⑴ 幼兒園大班詳細教案一篇,詳細到課前律動,師幼對話,每個步驟都要那裡找的都可以,不用自己想 謝謝!
幼兒園大班語言公開課教案1:有趣的西瓜皮 設計意圖: 在開展主題活動《水果》時,我讓小朋友每人回家製作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮製作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產生了靈感。幼兒想像如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。於是,我設計了這次大班創造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發孩子的想像力,培養幼兒的創造性講述能力。 活動目標: 1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體,並通過添畫表現其主要特徵,激發想像力。 2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。 3、在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的合作精神。 活動准備: 1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。 2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀 活動過程: 一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想像。 師:今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮) 這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小床、碗……) 那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、台燈……) 二、對西瓜皮想像並添畫,嘗試用句子進行描述 師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什麼?(鞦韆),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……) 聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變鞦韆,松鼠盪來盪去真有趣! 師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想,哪個小動物會用它來干什麼? 幼兒自由想像添畫並講述。(提醒幼兒相互講述) 請個別幼兒講述 幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。 幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。 幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。 幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。 …… 請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。 三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想像,小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事 老師出示背景圖,示範編故事: 有一群小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:「讓我來做個翹翹板吧!」它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心! 小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼說,又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧! 幼兒分組創編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述) 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。 自我評析: 反思「有趣的西瓜皮」活動,我有如下收獲: 收獲一:要善於在活動中提供自由想像與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想像,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉 快,充分體驗到了創造學習的樂趣。 收獲二:教師要善於控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效 果。通過這次活動,我感到在日後的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。 收獲三:在幼兒的創造性講述中,教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想像描述、想像添畫,其中每一個環 節,我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造,使幼兒更有積極性投入下一次創作中。 幼兒園大班語言公開課教案2:小猴的計程車 活動目標 1.積極創編故事中的人物對話,大膽地在集體面前表達自己的想法。 2.嘗試用「呲--地一按按鈕,車子變得……」 經典句式,大膽想像、創編新的故事情節。 3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。 活動准備 1.森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式計程車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。 2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺蝟、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。 3.開汽車的背景音樂,塑料圈10個。 活動過程 一、猜想導入 1.師:小猴新買了一輛計程車,可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩,於是它將這輛計程車進行了一番改造,這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜,它會對汽車進行哪些改造?為什麼? 2.師:小猴的車到底是怎麼改造的,我們一起跟著小猴的計程車出發,去看一看吧! 二、創編故事(第1段) (一)創編人物對話。 1.師:咦,前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎麼邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。 2.師:還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演) 3.師:小熊說「好好好」。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎麼了?(車太小,小熊太胖了。) 4.師:小熊還願意坐車嗎?小熊會怎麼說?(你的車太小了,我要等大一點的車。) 5.師:小猴卻說「別急,包你滿意」,小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢? (二)欣賞精彩句式。 1.師:小猴想到了一個好主意,它在車上裝了一個神奇的按鈕,只要一按按鈕,「呲」的一下,車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試, 一、 二、三,呲--(教師打開教具車折疊部分,把車變大。) 2.師:咦,車子怎麼了?這樣,小熊願意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎麼樣? 3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢,放鬆一下。)哎呀,真舒服! 4.師:現在,誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式:呲--地一按按鈕,車子變得……) 三、創編故事(第2段) (一)創編人物對話。 1.師:小猴厲害吧?我們繼續跟著小猴出發吧!嘀嘀嘀,又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎麼了? 2.師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會怎麼問?蛋寶寶會怎麼說?我來當小猴,你們當蛋寶寶,我們來表演一下。 3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎麼說? 4.師:蛋寶寶的身體是什麼樣的?它坐車有什麼困難? 5.師:蛋寶寶會怎麼說?小猴會怎麼幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富,如:這個辦法很安全,這個主意不錯,這樣一定很舒服,你真是個聰明的小司機,等等。) (二)套用經典句式。 1.師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎麼辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一起按。 一、 二、三,呲--看一看,真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇,跳出了一個圓墊子,瞧,蛋寶寶現在怎麼樣了? 2.師:現在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。 四、完整欣賞 師:小猴動腦筋改造計程車,為小動物們坐車提供了很大的方便,讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事) 五、語言游戲 1.師:你覺得小猴怎麼樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動物都來坐它的車了,瞧瞧,誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡) 2.師:它們坐車會遇到什麼困難?小猴會怎麼解決?(幼兒相互討論後個別發言) 3.師:這么多動物要坐車,小猴一個人忙不過來,它就開了一家計程車公司,想請小朋友來當司機,你們願意幫忙嗎?請大家兩個人一組,一個當司機,一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難,司機要說出用什麼辦法幫助乘客,乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。 4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好,再請小司機握好方向盤,汽車要出發了。(音樂響起,幼兒兩兩合作進行游戲。) 5.交流游戲中的創編。師:誰願意給大家表演一下你們是怎麼玩的? 六、結束活動 師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧! 幼兒園大班語言公
⑵ 幼兒園大班公開課教案愛護環境
這是一篇關於愛護環境的幼兒園教案,希望對你有幫助。 幼兒園教案:愛護環境 教師:屈老師 活動目標: 1、教育幼兒講究衛生,懂得環境的美、要靠我們自己去創造和保護,萌發幼兒的環保意識和做環保小衛士的願望。 2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情,培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。 3、點數數量是10的物品,學會10的數數。 教學方法: 歌曲引導,故事引導,通過玩具,繪畫等書面,直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個人衛生,以及自己所處的環境衛生。 活動准備: 教學掛圖,塑料袋、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人10個)、油畫棒、畫紙等。 活動過程: 一、開始部分: 1、集體聽音樂進行表演《邋遢大王》。 2、師:剛剛歌曲中唱到了什麼?那你們是怎樣做的呢? 剛才小朋友們說的太好了,老師希望你們做的跟說的一樣,那麼你們就都是講衛生的好孩子了。哎,小朋友,我們自己每天都乾乾凈凈的,在我們日常生活中,我們還要學會哪些呢?好,讓我們先來一起聽故事吧! 二、基本部分: 1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》 教師提問:小熊做的對嗎?為什麼?小草、小樹、小花為什麼不願意? 引導幼兒展開討論。 2、出示教學掛圖 (一): 讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對?誰做的不對?為什麼? 教師小結: 3、出示教學掛圖 (二),讓幼兒仔細觀察,點數。 4、操作練習: 給幼兒雪花片玩具,讓孩子們每個人點數出10個玩具,來鞏固對10的數數。 5、游戲:"送垃圾回家"。 讓幼兒把教室內的垃圾放到垃圾箱內,看誰撿的垃圾多。 三、活動結束: 讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾,並將垃圾分類處理。 四、活動效果: 通過觀看動畫,了解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛生和保護自己周邊的環境。幼兒在整個過程之中都很開心,也很積極的參與到活動中去。 知道要保持自身的個人衛生,要保持自己所在的環境中的衛生,能夠在所處的環境之中看到垃圾能自覺的撿起來,並分來扔進垃圾桶內。 【更多幼兒園教案盡在:屈老師教案網】
⑶ 幼兒園大班律動擁抱快樂的每一天教案
< 寫教案的具體內容包括以下十項: 一.課題(說明本課名稱) 二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務) 三.課型(說明屬新授課,還是復習課) 四.課時(說明屬第幾課時) 五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題) 六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點) 七.教學方法要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發思維 八.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟) 九.作業處理(說明如何布置書面或口頭作業) 十.板書設計(說明上課時准備寫在黑板上的內容) 十一.教具(或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具) 教案書寫過程的關鍵包括以下幾個步驟: (一)導入新課 1.溫故而知新,提問復習上節內容 2.設計新穎活潑,精當概括. 3.怎樣進行,復習那些內容? 4.提問那些學生,需用多少時間等. 教案實例 (二)講授新課 1.針對不同教學內容,選擇不同的教學方法. 2.怎樣提出問題,如何逐步啟發、誘導? 3.教師怎麼教學生怎麼學?詳細步驟安排,需用時間. (三)鞏固練習 1.練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度. 2.怎樣進行,誰上黑板板演? 3.需要多少時間? (四)歸納小結 1.怎樣進行,是教師還是學生歸納? 2.需用多少時間? (五)作業安排 1.布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性. 2.需不需要提示或解釋
⑷ 幼兒園音樂游戲大班律動《秧歌十字步》教案
活動目標: 1、 學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐 2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等知識 3、體驗舞蹈的樂趣,培養幼兒美的表現力和創造力 活動准備: 1 、舞蹈錄象、錄音資料 2、秧歌道具手巾花、綢帶等 3、十字步圖譜 活動過程: 幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進入活動場地 一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題 1、師提問 :有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什麼?(師小結:秧歌舞最早流行在東北,東北地區的人們在喜慶的日子裡,就會用扭秧歌的形式來慶祝,後來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手裡的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。) 2、在看一次,提出要求:仔細看,試著學一學。(試試手,腳的動作) 二、 學習秧歌十字步 1、師:今天我們也來學一學秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫「秧歌十字步」(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,並讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導 理解圖譜意思 ) 2、老師示範秧歌步動作 秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向後交叉方向走,第四拍,右腳向後交叉方向走。注意,准備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。 3、幼兒學習秧歌十字 師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學習,很快就能學會了! 幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習老師觀察輔導 4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步,老師個別輔導。 5、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶 男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,雙手自由舞動聽音樂練習。 三、嘗試聽音樂男女對舞,鼓勵幼兒創編造型。 四、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
⑸ 幼兒園大班音樂課2016的相關教案
大班歌曲欣賞教案《小籬笆》 1、感受歌曲三拍子的節奏,體驗歌曲所表現的優美意境。 2、初步嘗試用連貫、親切、優美的聲音演唱歌曲。 3、通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗探索學習帶來的快樂。…… 大班音樂游戲教案:老鼠給貓送禮 1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,學唱遊戲歌曲。 2、通過聽故事、看木偶演示等活動,創編游戲動作,學會游戲的玩法。 3、能遵守游戲規則,體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。…… 大班藝術:音樂活動《孤獨的牧羊人》 1、能用不同的速度、音色表現歌曲中高音區和低音區兩種不同音區的襯詞分; 2、根據音符的高低位置,掌握襯詞旋律,按角色的形象特點用相應的歌聲演唱; 3、在學唱過程中體驗師生合作的協調和…… 大班音樂教案《袋鼠媽媽上學去》 教學目標: 1、學習清楚、完整的演唱歌曲,唱准附點音符和跳音。 2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。 3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。…… 幼兒園大班音樂活動《機器人》 【活動目標】 1、能隨著音樂節奏模仿機器人的動作,表現音樂斷頓、詼諧的特點。 2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。 3、遷移生活經驗,體驗活動的樂趣。…… 大班音樂活動:仿編歌曲《春天在哪裡》 《春天在哪裡》這首歌曲,歌詞格式整齊、壓韻,唱起來朗朗上口,頗含詩意。春天在那裡?以這個問題引頭的歌詞,展開了廣闊的畫面,也給幼兒提供了無限的想像餘地。詩歌以明快的節奏,營造出輕松…… 大班歌唱活動教案《捏麵人》 【活動目標】 1、學唱歌曲《捏麵人》,感受歌曲稚趣、生動、富有京韻的風格。 2、在原有歌曲的基礎上,藉助平時製作的陶藝作品即興創編,體驗成功的快樂。…… 大班音樂教案《快樂的修鞋匠》 【活動目標】 1、了解修鞋匠的工序,嘗試根據樂曲鞋匠之舞中的音樂形象,選擇較為合適的樂器進行演奏。 2、體驗合作演奏樂器的快樂。…… 大班奧爾夫音樂教案《夢幻溪》 【活動目標】 1、感應AB曲式和樂句。 2、用不同的形式表現音樂。【活動准備】掛圖、綵帶、水彩筆。…… 大班文學活動教案:繩子變把戲 【活動目標】 1、了解兒歌內容,理解左右、上下、前後等方位。 2、感受中國傳統兒歌獨特的押韻方式。 3、游戲中體驗參與文學活動的樂趣。…… 幼兒園大班律動游戲《頂牛》 1、感知音樂ABAB的結構特徵,體驗音樂歡快熱烈的情緒,基本准確地按照教師提供的范型愉快地做律動游戲。 2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則,萌發勇於向強者挑戰、…… 大班歌曲欣賞教案《小螃蟹吹泡泡》 1、欣賞歌曲,感受歌曲節奏、旋律,體驗歌曲的快樂與友好。 2、讓幼兒在快樂的情境中,自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。…… 大班韻律游戲《熊出沒》 1、體驗音樂詼諧幽默的特點,能夠根據音樂的節奏做動作,表現角色的特點。 2、嘗試用韻討論、協商、練習等方法,在團隊中合作進行游戲。 3、遵守游戲規則,體會合作游戲的快樂。…… 大班韻律活動:兔子與大樹 【活動目標】 1、熟悉音樂節奏,根據音樂分辨角色動作。 2、能根據活動情節創編移樹動作,體會游戲的樂趣。 3、通過活動明白「要愛護花草樹木」。…… 大班歌唱活動教案:大頭大頭,下雨不愁 1、初步學習演唱歌曲,增加對中國傳統兒歌的了解。 2、體驗想像的樂趣,嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。 3、感受歌曲的幽默和風趣,體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。…… 大班語言兒歌教案《花開歌》 1、學念兒歌,了解各季節常開的花,對植物開花的現象比較感興趣。 2、能說出自己喜歡的花的特徵,能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞彙。…… 大班歌曲教案 - 《老鼠畫貓》 1、理解歌詞內容,能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。 2、認識歌曲中的「滑音」符號,掌握「滑音」的唱法。 3、學習說唱形式的演唱方法,感受歌曲詼諧、幽默的特點。…… 大班藝術音樂教案《農夫與禾苗》 【活動目標】 1、初步熟悉樂曲旋律,了解樂曲三段體結構。 2、嘗試用動作表現樂曲不同的音樂形象,體驗與同伴合作表演的樂趣。…… 大班音樂欣賞 - 農夫與禾苗 1、會傾聽音樂,在表現故事角色的過程中初步理解音樂三段體的結構。 2、能在在音樂中感受農夫行進的節奏以及農夫與禾苗的具體動作,能在音樂中大膽自信的表演農夫與禾苗。 3、在幼兒自主參與的…… 大班童謠教案 - 《你姓啥》 1、在理解童謠內容的基礎上,學習有節奏地誦讀童謠。 2、能嘗試著用發音相似的詞語進行替換、創編童謠。 3、感受問答式童謠的詼諧、幽默,體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣。…… 大班音樂教案 - 黑森林裡的故事 1、在故事情境中,充分感受與理解樂曲,嘗試聽辨每一樂句後的強音。(重點) 2、進一步了解動物躲避危險,自我保護的方法。(難點)…… 大班音樂游戲 - 公主的舞會 1、了解白故事梗概,在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞,並學習根據音樂的結構、情緒、和形象創造性的用表情和動作進行表現。 2、知道手腕花在舞蹈動作轉換和交換舞伴時對方向、…… 大班音樂教案《會跳舞的葉子》 【活動目標】 1、感受樂曲中三拍子的節奏。 2、用正確的節奏歌唱。 小朋友,你知道大樹媽媽最愛什麼?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什麼?…… 大班音樂游戲:快樂的機器人 【活動目標】 1、能認真傾聽音樂並感受XX│XX的音樂節奏。 2、在熟悉音樂節奏的基礎上會進行機器人傳遞游戲,理解機器人傳遞的模式。 3、體驗同伴間合作游戲的默契與快樂。…… 大班奧爾夫音樂活動《呼嚕呼嚕清潔歌》 【活動目標】 1、熟悉音樂旋律,肢體動作、道具來感應樂曲曲式,感應顫音的特點。 2、鼓勵幼兒創編各種洗澡動作,感受音樂活動的快樂。【活動准備】1、圖片、CD碟;2、…… 大班音樂活動:半個月亮爬上來 【活動目標】 1、欣賞青海民歌《半個月亮爬上來》,感受歌曲優美、恬靜的意境,了解歌詞的大概意思。 2、通過聽、看、給圖片做標記及用襯詞伴唱等,了解歌曲並體驗歌曲的美。 3、對…… 大班歌曲教案:《我和星星打電話》 【活動目標】 1、初步學唱歌曲,唱准歌曲的附點音符,並會用對唱的方式演唱歌曲。 2、能用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。 3、通過歌曲讓幼兒想像太空的奧妙,激發幼兒對科學…… 大班歌曲活動《小籬笆》 【活動目標】 1、初步學唱歌曲,了解三拍子歌曲旋律特點。 2、通過圖片,記憶歌詞,能較完整地演唱歌曲。 3、幼兒能積極參與表演唱,體驗表演的樂趣。【活動過程】一、開始…… 大班音樂活動:不認輸的小火車 【活動目標】 1、感受歌曲流暢、歡快的風格,並能隨著音樂創編動作。 2、能夠感受並演唱出歌曲漸強的表現手法。 3、體驗歌曲中小火車克服困難、不服輸的精神,知道面對困難要樹立信…… 大班音樂活動:樹葉的節奏 【活動目標】 1、掌握四分音符、休止符,在此基礎上學習混合節奏。 2、初步嘗試創編新節奏。 3、樂於參加活動,願意大膽表現,體驗節奏活動的樂趣。【活動准備】1、掛圖兩……
⑹ 幼兒園大班體驗式閱讀優質課教案
活動目標
1閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格。
2表演故事情節,加深對作品的體驗和理解。
3能大膽、清楚地表述自己的想法,願意與別人分享自己的閱讀經驗和感受。
活動准備
《我的幸運一天》大書一本,狐狸頭飾一個,《動物狂歡節》音樂一段。
活動過程
一、欣賞閱讀
1教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的願望。
師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。
師:你們看到過這么大的書嗎?
2閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。
師:這是一本故事書,裡面是一個很有意思的故事,一會兒我們一起來看,看完後你覺得哪裡特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論,好嗎?
3和幼兒共同欣賞閱讀。
教師以生動的角色語言,並藉助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節。
(環節點評:這一環節中有兩個突出的地方,一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底。不加教師的任何引導性、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是藉助教師生動的角色語言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經,把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產生情感上的共鳴,以達到更好地融入作品和感受情節的目的。)
4與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經驗。
師:你認為這是誰的幸運一天?為什麼?
師:你喜歡書中的哪一頁?為什麼喜歡?
(環節點評:這個環節好比是藝術畫中的「留白」。「你喜歡書中的哪一頁?為什麼喜歡?」拋出這樣的問題,給了孩子一個自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經驗。教師認真傾聽孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經驗。這一環節對於教師是個挑戰,因為教師事先無法預料到孩子會怎樣回答,會是怎樣的反應,只能憑自己的教育機智去組織這個過程。)
5簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。
師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)
二、游戲互動
1表演故事中的一段情節,進一步理解和感受。
一位教師扮演狐狸敲門,一位教師扮演小豬,根據故事中的對話和情節。在《動物狂歡節》的音樂聲中表演按摩。
2和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。
師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪裡,再按摩哪裡,最後按摩哪裡?小豬是怎麼說的?狐狸是怎麼做的?
3幼兒互相分角色表演故事情節,感受幽默和快樂。
一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐狸,互相表演按摩情節。
教師適當地進行語言提示,如:小豬要求狐狸重一點,狐狸越來越累的樣子。
(環節點評:孩子們在歡樂幽默的音樂中體驗愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐狸累的神態、動作,直到最後倒下來都表現了出來,把活動推向了高潮。)
三、結束活動
狐狸按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。
活動延伸
1在活動室的圖書角里放置《我的幸運一天》小書,讓幼兒自由閱讀。
2表演區里增加關於《我的幸運一天》的故事表演道具。供幼兒表演故事。
活動反思
1突顯文學作品的審美功能。本次活動以感受作品為重點,整個活動圍繞幼兒感受而展開。無論是硬環境(圖書、音樂),還是軟環境(教師的語言、神態),處處洋溢著作品的內外美,讓幼兒視聽結合,多次感受。
2與幼兒平等地交流。每個環節中,無論是提問,還是與幼兒的交流,教師始終與幼兒處在同一地平線上,傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自於雙方自然的對話,使整節活動少了教師機械講授,多了輕松與自然。
3提問中拓展幼兒的思維。在設計提問時。教師給予幼兒更多說的空間,讓他們大膽表述自己內心的感受。這也是新《綱要》精神的體現:鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受,逐步發展幼兒的語言表達能力和思維能力。(
⑺ 幼兒園大班韻律活動阿拉丁神燈教案
很久以前,一個寒冷漆黑的夜晚,在阿拉伯的大沙漠中,兩個神秘的騎馬人正沿著一束奇異的光向前飛奔著。忽然,颳起了一陣怪風,風沙中露出了一個巨大的洞穴口,它的形狀象個張著大嘴的老虎頭。 「啊!神秘洞!」一個騎馬人驚喜地大叫。他是蘇丹的大臣賈方。 賈方命令他的隨從葛辛說:「進去,把神燈取出來!」 當葛辛戰戰兢兢地邁進洞穴時,老虎突然發出了低沉的的吼聲:「只有一個人有資格進入神秘洞,他是一塊璞玉!」接著又是一聲低吼,洞口自動閉合,葛辛被永遠關在了神秘洞里,大虎頭也緩緩地沉入沙漠中,沒有留下一絲痕跡。「我們一定要拿到那盞神燈!」賈方對著他的同夥鸚鵡艾格大聲喊,「我們必須找到那個能夠進入洞穴的人!」 第二天,在阿格拉巴城的市場中,一個窮少年和一隻猴子因為偷了一條麵包正被衛兵追趕。那個窮少年叫阿拉丁,因為窮,有時也做一些不好的事情。阿拉丁在他的好朋友猴子阿布的幫助下逃離了衛兵的追捕。 阿拉丁和阿布正吃麵包的時候,忽然看到兩個飢餓的小孩,瞪著大眼睛眼巴巴地望著他們。他們趕緊分了一半給兩個孩子。 晚上,阿拉丁和阿布疲憊地回到家。阿拉丁對阿布說:「我知道你肚子很餓,相信有一天,我們也可以過著像蘇丹一樣不愁吃、不愁喝的生活!」 此時,王宮里的茉莉公主正在悶悶不樂。依照蘇丹的法律規定,她必須在今年生日以前嫁給一位王子,而現在離她的生日只有三天了。 茉莉對蘇丹說:「爸爸,那些求婚的男人不是自私自利,就是狂妄自大!我不想因為法令規定,就糊里糊塗地結婚!」 蘇丹說:「也不全是因為法令,我也希望將來我不在你身邊的時候,有人能夠照顧你。」 可是這番話並沒有打動茉莉,她決定離開王宮,去尋找自由的生活。晚上,茉莉公主偷偷地跑出王宮,來到市場上。 茉莉看到一個飢餓的小孩,就從旁邊的水果攤上拿了一個蘋果給他吃。 「請你付錢!」水果攤主說。 「我沒有錢啊!」茉莉說。她根本不知道錢是什麼。水果攤主伸手要打茉莉。這時,阿拉丁沖出來機智地說:「她是我的瘋妹妹,她能把猴子當成功丹!」說著,他向茉莉使了一個眼色,茉莉機靈地向小猴阿布下跪並大喊蘇丹。沒等水果攤主明白過來,三個人已經逃走了。 阿拉丁帶著茉莉跑過市場,一邊跑一邊說:「我們馬上就安全了!」 美麗而善良的茉莉公主深深地吸引了阿拉丁,他想知道她是誰,她叫什麼名字。突然,一對衛兵從角落裡竄出來,抓住了阿拉丁。茉莉大叫:「放開他!」 「怎麼,是茉莉公主!?」侍衛長驚訝地說:「是賈方大人命令我們逮捕這個小子的。」「我去找賈方!」茉莉說著轉身走了。
⑻ 幼兒園舞蹈大班體操律動幼兒大班早操律動教案怎麼寫
幼兒律動也稱幼兒韻律活動。在學前兒童的音樂活動,音樂與身體動作做常常是不能分開的。韻律活動主要體現在:發展身體運動的能力,發展藉助身體動作感受和表現音樂的能力。幼兒早操-----是幼兒體育活動的一種重要組織形式,也是幼兒一日活動的重要環節,它既能鍛煉幼兒的身體、發展幼兒的基本動作,又能激發幼兒參加體...育活動的積極性。因此,科學地編排早操,對處於身體迅速生長發育階段的幼兒有著極其深遠的意義。而教師只有具備了早操創編的專業技能,才能更好地發揮早操的功能,促進身心和諧的發展。 1、結合幼兒園學期幼兒體能發展之目的來編排早操: 將早操、體育課和體育游戲或幼兒體能訓練有機結合,以達成早操作為學期幼兒體能訓練的基本手段之一,共同為學期幼兒體能發展的教學目的服務; 2、早操的運動量要適宜: 運動量反映在運動強度和密度上;一般而言,早操的強度,以兒童平均心率140為正常;在早操運動最高時,可達到心率150-170;放鬆階段為100-120;在早操結束五分鍾後再測幼兒心率,幼兒心率應在80至90之間,五分鍾恢復後要求幼兒心率達到正常狀態; 早操的運動密度通常在80%以上,因為在早操中,較少有等待時間;而且,早操不是體育課或體能訓練,它要求幼兒在較短時間內完成全身活動與運動的目的,以達成為良好開始一天幼兒園生活做好准備目的; 幼兒運動強度(如心率等)通常由醫生抽樣檢查;具體測定方法由醫生選擇一至三個幼兒作為樣本,在幼兒做早操的四個不同階段(如熱身階段、操節階段等)進行測試,並按照每個測試幼兒在早操不同的階段的心率,畫出每個幼兒早操的心率曲線圖,以供教師參考;教師根據心率曲線圖了解早操運動量是否適宜; 教師一般可以通過幼兒完成早操後的面部表情和出汗程度,來做一個運動量是否適宜的簡單判斷;如果運動量有過量的情況,則教師需要對早操做調整; 3、早操不能舞蹈化: 舞蹈的基本特徵是柔美與舒展,具有欣賞的價值;但幼兒早操對於幼兒有增進幼兒體能和運動能力以及發展幼兒動作協調性的目的,故幼兒早操需要達成一定的運動量,無論是模仿動作或擴展動作,均應該有一定適宜的運動強度;早操舞蹈化,則常常無法提高幼兒體能等; 4、操節要合理: 早操的功能之一,是幼兒在一天開始之初,起一種喚醒的作用;幼兒在早操後,尚有各種活動,有時,幼兒是在吃早餐之前做早操,故要求在幼兒完成早操後,能夠輕松開始一天的活動;這,就要求早操在編排上,要做到操節合理; 一般早操有6至10個運動小節組成,小班通常為6個運動小節,中班為6至8個運動小節,大班為8至10個運動小節;在節奏節拍上,小班使用2/8拍;中、大班使用4/8拍; 5、音樂選擇: 音樂選擇要有美感,音樂對於兒童的活動和運動是有直接的影響的,因此,音樂的選擇需要重視;一般在早操中選擇活潑的、明快的音樂較為合適; 一般而言,音樂選擇的一個技巧是,先有操,再選擇音樂;音樂配操,而不是操配音樂; 幼兒早操動作變化的編排,可以表現在以下幾個方面: A、動作方向上的變化(前後左右等); B、幼兒分組與小組配合之各種變化; C、幼兒集中活動與分散活動之變化等等;
⑼ 幼兒園大班識字課教案
幼兒園優秀大班識字教案:安全 【活動目標】 1、教會幼兒玩具的正確玩法,培養幼兒的安全意識。 2、培養幼兒的語言表達能力。 3、幼兒認識「安」,「全」,理解安全的含義。 【活動准備】 彩色字卡:「安」,、「全」、「跳」、「爬」、「擠」、「推」。 【活動過程】 一、以「字寶寶來班內做客」的形式引出課題。 1、出示「女」字寶寶。(師:今天幾個字寶寶來我們班做客,和我們做游戲,可是這個字寶寶特別愛漂亮,所以我們准備了漂亮的小帽子,我們來給他戴上吧。) 2、出示「安」的部首,幼兒認識「安」字。(師:字寶寶變成了一個新字,是什麼?安) 3、請幼兒為字寶寶「安」組詞。(安全、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等) 二、以變魔術的小游戲出示字寶寶「人」、「王」,認識「全」。 1、引出字寶寶「人」、「王」。 (師:教師到黑板前作聽的動作:「小朋友,是誰在叫我?哦,原來是字寶寶「人」等不及了,也想和我們做變魔術的游戲,小朋友閉上眼睛,我們看看是什麼游戲?) 2、教師把「人」、「王」變成「全」,幼兒認識「全」。 (師:原來是調皮的「人」字寶寶跳到了「王」身上了呢?全) 3、請幼兒為字寶寶「全」組詞。(安全、全部、全心全意、完全等) 三、結合實際讓幼兒理解「安全」的含義,並結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方,教會孩子們正確的玩,結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解「安全」是小朋友自己保護自己,不讓自己受傷。 (師:小朋友在幼兒園應該么注意安全,保護自己不受傷?) 請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答,培養幼兒的語言表達能力,同時教師加以補充、總結。 教室內: 1、電源:不能觸摸電源,防止發生生命危險。 2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發生意外。 3、課桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。 出示字卡:「爬」「跳」,請幼兒表演。 尖銳物品:不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。 戶外活動: 1、站隊:不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時要靠右邊行。 2、游戲時:遵守游戲規則,不亂跑。 3、玩滑梯:不推不擠,你先我後,不能爬,不能跳。 復習兒歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我後別著急。上去好像爬大山,爬了一級又一級。下來好像坐飛機。 【活動延伸】 請幼兒注意在家裡和路上的安全。幼兒知道交通規則和家裡危險的地方,並把這些危險的地方講給小朋友聽,達到相互教育的目的。(來源:屈老師教案網)
⑽ 幼兒園大班種太陽律動操教案
案例是一個實際情境的描述,包括有一個或多個疑難問題,同時也能包含有解回決這些問答題的方法;教學案例描述的教學實踐,它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事;教育案例是一個教育情境的故事,在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法,也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。