① 小班區域游戲玩具城教案
活動目標:
1.嘗試按照自己的意願表述自己家某一房間的布局,學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、後面等方位詞表述各種傢具的相對位置。
2.能發現自家與其他人家布局、安排的不同,喜歡自己的家。
活動准備:
1.《幼兒畫冊》(第一冊4頁)
2.事先將活動要求告知家長,請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、傢具布局及簡單理由。
活動過程:
1.談話導入:
師:我們每個人都有自己的家,我們都喜歡自己的家,喜歡家裡的東西,那我現在請寶寶們來看一看X老師的家,看看X老師的家裡都有哪些東西,看看這些東西是怎麼擺放的?
2.老師介紹自己家客廳的布局圖,引導幼兒學說方位詞。出示布局圖,向幼兒進行介紹並提問:這是老師家客廳的圖,來看看客廳里有些什麼,他們在什麼位置上呢?
老師先一一介紹,然後引導幼兒說出窗戶下面有沙發,沙發上面有玩具小熊,牆上有一幅畫和一個鍾,沙發前面是電視機櫃,櫃子上面有電視機,櫃子旁邊有一盆綠色植物等。
3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局,鞏固幼兒對方位的認識。
師:看完了X老師家的客廳,現在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上,然後告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。
4.學習按照自己的意願合理布局,再現一個自己的家。
(1)請幼兒使用操作卡片來再現或者設計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設計。
(2)相互交流,請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述,如:你設計的是哪個房間?你的家裡有哪些東西?是怎麼放的呢?(引導幼兒正確運用方位詞)
(3)發現比較各自設計的不同。提問:找一找,你的設計和別人的有什麼不同?
總結:寶寶們都設計出了自己的家,家裡的東西我們都要愛護,不能隨便亂畫,不能把東西打破,要喜歡、愛護自己的家。
② 幼兒園小班區角活動教案 活動目標,活動准備,活動過程
活動設計背景 本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問,喜歡解決問題,但不知道團結,想通過這樣的區角游戲方式,讓幼兒知道團結合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動,讓幼兒自己整理物品,體驗成功帶來的喜悅。 活動目標 1、通過自主選擇活動區角,與活動夥伴體驗...合作帶來的快樂,並獲得成功的情感。 2、能專注、認真地進行活動,善於探索材料的玩法。 3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習慣。 教學重點、難點 活動重點:通過活動體驗和夥伴團結解決困難,帶來的快樂。 活動難點:在活動過程中不打鬧,活動結束後能收拾好各活動材料。 活動准備 益智區:找瓶蓋、迷宮、數圈圈、 建構區:建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒 美工區:彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆 語言區:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、 數學區:數字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數一數 表演區:小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡、各種服飾 活動過程 活動流程:激發興趣——實踐操作——分享快樂 一、 激發興趣 故事引入,今天我們要去奇幻王國,那裡有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得最好,玩得開心! 二、 實踐操作 1、 幼兒按意願自選活動區和玩伴。 2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性,加以引導。 3、 重點觀察:益智區,鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。 三、 分享快樂 1、 幼兒說一說,今天在哪裡玩?玩了什麼?怎麼玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎麼解決的? 2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什麼地方做的最好?(為什麼沒做好?你覺得可以怎麼做?) 3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發他們再次探索的興趣。 4、教師帶領幼兒排好隊,回到自己的班級 教學反思 活動設計的不足: 1、區角的內容過多,幼兒自選區角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下,讓幼兒不知道自己該做什麼,很多幼兒都是這個區角玩會那個區角玩會,少數幼兒不知道解決困難,遇到困難鬧後幼兒就放棄了游戲,又進入下個游戲。 2、活動前的要求沒提到位,幼兒在活動的過程中,有打鬧的,有搶玩具的,也有坐著不玩的。 3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍,沒有實踐的幫助幼兒,和幼兒一起互動,孩子們即使完成了,也沒有被老師注意到,導致幼兒興趣不夠濃厚。 今後應完善的地方: 1,區角應減少,分次玩每個區角這樣就可以避免幼兒不專心,東玩會西玩會 2、活動的要求應在游戲前就應該提出來,並且要抓住重點提,在活動過程中遇到的現象也可以在次提出,讓幼兒有規矩的玩區角。 3、教師應該和孩子互動,和幼兒一起做有戲,幫助個別幼兒引導完成,幼兒有完成的很好的就可以立即表揚,讓其他幼兒有信息繼續完成。 反思:在次,上這堂課時,應該准備充分,根據本班的實際情況制定活動方案,要考慮周全,面面俱到,結合幼兒發展水平進行教學。
③ 幼兒園小班區域活動有哪些
幼兒園區域活動教學計劃
主指導區:
美工區
1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等
2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等
3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等
4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等
5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。
訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。
初步學慣用正方形的折疊方法。
初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。
引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特徵。
科學區:
1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等
2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等
3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等
4、溶解現象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發水等
5、虹吸現象:玻璃杯、塑料卡紙等。
嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。
能運用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。
激發幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調配變成另一種顏色。
訓練幼兒的觀察能力。
益智區:
1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等
2、數字分類:數字分類盒、寫有數字的汽車若干
3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等
4、圖形拼圖:七巧板等。
學習不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特徵進行分類。
培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。
學習有規律的圖形排序。
語言區:
1、看圖講述:提供語言圖書等
2、故事拼圖:提供拼圖等
3、表演講述:提供指偶表演台、小指偶等
4、雙語認讀:字卡、英文字母卡等;
培養幼兒喜歡看圖書,初步學習按順序翻閱圖書並能邊看邊講述圖片的主要內容,教育幼兒愛護圖書。
初步學慣用小指偶來進行表演,並能講出簡單的故事內容。
激發幼兒對文字、英語的興趣。
建構區:
提供自製的大型紙箱積木、小型積木;提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。
在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特徵。
能根據意感或命題進行有目的建構活動。
培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。
教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。
音樂區:
提供:錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙制服飾等;
引導幼兒自由選擇樂器,學慣用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,體驗合作的樂趣。
培養幼兒大膽表現,激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。
④ 幼兒園小班區域活動記錄表怎麼寫
對幼兒園的課程安排做出介紹,同時記錄幼兒們在課上的表現。版
幼兒園小班區域活動觀察權記錄
這段時間,我班正開始《可愛的小動物》主題探索活動,孩子們對動物表現出很親近的感情,也喜歡自己扮演其中的角色。
幼兒行為實錄:音樂活動《小白兔捉迷藏》開始了,老師扮演了兔媽媽,幼兒扮演免寶寶戴上了胸飾,老師開始讓大家聽一段音樂,音樂剛出來,孩子們有的說:小白免跳出來玩,有的說:它去撥蘿卜去,還有的說:它去超市買好吃的。
老師看到孩子們情緒十分高漲,又提了問題:那你們聽聽後面的音樂,小兔又在干什麼呢?孩子們一下十分安靜,側著耳朵聽著,有的先說了:「小兔休息一下。」還有的說:「小兔在吃東西了。」
只有子瑜說:「可能碰到大灰狼了,它躲起來了。」大家你一句我一句地猜著,最後老師做了一個表揚他的動作,大家應和著他的意見……可是等狼來捉小兔時,大家都變成花、草、樹、石頭等,等狼過來間:你是誰呀?
沒有一個說是小兔,子瑜說:「狼是食肉動物,它不喜歡吃草的。」看來孩子們還能區分食肉動物和食草動物呢!