1. 幼兒園小班社會課我的大家庭怎樣寫教案
活動目標： 1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心、相互幫助。 2、在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。 3、體驗關心、幫助別人的快樂情感。 活動准備： 活動物質： 1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶 2、失學兒童、戰爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片(PPT) 活動經驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的 活動過程： 一、 音樂游戲《辦家家》 T：小朋友，聽，這是什麼歌?讓我們一起唱一唱。 T：我們都有一個家，家裡有誰?你們生活在一起快樂嗎?為什麼? T小結：在家裡，我們每個家庭成員都相互關心、愛護，快樂的生活在一起。 二、 幫孩子過生日，協助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛。 1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎?(幼兒園)原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象(媽媽)，你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢?那生日要怎樣過呢?(唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們)那你們想對他們說些什麼呢? 3、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣?那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎?為什麼呢?幼兒園里除了老師還有誰會關心我們?(院長、保健老師、廚房阿姨)他們怎樣關心?原來還有這么多人在在關心愛護我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧! 4、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心，互相幫助過著幸福生活。 三、看PPT，知道我們生活在地球上，地球也是個家，並體會各種幸福和難過的事情，能獻出自己的愛心，幫助有困難的人。 1、 T：我們有個自己的小家，裡面有爸爸媽媽還有我;我們還個 幼兒園這個大家庭，有老師、小夥伴還有我，我們都生活的很幸福嗎?我們還有一個更大的家，是什麼呢?猜一猜呢?(地球)。 2、T：在地球這個更大的家庭里，每天都會發生許許多多的事情，你們想知道嗎?看PTT。 T：你看到了些什麼，覺得心情怎樣?(幼兒討論)(有幸福的，有難過的) 3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢?幫助他們、關心他們，把自己的一片愛心獻給他們。 4、獻愛心活動，幼兒把自己祝願全都藏在愛心裡，放進愛心小屋，送給需要幫助的人。 1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什麼愛心的話?先和你邊上的好朋友講講好嗎?(討論)把你想說的祝願藏在你的愛心裡，然後把它放進我們的愛心小屋裡好嗎? 2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣啊?那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎?也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖!
2. 幼兒園樂高教案《我的家》
活動目標
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
教學重點、難點
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
活動准備
活動准備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程
一、 激發興趣
1、出示字「家」或背景音樂我的家，討論：什麼是家？
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家裡都有些什麼？這些東西都放在哪裡？家裡有誰？
二、 經驗交流
1、在你家裡，你覺得誰最能幹？
2、你家裡，發生過什麼高興的事？
3、你覺得你的家還有什麼不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）
4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裡的？（出示地址）要去我家先要找到什麼？我們是從哪裡出發的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麼地方？找到路後接著該找什麼？弄堂找到了，再找什麼？
5、（觀看錄像發現房間里的秘密）這是我家的什麼地方？
根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品
6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裡裝的是什麼？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物，想想為什麼要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結並引出大家的家。
3. 幼兒園小班語言領域我家的變化活動方案
活動目標 1、在學會念兒歌的同時讓幼兒感受到在幼兒園是快樂的。 2、讓幼兒知道自己長大了，進入幼兒園後就不要對爸爸媽媽戀戀不舍，要做一個獨立的好孩子。 教學重點、難點 消除幼兒對幼兒園的恐懼，讓幼兒感受到幼兒園也是家。 活動准備 色彩鮮艷的各種玩具 活動過程 1、布置環境，在活動室裡布置幾個布娃娃，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，使幼兒園環境接近家庭。 2、大帶小，來園時，讓大中班的哥哥姐姐們在門口歡迎，介紹姓名互相對話，共同游戲使新來的小班小朋友感到有夥伴，增加安全感。 3、教師盡可能做到在學唱兒歌的同時，摟抱每個孩子，與孩子說幾句親切的話，與他們共同游戲。 4、多安排自由活動，少坐在座位上。 5、對話，今天你認識了誰？來幼兒園是高興的。 教學反思 活動反思： 我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園後要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。 如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
4. 幼兒園小班科學《我的新家家》教案怎麼寫
得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。 魚生於水，死於水；草木生於土，死於土；人生於道，死於道。
5. 幼兒園小班數學《我家的杯子》教案
【活動目標】 1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。 2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的慾望和興趣。 3、培養幼兒的發散思維能力及動手活動能力。 活動重點：知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。 活動難點：培養觀察、發現、探索的慾望和能力。 【活動准備】 1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。 2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。 3、較淡的顏色水及熱水。 【活動過程】 1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。 2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹「我喜歡的杯子」，並相互討論總結杯子的共同特徵及用途。 3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發現杯子的不同點，並請幼兒根據杯子製作材料的不同進行分類活動。 4、操作比較不同材料杯子的特點。 （1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發現了什麼？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。 （2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發現了什麼？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。 （3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發現了什麼？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。 （4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什麼感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。 （5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。 5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。 6、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。 （1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。 （2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。 7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什麼樣的杯子： （1）外出旅遊。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子） （2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子） （3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子） 8、請幼兒觀察杯子的外部細微特徵，討論杯子上的「小秘密」： （1）高腳杯上的細長腿。（美觀、方便） （2）杯身上的「凹」部。（拿握方便） （3）杯身上的平行紋。（拿握防滑） （4）杯子上的杯把。（方便、不燙手） （5）杯提手。（方便省力） （6）折疊伸縮杯。（少佔空間） （7）杯子蓋兒。（衛生、保溫） （8）燒杯上的「尖凸小口」。（倒物方便，不灑物） （9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀） 9、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發幼兒科技發明意識。 （1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工製成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以「廢物」作原料，有利於環境保護，深受大家喜愛。 （2）中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。 （3）向幼兒介紹諾亞口杯的發明者「著名青年發明家盧恩光教授」。 【活動延伸】 1、繪畫、講述活動「我想發明的杯子」。 2、紙杯或塑料杯製作活動「土電話」「飛碟」。 【活動反思】 各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究慾望，對杯子的種類、材料、用途、細微特徵及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致於在「我想發明的杯子」這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。
6. 幼兒園教案小班上冊《我家的客廳》活動反思
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學習區分里外。
【活動准備】
1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。
2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖，表現窗簾的圖紙。
【活動過程】
導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。
一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家
1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什麼?(客廳、卧室、廚房、衛生間)我們會這個房間里做什麼?
2、你家的房間和圖片上的房間有什麼不一樣?你喜歡你的家嗎?為什麼?
二、組織幼兒連線游戲，給用品找家
1、觀看圖片，並說出它們應該放在那個房間?
2、根據教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。
3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出「ⅹⅹ放在ⅹⅹ裡面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面」。
三、鼓勵幼兒做一個小小設計師，設計漂亮的窗簾
1、教師出示範畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家裡最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。
【活動延伸】用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發幼兒的想像能力和動手能力。