❶ 教小班唱看星星這首歌的教案怎麼寫
看星抄星
詞曲：周維爾
演唱：襲周維爾
我一個人，
很安靜
坐在窗邊看星星
望著很遠的北斗星，
彷彿很近很近
有一扇窗，
一層玻璃
發現你走來走去
不知道什麼原因，
讓你徘徊不定
一個眼神，
向你飄去
你有反應，
向我示意
所有甜蜜，
你都給予
我喜歡你，
不說不行
美麗新世界，
全都屬於你
把你藏心底，
永遠不丟棄
依偎我懷里，
躺在我手心
就讓這感覺，
漸漸變清晰
怎麼不可以，
陪我看星星
為了你開心，
什麼都願意
不要再去想，
不要再去問
就讓這世界，
只有我和你
我一個人，
很安靜
坐在窗邊看星星
望著很遠的北斗星，
彷彿很近很近
有一扇窗，
一層玻璃
發現你走來走去
不知道什麼原因，
讓你徘徊不定
一個眼神，
向你飄去
你有反應，
向我示意
所有甜蜜，
你都給予
我喜歡你，
不說不行
美麗新世界，
全都屬於你
把你藏心底，
永遠不丟棄
依偎我懷里，
躺在我手心
就讓這感覺，
漸漸變清晰
怎麼不可以，
陪我看星星
為了你開心，
什麼都願意
不要再去想，
不要再去問
就讓這世界，
只有我和你
就讓這感覺，
漸漸變清晰
美麗新世界，
全都屬於你
把你藏心底，
永遠不丟棄
依偎我懷里，
躺在我手心
就讓這感覺，
漸漸變清晰
怎麼不可以，
陪我看星星
為了你開心，
什麼都願意
不要再去想，
不要再去問
就讓這世界，
只有我和你
❷ 小班語言星星和花的反思和分析
1．通過欣賞鮮花和星星感受身邊事物的美麗，從而熱愛大自然。
2．敢於在集體面前大膽表演童謠。
3．對數數感興趣。
1．星星和鮮花的胸飾若干。
2．將教室布置成夜空：掛著亮色的星星．鮮 花布置在教室一角。
3．幼兒觀察夜晚天空中的星星．到公園觀察 夏天盛開的鮮花．能自由點數花朵。
一、出示課件觀賞鮮花1．教：你看到了什麼？（鮮花）都有什麼顏 色的鮮花？（紅色，黃色、粉紅色、紫色等） 2．師：來．我們一起數數有多少朵花。能數 清嗎？鮮花太多了，數不清．讓我們用一個好聽 的詞來形容（滿地的鮮花）。幼兒跟老師念「滿 地的鮮花」。 3．師：哪個季節的鮮花開得最多？（夏天） 你喜歡夏天嗎？這里有個小朋友，他也喜歡夏 天．知道為什麼嗎？幼：因為夏天有美麗的鮮
二、欣賞和理解詩歌第一部分1．欣賞：我最喜歡夏天——滿地的鮮花．這 里一朵．那裡一朵．真比天上的星星還多。 2．詩歌接龍：教師念詩歌的前半部分．幼兒 接詩歌的後半部分。如：教師說：我最喜歡…… 幼兒回答：夏天；教師：滿地的……幼兒：鮮 3詩歌表演：請一名幼兒邊表演邊朗誦詩歌前部分內容．其餘幼兒扮演花朵。小朋友一會兒 摸摸（聞聞、抱抱）這朵花．一會兒摸摸（聞 聞、抱抱）那朵花，扮演花朵的幼兒或蹲或站． 或半蹲．或卧倒．也可以左右搖擺。
三、學習詩歌的第二部分 1．師：地面上有美麗的鮮花．天空上有什麼 呢？誰來說說？（太陽，星星、月亮、雲等） 2．師：白天小朋友和花兒做游戲．到了夜 晚．小朋友又和誰一起做游戲呢？寶貝們想想： 萬方數據 花JDIIIIIJD去了？（睡覺了） 3．師：詩歌中的J．I、朋友在干什麼？（數著滿 天的星星）．我們和s．I、朋友一起數數星星。 4．幼兒完整地欣賞詩歌第二部分：到了夜 晚，花兒睡了。我數著滿天的星星，這里一顆， 那裡一顆．又比地上的花兒還多！ 幼兒園文學啟蒙教育課程：。。，年。，。j圈 名字呢？ 師：第一部分s／、朋友在干什麼？ 花）第二部分小朋友在干什麼？（數星星）師：對，這首詩歌的名字就是「星星和 分相同。6詩歌表演：部分幼兒扮演星星，部分幼兒 扮演花兒．根據詩歌內容進行表演。 （扮演星星 的幼兒眨著眼睛在花叢中走動，扮演花兒的小朋 友隨著老師的點數左右搖擺，增加詩歌的情趣
四、給詩歌取名字師：我們幫這首詩歌取個名字吧！取個什麼 完整表演詩歌 聽錄音，完整表演詩歌。
❸ 耳朵上的綠星教案中的反思怎麼寫
活動設計背景
《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞彙量；其二是現在的孩子由於受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。
活動目標
1、引導幼兒仔細傾聽故事並能根據故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上「綠星星」的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達的友愛情感。
教學重點、難點
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
活動准備
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創設一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
活動過程
問題啟動—順向設問——反向設問——假定設問——表演欣賞
1.問題啟動。
（1）在聽故事前直接呈現問題，「耳朵上怎麼會有綠星星」。
運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產生懸念兩個不相乾的事物怎會聯系在一起？既是啟發
幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。
（2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什麼也沒打扮去參加音樂會了。
2．順問設問。
(1)故事講到一半，教師可設問：
「小松鼠什麼也沒有打扮，會不會漂亮呢？」這個問題主要喚起原有的認識經驗，運用已有的認識結構，習慣思維來判斷事情的變化發展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便於兒童清晰感知。並為後面出乎意料而又在情理之中的結果而感到滿足。
(2)繼續聽半段故事。
3．反向設問。
(1)聽完一遍故事後設問「為什麼小松鼠什麼也沒有打扮卻變得那麼漂亮？」為什麼螢火蟲要變成「綠星星」。
這些設問主要讓幼兒根據故事提供的信息來反思原有的認知經驗，用新的認知結構來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。
教學反思
這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發版，鍛煉幼兒的膽量權和表達能力。在活動中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發幼兒講的慾望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。
❺ 中班課程《數星星》的課後反思
這是一篇富有情趣的科學知識課文，讀著本文，彷彿回到了兒時，也像張衡一樣，偎依在奶奶的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星……它們怎麼總能掛在天空？一共有多少顆？數也數不清。而且本文的語言生動、簡潔、優美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進文本，體會星空的美，感受張衡勤於觀察，樂於思考的品質，需要教師引導下的深入閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達到「潤物細無聲」的教學效果。
教學本課時，我和孩子們一起對著課件「明朗的夜空」數數「天上的星星」，再到課文里找「星星」（生字），這樣，會感到教學是多麼的富有情趣，孩子們也會感到學習是多麼的輕松!針對本節課的教學設計，我作以下幾點反思：
一、 識字教學與閱讀結合，充滿情趣，體現識字效率。
新課程背景下，二年級的孩子的識字量已有近兩千字，他們有自己的識字方法，識字教學是重點，但已不是難點。因此在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效。在初步感知課文時，要求讀准字音與讀通課文相結合，讓學生藉助拼音讀准字音。
二、採用多種閱讀的方法，體會閱讀的樂趣，培養閱讀的能力。
1、圖文結合，多元感悟，感受星空的美。
「晚上，滿天的星星像無數珍珠灑在碧玉盤里。」我讓學生自讀自悟，在句子教學時進行了扎扎實實的訓練。我先讓學生讀讀，談談你感受了什麼？讓學生理解「珍珠」是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?「碧玉盤」是怎樣的，在文中「碧玉盤」指什麼?然後通過生動的描述，讓學生體會夜空的美。在此基礎上，指導學生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。
2、自讀、自悟、自得，在角色體驗中感受張衡數星星的決心和對星空的認識。
在進行二、三兩小節的教學時，我讓學生自己去讀，去體會奶奶對小張衡的疼愛，學著奶奶的語氣笑著勸勸張衡。 從中他們體會到了張衡不是第一次數星星，體會到奶奶認為星星是數不清的。
整堂課中，我運用了精美的課件，將孩子們帶入到了真實的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學著張衡，感悟著張衡，相信他們對於認真觀察，善於思考，一定會有更新的認識。正如課堂總結時那樣，也許，真有一個孩子因為認識了張衡，數了星星，學會了思考，研究，而成為一個天文學家呢！
❻ 中班音樂教案看星詳案
活動目標：1 在教師的引導下，學習歌曲《看星》，並能夠隨著音樂做相應的啞語動作內。 2 在理解容動作含義的同時掌握歌曲。 3 理解聾啞人，樂意關心並幫助殘疾人。
活動過程：
一 開始部分
1 學做啞語動作，理解動作的含義
·教師做動作，幼兒欣賞
指導語：請你們仔細看老師做的動作，猜一猜做的是什麼？
·幼兒學做動作
指導語：你們想學這些動作嗎？那我們一起來做一做！
2 幼兒學唱歌曲
· ·教師有感情地演唱歌曲一遍，幼兒欣賞
指導語：老師剛才所表演的動作其實是一首歌曲里的，仔細聽！ smtxjs.com
歌曲里唱了什麼？
·教師講解，讓幼兒了解殘疾人
殘疾人生活在這個世界上非常的不容易，我們可以用動作幫助聾啞人指導發生了什麼事，其他的殘疾人還需要各種各樣的幫助，我們全世界的人都要來幫助他們，讓他們也過幸福的生活。
·幼兒演唱歌曲
指導語：你們想學這首歌曲嗎？那我們一起來唱一唱吧！
·幼兒再次演唱歌曲一遍
指導語：真能幹！這次我們來邊唱歌邊做動作好嗎？