㈠ 幼兒園教案童謠《大月亮小月亮》
小月亮，笑眯眯
作者： 屠再華
小月亮，真美麗！她捂著臉，笑呀笑眯眯。
我走到樹蔭下，她在專樹杈里；
走到池屬塘邊，她在池塘里；
走到家裡面，她在院場里；
走到房間里，她在鏡子里。
我「沙啦」一下，拉攏窗簾兒，小月亮一晃不見了。
咦！是不是把她嚇跑了？
我呼嚕呼嚕睡著了，小月亮悄悄地找到我夢里來；
她帶我到天上去玩兒。
天上由一條大銀河，我坐她的金船搖起來。。。。。。
㈡ 幼兒園大班散文教案和月亮說悄悄話
在月明人靜的夜晚，你是否坐在爺爺奶奶身邊，聽他們講那些美麗的故事？此時，抬起頭，在夜空中找到那顆最亮的星星。瞧，它正和別的星星聚在一起，和月亮說悄悄話呢！ 每天晚上，星星們都會聚在一起，聽月亮姐姐說故事。而這天夜裡，星星們准備聽的時候，那顆最亮的星星大搖大擺地走到月亮面前，說：「月亮，聽了這么多你講的故事，我都覺得不吸引人，我來說一個大家聽，行嗎？如果好的，那你就要承認我比你強。」 月亮問：「難道就光憑這一點嗎」？ 星星回答：「怎麼會？你看你全身上下坑坑窪窪，凹凸不平，而且你每天展現在人們面前的樣子，一會兒胖一會兒瘦，難看死了。而我，小巧可愛，光彩照人，哪像你」！月亮聽了，微笑不語。星星便開始繪聲繪色地講了一個吸引人的故事。大家都贊不絕口。這顆星星在一片掌聲中得意的望了月亮一眼。就在這時，一陣風吹來，一層薄薄的雲霧籠罩了上來，這顆星星立刻就被雲霧罩進了雲層之中。而月亮卻挺了過來，在夜空中閃爍著微弱的銀光。 星星問：「你是怎樣挺過來的」？ 月亮輕輕地說：「很多人都知道知難而進，無堅不摧，我是有許多地方不如你，但在這種考驗面前，你卻輸給了我」。星星聽了，臉紅了。 這時，你會發現，這顆最這亮的星星發出的銀光微弱了一些。它現在和其它星星與月亮離遠了一些，因為它知道自己錯了，不好意思去和它們見面。但是不久以後，月亮給它寫了信，上面說：「你不要再傷心了，我決定和你多學習講故事，我們在今年年底開一場『年度夜空講故事比賽』」！這顆星星看了，不禁又笑了，因為又能重新和夥伴們一起聽故事、講故事啦！
㈢ 幼兒園語言《月亮做客》公開課教案
一、活動目標： 1.理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。 2.願意傾聽並進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。 3.萌發幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。 二、活動准備： PPT 三、活動過程： 1.猜謎語導入活動 謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚現，灑下光輝照人間。 師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關於月亮你想告訴我什麼呢？ 你們看過月亮嗎？在那裡見過呢？(你見到的月亮待在哪裡？) 你看見的月亮是什麼樣子的？ 2.聽故事並進行討論 （1）聽故事 師：我發現你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像…… 我們如果送一件衣裳給月亮，會發生什麼樣的事情呢？ 讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。 （2）討論。 ①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什麼沒有穿上呢？ ② 過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什麼樣子了？（像彎彎的鐮刀） ③ 裁縫師傅又去重做衣服，5天後，月亮變成了什麼樣子？（像彎彎的小船） ④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什麼樣子？（像圓圓的大銀盤子） 3.記錄變化。 月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規范，先……然後……最後) 小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。 教師：我們把月亮變化的樣子畫下來吧。 幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。 4．展示幼兒作品 5. 討論月亮圓缺變化的原因。 教師引導幼兒討論月亮為什麼會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。 教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自於對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。 3.結束活動 師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？ 想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。 討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？ 請小朋友們用一個月的時間來觀察月亮，並把每天看到的月亮的樣子記錄下來。到時候我們再來討論關於月亮的話題吧!
㈣ 中班美術教案《圓圓的月亮》
設計意圖
藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。幼兒繪畫的源泉，來自於生活中各種物體在頭腦中的影像，讓幼兒動手學畫，首先要給幼兒提供繪畫內容的相關資料，實物、圖片或是錄影帶等，為幼兒提供切實的生活體驗。因此，設計了美術活動《爬到月亮上》充分調動幼兒學習的積極性，兒童的智慧就在他的手指尖上，發揮孩子們的聰明才智，動腦、動手去製作，創造出多姿多彩畫面。通過活動可以培養孩子的觀察能力、想像能力、審美能力和創造思維能力。引導幼兒學習去感受美、欣賞美並創造美的情趣。
教學目標：
1、能根據已有的橫禍經驗，感受作品表達的內容。
2、能自由想像和創作「爬到月亮上去」的情景。
教學准備：
1、掛圖。
2、《美工》第9頁。
教學過程：
一、爬樓梯
談談爬樓梯的經驗
1、為什麼我們每天都要爬樓梯呢？樓梯是什麼樣子的？你怎麼爬的？
2、還有什麼好辦法爬樓梯？一次爬幾個台階？你覺得爬樓梯像什麼？
二、爬到月亮上去
1、創造情境
我們前面聽過一首歌，再聽聽好嗎？月亮爬到了天空中，我們一爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會飛，我們的飛機也飛不了那麼高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？
2、欣賞米羅的作品《犬吠月》
（1）我們來看看藝術家做了一把怎樣的梯子。這個梯子有多高？給你什麼樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？
（2）畫畫上什麼地方最明亮？什麼地方最暗？你覺得畫家為什麼要畫成這樣？你最喜歡畫里的哪個地方？為什麼？
3、幼兒自由想像和創作「爬到月亮上去」的情景。
三、作品欣賞和交流
1.分享成果：請每個小朋友將作品放於桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的最漂亮。
3.教師總結評價。
活動反思
幼兒美術教育最富有意義的，就是發掘幼兒的創造潛能。在幼兒美術活動中應把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創作力。大膽地按自己的意願畫畫。相信通過這樣踏實的實踐，孩子們的美術能力會更好。
美術創作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構想與表現，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創作思路和獨特表現，既不會對集體產生干擾，也不會限制其他幼兒的創造。相反，我認為是對幼兒創造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以後，幼兒再想學習、創造、超越的契機已經錯過了，其意義就非常小。
我堅信，只要不斷地引導幼兒感知、欣賞他人的作品、激發幼兒美感和創造興趣，他們的繪畫水平、鑒賞水平都會有質的變化。假如一味的急於求成，埋怨孩子，反而會適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創作慾望。
㈤ 幼兒園大班圓圓的月亮數學教案
幼兒園大班數學教案：圓圓的月亮 教師：屈老師 教學目標： 1、練習1——30的順數、逆數。 2、練習1——30的數字順序。 教學重點：讓幼兒以順數、逆數的方式重復練習1——30的數字順序排列，通過實物與數字做「一對一」得點數。 教學難點：能夠根據練習1——30的數字順序完成1—30的連連看數字排序。 教學准備： 知識准備：手指游戲《小猴盪鞦韆》 物質准備：月亮圖片一張、1—30的數字卡片30張、紙團120個（根據幼兒人數定）、連連看圖片30張、教師記號筆一支、幼兒用的彩筆每人一支 教學過程： 一、開始部分：《小猴盪鞦韆》讓幼兒感知數的順序。 《小猴盪鞦韆》 五隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了、鱷魚來了，嗷嗷 四隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷嗷 三隻小猴盪鞦韆，超小鱷魚被水淹，鱷魚來了、鱷魚來了，嗷嗷 兩只小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了、鱷魚來了，嗷嗷 一隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了、鱷魚來了，嗷嗷 沒有小猴盪鞦韆 二、基本部分 （一）教師請幼兒出列排成三排，一排十個人，然後報數。 教師：排頭為 一，排第二者為 二，其餘依此類推。 再報完數之後，請幼兒告訴老師自己的數字是多少。 教師：為什麼你們每個人得數字不一樣啊？這個數字是什麼意思？（代表自己在隊伍中的順序） （二）教師將數字卡片一一發給幼兒（按照小朋友報數的編號），再讓幼兒拿著卡片散開，然後再將幼兒召回，並按照順序排好隊。 教師：小朋友拿著卡片給離你最遠的好朋友看一看，一會看哪個小朋友能准確的找到自己的位置。 教師：你們怎麼知道自己的位置在哪裡的，這張圖卡對你們有什麼幫助嗎（請幼兒說明） （三）教師將1—30的其中一些數字卡片在黑板上打亂順序，請小朋友上來調整一張圖片將順序調整正確。 教師：小朋友，我們先來做一個游戲，請小朋友把眼睛閉上，老師將卡片的順序打亂，看看哪一個小朋友又快又准確找到它原來的位置。 （四）教師拿出小紙團，給每個組的幼兒三十個，讓他們自己數一數。 （五）教師把月亮的圖片拿出來 教師：小朋友們看到了什麼？月亮裡面有哪些數字啊？有哪個小朋友願意幫老師把它連起來，看看裡面會出現什麼東西啊？ （六） 教師：小兔子漂不漂亮啊，小朋友們也來畫一個好不好。這次要按照逆數的順序把它畫出來哦！ 教師把小圖片給每個幼兒發一張，並給每個幼兒一個彩筆，看一看哪個幼兒連得最漂亮。 （七）結束：請小朋友們自己設計一個圖片，回家與爸爸媽媽一起做，明天帶來與小朋友和老師一起分享，好不好？ 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
㈥ 如何寫一份認識月亮變化教案（幼兒園）
一、活動目標：
1.理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。
2.願意傾聽並進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。
3.萌發幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
二、活動准備：
PPT
三、活動過程：
1.猜謎語導入活動
謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚現，灑下光輝照人間。
師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關於月亮你想告訴我什麼呢？
你們看過月亮嗎？在那裡見過呢？(你見到的月亮待在哪裡？)
你看見的月亮是什麼樣子的？
2.聽故事並進行討論
（1）聽故事
師：我發現你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……
我們如果送一件衣裳給月亮，會發生什麼樣的事情呢？
讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
（2）討論。
①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什麼沒有穿上呢？
② 過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什麼樣子了？（像彎彎的鐮刀）
③ 裁縫師傅又去重做衣服，5天後，月亮變成了什麼樣子？（像彎彎的小船）
④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什麼樣子？（像圓圓的大銀盤子）
3.記錄變化。
月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規范，先……然後……最後)
小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。
教師：我們把月亮變化的樣子畫下來吧。
幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。
4．展示幼兒作品
5. 討論月亮圓缺變化的原因。
教師引導幼兒討論月亮為什麼會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。
教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自於對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。
3.結束活動
師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？
想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。
討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？
㈦ 寫一份簡單幼兒園中班月亮的教案
活動目標 學習有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵 運用自己積累的經驗大膽想像，嘗試仿編詩句。 欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現的意境美。 活動過程 一、創設情境，談話導入 師：你們看到過月亮嗎？ 幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等 師：你們看到的月亮是什麼樣子的？ 幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。 教師小結：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關於月亮的詩歌，我們一起欣賞 二、初步感受詩歌內容 1、教師富有感情地配樂朗誦詩歌 師：詩歌的題目是什麼？你們聽到詩歌里說了什麼？ 幼兒可以泛泛地說 2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦 提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪裡看到了月亮？ （1）師：小鳥在哪裡看到了月亮？它說了什麼？ （2）師：青蛙在哪裡看到了月亮？他說了什麼？ （3）師：寶寶在哪裡看到了月亮？他又說了什麼？ 三、深入理解詩歌的情感內涵 1、幼兒在教師帶領下有感情地朗誦詩歌，注意語調的輕柔及量詞的運用。 2、組織幼兒討論。 （1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什麼說樹梢掛一個月亮？ 幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。 師：小鳥為什麼說：月亮和我好？ 幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。 教師小結：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。理解詞：掛 師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個「 掛」的動作， 老師示範用「掛」說一句話：牆上掛著一個包。 請幼兒也用「掛」說一句話。 幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。 （2）師：為什麼詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。 師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什麼東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。（youer.1kejian.com）第一幼兒教育 師：為什麼青蛙說：「月亮和我好」第一幼兒教育幼兒教育網 幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩 幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。 教師小結：在明亮的夜晚，水面上就會出現月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波盪漾，月亮的倒影若隱若現，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。 （3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎麼認為的？ 幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 師：為什麼用一個詞：「盛」來說？ 幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說 幼兒：好像盆里放了一個月亮。 師：寶寶為什麼說「月亮和我好」？ 幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她 師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什麼感覺？ 幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。 師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。 3、師：我們明白了詩歌的內容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。 4、師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，並加些動作來表現 四、創造性仿編 1、你們還在那裡看到過月亮？（啟發幼兒說出從不同的角度看到的月亮） 2、教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩歌。 3、還有哪些小動物在什麼地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然後嘗試按詩歌的句式說出來。
㈧ 幼兒園大班科學會變得月亮教案怎麼寫
一、活動目標： 1.理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。 2.願意傾聽並進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。 3.萌發幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。 二、活動准備： PPT 三、活動過程： 1.猜謎語導入活動 謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚...現，灑下光輝照人間。 師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關於月亮你想告訴我什麼呢？ 你們看過月亮嗎？在那裡見過呢？(你見到的月亮待在哪裡？) 你看見的月亮是什麼樣子的？ 2.聽故事並進行討論 （1）聽故事 師：我發現你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像…… 我們如果送一件衣裳給月亮，會發生什麼樣的事情呢？ 讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。 （2）討論。 ①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什麼沒有穿上呢？ ② 過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什麼樣子了？（像彎彎的鐮刀） ③ 裁縫師傅又去重做衣服，5天後，月亮變成了什麼樣子？（像彎彎的小船） ④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什麼樣子？（像圓圓的大銀盤子） 3.記錄變化。 月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規范，先……然後……最後) 小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。 教師：我們把月亮變化的樣子畫下來吧。 幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。 4．展示幼兒作品 5. 討論月亮圓缺變化的原因。 教師引導幼兒討論月亮為什麼會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。 教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自於對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。 3.結束活動 師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？ 想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。 討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？