麼樣嗎?它們是怎樣走路的呢?
三、欣賞動畫,了解小動物走路的樣子。
1. 教師:「剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學一學?」(分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)
2.教師:老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)
四、幼兒跟著音樂活動,體驗活動的快樂。
1.教師:我們小朋友學會了四種動物走路的樣子,那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!
2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂,並帶領幼兒依次表演 (2-3)遍。
五、戴上頭飾進行角色游戲,體驗游戲的快樂。
請小朋友圍成一個大圓圈,唱到哪個小動物,戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸:你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言,自由表演)
七、幼兒做著動作,在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。
教學反思
動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性。《小動物走路》這節音樂律動課的選材,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特徵。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。因此,設計這個活動游戲情節,讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物,模仿小動物走路,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。
活動的展開是以幼兒參與,教師的適當指導為特徵的,符合新綱要中教育內容的選擇「應體現貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野」的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開始,我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動,激發了幼兒興趣。接著,我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態,為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著,我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作,體驗活動的快樂。之後,我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲,使幼兒的情緒達到了**,體驗到了成功的愉悅,順利地實現了教育目標。最後,我又安排了一個發散性的問題,讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動,增強幼兒的思維活動密度及深度。
活動中我從幼兒的情感體驗入手,通過孩子很喜歡的小動物為導線,積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態,並通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作,使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知,鼓勵幼兒參與活動。整個活動中,我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現,讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作,用各種動作表現小動物走路的姿態,增強了幼兒的自信心,激發了幼兒的表現慾望和學習的興趣,讓幼兒在活動中獲得快樂,產生積極的情感,培養了孩子的創新能力,也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣,加深對小動物的認識和喜愛,從而增強了保護小動物的意識。
頭飾的運用,讓幼兒可以充分的來表現自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發展;通過對各種動物的模仿,創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態,鍛煉了幼兒的觀察力、想像力和創造力。同時,游戲中唱到哪個小動物,讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演,使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足,同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。
但是,由於是小班剛入園的孩子,在活動中,幼兒可能對音樂傾聽不夠,所以,在戴頭飾分角色游戲時,有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演,總要老師提醒。
⑺ 幼兒園觀察動物教案
活動目標:
1、通過觀察圖片的操作活動,准確感知並分辨「里、外」
內2、鞏固對容4以內數量的認識。
3、願意閱讀畫面上的方位詞:「里、外」
活動准備:
經驗准備:在生活中引導幼兒觀察房子裡面、外面的東西物質准備:
圖片:公共汽車、有小青蛙、小老鼠,小雞、小鴨,大灰狼、狐狸的圖片、幼兒用書、筆活
動
過
程一、小動物坐汽車1、教師出示公共汽車,(裡面有小青蛙、小老鼠、小雞,外面有小鴨、大灰狼、狐狸)畫面上有誰?汽車裡面有誰?有多少?汽車外面有誰?有多少?(幼兒完整講述)2、教師移動動物小圖片:到站了,小動物下車了。現在汽車裡面有誰?誰在汽車外面?
引導幼兒用「里、外」說一句話。是:想一想,你還看見過什麼在「里」面或在「外」面二、幼兒操作活動1、認識里外。請幼兒打開《幼兒用書》,看圖說一說:畫面上有什麼?他們在哪裡?認一認漢字「里、外」
2、給外面的東西塗色。請幼兒觀察籃子裡面和外面的實物,說說:「籃子裡面有什麼?外面有什麼?請你給在外面的小動物塗上顏色。
三、活動評價請個別幼兒上來講述自己的操作材料,教師和幼兒進行簡單的評價,並帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。