1. 蒙氏閱讀中班色彩歌教案反思
活動目標：
1.感受故事內容，了解文學作品的美。
2.嘗試翻一頁、多內頁畫面進容行理解表達故事。
3.感受三原色反應帶來的美感。
活動准備：
1.繪本《顏色》的PPT、視頻轉換儀、電腦。
2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水。
教學重點：
介紹三原色結合圖片、視頻等加深印象且能運用於具體的圖片中加以分析。
教學難點：
實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。
2. 蒙氏教案粉紅塔的反思
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。內教學目標是設計教學容過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
3. 蒙氏教案的教學反思怎麼寫
教案的教學反思怎麼寫
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因回此教師在備課時要根據所教知識的內答容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
4. 小班蒙氏數學分類教學反思
本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以「蛋」這個簡單的材版料將情景性教學游權戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。
脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是說出總數。
5. 中班蒙氏數學《比多少》教案及反思
活動目標:
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重點：
引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
活動難點：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動准備：
1、教具准備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學具准備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）
5、操作冊第1冊第17－18頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎麼發現的呢？
3、分組活動。
第一組：玩「超市游戲。」比較學具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
第三組：完成操作冊中第17－18頁的練習。
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一隻小小老鼠》。）
每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結，收拾學具。
小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！
活動延伸：
1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？
2、請幼兒回家後比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？
6. 蒙氏聽音筒教案反思有哪些
教具構成
在兩個木箱中各有6個木製圓筒．圓筒內裝有不同的材料（小石子、砂子、殼類、米粒、米糖等），搖動時能發出強弱程度不同的聲音，圓筒分成紅、綠兩組．兩組的6個圓筒再自成對，所以也可以進行配對練習，
適合年齡
大約3歲至4歲
基本提示
(1)(P)一找出強度相同的聲音．
（拿出最強及最弱的兩對音筒，共4個進行配對．）
老師先從12個音筒中找出聲音最強和最弱的各對放進木箱中預備著．
1、引導小朋友，介紹音筒，讓小朋友把木箱一個一個慢慢地搬到桌子的右上角．
2、從木箱里拿出事先放好的4個音筒．木箱靠好後放在右角．
3、老師坐在小朋友右側．
4、教師拿起聲音最強的紅色音筒進行示範．右手握住圓筒，放在耳朵旁邊，用手腕慢慢地上下搖動兩次，讓它發出聲音．然後讓小朋友練習．
5、老師再搖動最弱音的蘭色圓筒，也讓小朋友練習一下．
6、請小朋友再搖一次剛才的紅色圓筒，問說："聲音一樣不一樣？"
7、再給他用左手握最強音的蘭色圓筒搖搖看．這時小朋友手上握著兩個圓筒上下搖動．但是須注意兩個音筒不要同時搖動．
8、問小朋友："這兩個聲音一樣不一樣?"
9、把兩個聲音強度一樣的音筒放在一起．
10、再進行其餘兩個最弱音圓筒練習，試試看聲音是不是相同．
11、將這一對相同的最弱音圓筒，按照顏色排在最強音圓筒的前面．
12、將已排列成對的圈筒再確認一次正確與否．
13、問小朋友："要不要再試一遍呢？"
14、把4個圓筒位置弄亂，再重練習．
15、最後將圓筒放進顏色的木箱中，放回原處，
★幾日後，再加一對中等音量的音筒進行配對，一直到6對12個音簡都加入練習．
★熟悉練習後，閉上眼睛左右T．各拿一個圓筒，交互搖動圓筒來辨別音量．也可先搖右手的圓筒交給右手，以單邊的方式進行，或交換兩邊圓筒後再搖動一次．
(2)(G)一按聲音強度順序排列（任選紅色或蘭色的一箱）
I、拿出一個木箱．
2、取出6個圓筒放到桌上．
3、拿起一個搖晃。
4、再試另外，一個。
5、與第一次搖過的圓筒相比較，將較強音的放左，弱音的放右邊．
6、按以上方式把6個強弱不同的音筒按順序捧列．
7、按順序排好後，再由左向右重新確認一次．
8、將音簡順序弄亂，讓小朋友嘗試重新排列，也可以進行閉上眼睛的練習．
9、將6個音筒收拾好放進木箱中，放回教具櫃．
★假如只用一箱6個圓筒做序列練習還是覺得有困難，可用兩箱12個圓筒的操作法．
首先，由老師依順序排好6個紅色圓筒隨意散置．讓小朋友借紅色圓筒的幫助，找出
相同音量的蘭色圓筒捧在紅色圓筒的旁邊，這是利用P來進行G的練習．
提示的變化
(a)（伴隨記憶的練習MP）
在完成基本提示(2)之後進行．紅、蘭音筒皆可．
1、使用一箱6個圓筒．
2、准備一張桌子
3、6個圓筒散入於房間內.
4、小朋友靠聽力從散入的間筒中找出一個聲音最強者（或最弱者）拿到桌上．老師說：
"請再找出聲音次強的（或次弱的）．"小朋友一定要仔細聽．記住每個圓筒的聲音才能做 比較．
5、用相同方式將全部6個圓筒排好．
(b)（G的變化）
在完成基本提示(2)之後進行．紅、蘭色音筒皆可．
1、使用l箱6個圓筒．
2、准備一張桌子、讓小朋友把6個圓筒按順序在桌子排好．
3、請小朋友閉上眼睛．
4、老師抽取一個圓筒，再調整好圓筒間的距離．
5、把抽出的圓筒置於序列的旁邊．
6、讓小朋友張開眼睛．
7、老師問："這個圓筒原來是在哪個位置呢？"讓小朋友指出原來的位置．
．也可以藏起圓筒，讓小朋友指出何處少一個音簡，這是屬於難度較高的練習，
·音筒底面可作記號（圓的大小為強弱順序，相同大小的艱成一對）
名稱練習
．名稱練習時使用的詞彙．強（的）、弱（的）
．普通名稱練習在基本提示(1)之後進行，
.G的名稱練習在基奉提示之後，有了充分的序列練習經驗再提出．
錯誤的訂正
．在於老師聽覺的正確與否．
．事先在圓箱底下貼大小記號，以做為判斷的根據．
直接目的 培養辨別聲音強弱的聽覺能力：
間接目的 發展腕部的肌肉運動（柔軟性、控制力）
備注
教具本身關於錯誤的訂正方法不夠具體，所以凡成對的都在圓筒下方貼相同的記號．
（聲音由強一弱，筒底部的圓標記也由大到小）
★各種聽音辯物的練習'發音游戲'：
．身旁的東西一杯子，木箱、金屬製品等用細棒敲打以分辨聲音．
．聽倒水進杯子的聲音及用剪刀剪花枝的聲音．
．將小朋友的聲音製成錄音帶，然後大家來猜是那位小朋友的聲膏．
．辨別各種不同樂器，讓小朋友了解強音、弱音的差別．
7. 蒙氏數學2的形成教學反思
活動設計背復景
制活動目標
1、引導幼兒用「添上」和「去掉」的方法學習3的形成。
2、感知物體數量的變化及數字的變化，進一步鍛煉幼兒的反應能力。
3、在活動中，體驗共同游戲的愉悅，增強合作意識。
教學重點、難點
1、讓 幼兒懂得3比2多1， 2比3少1。
/2、幼兒學會用「添上」和「去掉」的方法學習3的形成。
8. 中班蒙氏區別上中下教案及反思
活動目標：
1、認識上、中、下的位置關系。
2、能使用「上、中、下」詞語，初步具有上、中、下的方位感。
1、對空間方位產生興趣。
活動准備：
教具准備：「動物與房子；」玩具櫃1個，玩具若干。。
學具准備：「動物與房子」。
《操作冊》第3冊第45—46頁。
活動過程：
一、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：拍手歌。幼兒在線上邊念兒歌邊做模仿動作。
二、集體活動。
創設情境：森林裡的動物搬進新家以後過得好嗎？真想它們，我們一起去看看吧。
教師拿出學具「動物與房子」請幼兒數一數房子有幾層，動物有幾只？
教師先把小馬放在第一層，再模仿另一隻動物的叫聲讓幼兒聽聽並猜猜是誰在它的上面？以此類推，直到把所有的動物都安排好。請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一個動物，問：住在那兒的動物不見了，猜猜是哪個動物？
三、游戲活動。
游戲「捉迷藏「教師請小朋友在教師里躲起來，准備好教師去找，邊找邊說在什麼地方找到了誰。當教師數到數字10時，所有的小朋友都出來，沒被找到的小朋友再說說自己藏在什麼地方。
四、分組活動。
第一組：玩「藏藏、玩玩、講講」的游戲。幼兒兩人一組，操作「動物與房子」，一名幼兒閉眼，另一同伴操作，重復上述游戲「誰在誰的上面」的環節。還可以互換角色，反復練習。
第二組：整理玩具櫃。說一說並記錄，哪一玩具擺在櫃子上層，哪一玩具擺在中層，哪一玩具擺在下層，哪一玩具擺在什麼玩具的上面，下面。
四、操作冊活動。
師：現在請小朋友們，將蒙氏數學的操作冊完成第45—46頁。
師：要在規定的范圍內寫，根據田字格的規律寫下數字。
六、交流小結，收拾學具。
9. 小班蒙氏數學求同求異教案
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學版生、備課文、備自己權,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.