① 小班家門口教案反思
這個活動趣味性比較強，兒歌簡單，比較適合小班小朋友學習。活動以故事導入，故事中間提問：老虎來了怎麼辦？主要想讓幼兒根據自己的經驗或者開動腦筋想辦法，發散思維，發揮想像力。幼兒的回答：躲起來，躲到家裡去。我只是總結：哦，躲到安全的地方去是一個辦法。還可以再追問一下：躲到什麼樣的地方去？躲到家裡為什麼就安全了？還有什麼辦法？讓幼兒領悟到遇到危險要自己想辦法躲避或者尋求他人的幫助。
活動的第一個目標：正確發准「山」、「三（sān）」等字音，雖然一直跟幼兒強調，但是卻並沒有教會幼兒怎樣發准「三」、「山」的音，一味的強調只讓幼兒摸不清頭腦。如果在活動在能夠讓幼兒觀察自己的口型，告知他們「三」字發音應該牙齒相對，嘴唇微張，「山」字應該舌根上翹，重點練習幾遍，相信每個幼兒都能夠發准這兩個字音，從而達成第一個教學目標。
活動中的游戲環節本應該是這節課的亮點，小朋友和老師一起動起來，變換各種動物造型，並且增加一個小小的懲罰環節，讓游戲更充滿趣味性和挑戰性，但幼兒在這個環節中卻沒有放開來，很拘謹，只是在自己的小椅子邊上動一動，動物造型也很單一，沒有什麼創新性，這與我的課前准備和活動中的語言、動作調動性有關。在活動前應該讓幼兒多了解一些動物，學一學小動物的樣子，豐富他們對動物的認知，提高他們的模仿能力，同時在活動中教師也應該更放開一些，大膽一些，讓幼兒走到場地中間或者直接走到室外，展開手腳進行大膽誇張的模仿，這樣活動的效果會更好，幼兒也更能體驗到游戲的快樂！
② 小班《風的家》兒歌教案
設計意圖： 小班幼兒已經有了較強的獨立意識,經常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀,有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物,不同季節穿不同的衣物,不同職業的人穿不同的衣物,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣,並且能夠選擇適合自己的衣物.我們結合分享閱讀讀本《今天穿什麼》設計了一系列活動. 活動目標： 1、通過學習讀本,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣,並且能夠選擇適合自己的衣物. 2、引導幼兒學習句型：「××穿什麼?穿上××帶上××,並初步認識問號,了解問號在本書中的作用. 3、通過各種活動,引導幼兒認識一些常見服裝,初步掌握一些有關服裝穿著的知識,理解不同場合、不同職業穿不同的服裝的需要和意義,並通過有關服裝的活動培養幼兒初步的類概念. 活動過程： 一、觀察分析大書畫面 1、激發興趣 師：今天天氣怎麼樣?你穿著什麼衣服?你為什麼穿這樣的衣服? 教師出示大書封面,提問：這是書的什麼?這是在什麼地方? 幼：這是書的封面,小朋友在家裡；這是在幼兒園里；這是在舞台上,因為有幕…… 師：小朋友在干什麼? 幼：小朋友在聽著音樂跳舞,因為旁邊有音符. 師：她穿著什麼樣的衣服?她為什麼穿這樣的衣服? 幼：她穿著小兔子的衣服,因為他在裝小兔子.（教師豐富詞彙：扮演、演出服） 師：你想不想知道這本書告訴我們一些什麼事情? 2、引導幼兒逐頁分析畫面. （1）打開第一頁,提問：這是在什麼地方?小朋友要干什麼?她們穿著什麼衣服? 幼：這是在大海里. （幼兒被畫面上的一片藍底色所迷惑,以為是大海.老師請他上來指一指,從哪裡看出這是在大海里?小朋友指著上方綠色的圖案說：這好像是船.老師又讓幼兒仔細分析：小朋友會在大海上行走嗎?看一看,他們走在什麼地方?這時有的幼兒說：走在馬路上；有的說走在方框上；還有的說走在黃紙上.）師：想一想,小朋友上學穿什麼?帶上什麼? 幼：穿上盛隆兒童活動中心的園服,帶上小龍英語書.（這是孩子的生活經驗再現） 幼：穿上花裙子,背上小書包. 師：她們的表情怎麼樣?她們心裡怎麼想的? 幼：她們笑眯眯的（豐富詞彙：笑眯眯）,她們想：「我上學要好好學習.」 （2）打開第二頁 師：這是在什麼地方?你是怎麼知道的? 幼：這是在草地上.地是綠色的. 幼：這是在運動場上.後面有一個網.（因生活經驗所限,孩子們不知道這是排球網,教師趁機豐富幼兒知識：打排球時需要排球網；打藍球時,需要藍球架；踢足球時,需要足球門,運動時穿上運動服動作靈活,非常方便,然後鼓勵幼兒回家注意收看體育節目） 師：小朋友打球時穿什麼?為什麼? 幼兒：打球時穿上條條衣服. （分析：因幼兒平時很少參加這樣的活動,而且穿運動服也較少,所以他們不認識運動服.這時,教師出示幾套運動服,豐富詞彙：運動服） 師：這兩個小朋友的表情怎樣?他們心裡是怎麼想的? 幼：他們笑眯眯的,心裡想：打球真開心. 幼：他們都想爭第一. （3）打開第三頁 師：這是在什麼地方?你是怎麼知道的? 幼：這是在沙灘上,因為我看到了黃黃的沙子. 幼：這是在大海邊,因為我看到了大海,還看到了海浪.（豐富詞彙：蔚藍的大海一望無邊） 幼：還有海星、扇貝、小貝殼. 師：這兩個小朋友要去干什麼?你是怎麼知道的?他們心裡是怎麼想的? 幼：他們要去游泳,因為他們拿著救生圈,穿著游泳衣.他們想游泳真開心. 幼：還戴著游泳帽.
③ 兒歌可愛的房子教案反思
俗話說「思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。」反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監控的能力。才能不斷豐富自我素養，提升自我發展的能力。 星期三早上我進行了一堂語言兒歌活動《小房子》，這是一首帶有擬人化並且充...滿童趣的兒歌，形象將實際生活中的建築物房子比喻成一個有生命的胖娃娃，幼兒在學習時不僅能體驗到這種擬人的樂趣，還能從中發散思維同樣用擬人的態度去觀察生活中的其他物品。 在活動中，幼兒參與性高，能積極發言，並且能延伸到貼近生活的其它方面，但是也還是有很多不足的地方，在活動結束後，我認真細想活動過程中的每個環節，聆聽指導老師給與的意見和建議，引起了自我的一些反思如下: 活動的亮點： 藉助教具-------幼兒形象的感受兒歌內容和意境。 在活動開始之初，我就利用教具房子圖片作為背景，又出示房子娃娃，形象地將二者結合，幼兒更能容易明白兒歌的內容和所要表達的意境、情感。對於這樣的引導，幼兒參與活動的積極性很高，很好的激發了他們的學習興趣。 活動延伸--------學會用擬人化的角度看待生活中的常態物品。 學會用「××是它的××」是本次活動的重難點，為了將本次活動的難點有效突破，我將活動中出現的房子延伸至生活中的其它物品，從兒歌中看待房子的擬人角度學會去看其他事物。 活動中的不足： 引導不夠流暢--------沒有將活動內容逐層滲入，缺少過渡的自然性。 在活動初始設計的時候，每個環節都是為下一個環節做准備，然後由於自己教學活動經驗的不足，在每個環節過渡之間不能做到自然而然的對接，語言略顯生硬，導致總是活動總是有跳躍的感覺，幼兒在接受時可能會產生疑惑。因此，在以後的語言活動中，如何把活動中的每個環節能做到一氣呵成，是今後需要努力和加強的地方。 過於平穩---------整節活動沒能將幼兒學習的氣氛調動到最高點。 一堂好的學習活動幼兒的學習氣氛也是很重要的，要是孩子們總是顯得很「規矩」，那麼這堂活動的效果就會降低。而這次活動整體設計的比較平淡，總體是圍繞房子娃娃而展開的，雖然幼兒願意說也喜歡說，但是要是學習氣氛不高，孩子們在活動過後容易忘記，並且很難去突破活動的難點。要是在活動中能夠在設計一個比較有意思也與內容相關的小游戲，效果也許會更好。 教具顏色過於繁亂-------- 分散幼兒的注意力。 本次活動中需要的教具很多，又需要圖譜的展示，因此，在活動先後出現的教具很多，而我卻將圖譜的顏色有的很多，一是分散了幼兒的注意力，而是顯得教具有點繁瑣。應該將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色，再適量加點其他顏色就可以了，太多顏色會造成視覺的審美疲乏。 或許是急於求成，總是做不好的，深知自己存在著很大的不足，但是這都是我以後前進的動力和方向。反思的收獲在於有了改進的機會，才會有提高的機會；有了提高的機會才會有收獲、獲得的機會，這就是我們新教師應該做好的，在不斷反思、不斷改進中成長自我。
④ 大班語言教案我的小手像我家教學反思
中班主題活動中《小手就像我的家》是一首短小的兒歌，這個兒歌語言朴實、生
動形象、淺顯易懂，讀起來琅琅上口，充滿了歡快流暢的情緒，易於為幼兒喜愛
和接受，而且還符合中班語言發展特點。
上課時，我出示了分別代表家人的手偶套在相應的手指上，幼兒對邊聽兒歌
邊欣賞手偶表演，說到「小手就像我的家，大拇指是爺爺，食指是奶奶，中指是
爸爸，食指是媽媽，小拇指是寶寶」時，幼兒注意力特別集中，都在細細琢磨五
個手指所代表的人物的特性。五個手指的長短、粗細的不同折射出在家中每個人
的身份不同，再通過生動的手偶能很自然的調動幼兒主動學習，探索的學習興趣
，幼兒紛紛發表自己的見解，在大拇指是爺爺還是爸爸的問題上產生了爭論，整
個活動在自由、寬松的環境中進行。雖然幼兒都能大膽地說出自己的想法，但是
由於幼兒的年齡及及語言發展水平的問題，不能夠完全表達出自己的意願，導致
部分幼兒情緒失控。
通過這次的語言活動，我深深感覺到在設計語言活動時不但要從幼兒的興趣
出發還應注意以下幾點：
1、了解孩子的語言發展水平，基於其語言發展水平設計活動，並能促進其語
言的提高。
2、教師應為幼兒創造自由的、寬松的語言環境中 。
3、讓幼兒體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的的語言。
⑤ 幼兒園中班我家之最教案反思
2推薦孩子的安全問題一直是我們的重點之一。活動《我會小心過馬路》是一個貼近幼兒生活而又具有意義的活動。這個活動讓幼兒了解過馬路的交通規則，萌生小心謹慎的交通行為意識，給孩子們進行了安全教育活動。《我會小心過馬路》，在本節的教學中，我採用了兒歌、圖片等給小朋友直觀的記憶，教學中還讓小朋友通過小組討論的形式學習，讓幼兒在討論中提高理解運用知識的能力。教學中還設計了游戲：安全過馬路。讓幼兒通過表演，掌握過馬路的正確方法。還由老師扮演家長，在紅色燈亮著時，仍強拉著孩子過馬路，這時小朋友該怎麼？設置情景讓幼兒進行表演。同時還強調：不在馬路上跑和玩。讓幼兒知道在馬路上玩耍的危害性，增強自覺遵守交通規則的自覺性。游戲是幼兒的最愛，所以我還利用紅綠燈給孩子組織了一個交通游戲，在游戲中孩子能很快掌握並理解安全過馬路的核心意識是「小心謹慎」，痛過評選警察的法，讓個別幼兒來智慧同伴過馬路，理解警察在實際生活中具有權威性，幼兒也會自覺遵守游戲規則。在學習完以上內容後，還讓小朋友學習了兒歌《交通安全歌》，通過兒歌幫助幼兒掌握過馬路的正確方法。教師還補充其他安全掛圖材料，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。盡量避免到人群密集的公共場所活動，不吃生冷食物，不吃不潔食品，每天喝牛奶時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒放假前安全行為能力的發展奠定了基礎。
⑥ 大班語言《學前班是我家》課後反思
將游戲帶入兒歌的學習中，讓幼兒邊玩邊學習。我將幼兒兩兩分成一組，讓他回們分段對兒歌進行自由答的合作表演。孩子們對這項活動特別的感興趣，在滑梯，盪椅，蹺蹺板這里，孩子們想出了許多組合的動作，頗為讓我贊嘆，在最後「老師愛我，我愛她」一段中，孩子們更是角色意識明確，表現出相親相愛的友好品質。兩遍兒歌表演下來，孩子們已經基本能完整的把兒歌復述出來了，並且孩子們意猶未盡。
在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在學前班的學習，我們並不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教學內容及方案。
⑦ 幼兒園《花園是個家》教案及反思
目標： 初步學習兒歌，願意跟隨教師一同念兒歌。 藉助畫面，進一步熟悉四種顏色 准備： 教學大書、幼兒用書、學習cd紅黃藍綠四種花 過程： 1、這是什麼地方？有些什麼？ 2、他們是什麼顏色的？ 3、教師有感情的朗誦兒歌，語速較慢。幫助幼兒理解兒歌內容 4、花園是誰的家？住滿了什麼呀？有哪些彩色花？你們喜歡他們嗎？ 5、引導幼兒邊看圖邊念兒歌。 6、我們班也有一個美麗的花園，找找看在那？他們是什麼顏色的？我們把好聽的兒歌念給他聽。 7、咦、你找到什麼顏色啦？你喜歡她嗎？你怎麼喜歡他的？ 8、幼兒反復進行找花 游戲。