舞蹈活動教案

A. 幼兒的舞蹈教案怎麼寫

幼兒舞蹈課程教案
總體目標：

1、培養幼兒對音樂舞蹈的興趣和節奏感。2、發展幼兒的感受力，版記憶力，想像力和權表現力。

3、能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。4、培養幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。

5、學會3-4個完整性的幼兒舞蹈組合。

周次和目標：

第一周：

1、練習隊形，站立姿勢。 2、交待舞蹈的常規要求。（時間與物品）

3、新授舞蹈組合："銀波綠舟"（一）

第二周：

1、復習上周學習內容。 2、新授點頭、肩、活動組合。

3、隨音樂協調地進行點頭，聳肩等動作。4、舞蹈組合："銀波綠舟"（二）

第三周

1、復習手位，勾綳腳，點頭，聳肩等活動組合。2、舞蹈組合："銀波綠舟"（三）

B. 舞蹈one love教案活動目標

動目標：
1、能根據畫面大膽想像，理解故事內容，並願意用語言表述。
2、知道每個人都有自己的長處，不隨便的嘲笑別人。
教學重點：
理解故事內容。
教學難點：
根據畫面大膽想像並講述。
活動准備：
故事PPT，繪本人手一本。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣。
師：今天張老師帶來一個非常好聽的故事，這個故事有個有趣的名字，叫「貓頭鷹喔喔呼」！
師：貓頭鷹你們都認識吧，它有什麼本領呀？
師：哎，那這個「喔喔呼」會是什麼意思呢？
二、師生共同閱讀故事。
1、閱讀封面，引導幼兒觀察畫面，認識故事中的幾個重要角色。
師：這到底會是一個什麼樣的故事呢？我們先來看看書的封面吧！
師：有誰？（貓頭鷹、母雞）這些母雞都長的一樣嗎？（有一隻蘆花雞）
師：一隻貓頭鷹，邊上圍著一群的母雞，其中還有一隻與眾不同的蘆花雞，多麼奇怪的現象呀，他們之間會發生怎麼有趣的故事呢？我們趕緊來看一看吧！
2、閱讀故事，能根據畫面大膽想像，理解故事內容。
（1）扉頁
師：這是什麼時候？是一個什麼樣的晚上呢？你會在這樣一個又是風又是雨的晚上出來嗎？那看看雨中出現了誰呀？
（2）第一頁
師：一天晚上，風呼呼的刮著，雨嘩嘩的下著，一隻貓頭鷹孤伶伶的在雨中走著，它可能怎麼了呀？現在的他的心情是怎樣呢？看到貓頭鷹這樣的表情你有什麼想法？
師：這時，貓頭鷹看到前面有座小窩，這會是誰的家呢？貓頭鷹會怎麼做呢？
（3）第二頁
師：貓頭鷹一頭鑽進了誰的家呀？雞窩里怎麼樣呢？
師：窩棚里又暖和又舒服，他很快就睡著了。
師：母雞們知道她們的窩里來了只貓頭鷹嗎？那當第二天母雞們醒來，發現了這只可憐的貓頭鷹，她們會怎麼做呢？
（4）第三、四頁
師：看看，你覺得母雞們是在請他留下來呢，還是在趕他走？（可以從貓頭鷹的表情上入手）母雞們在說些什麼呢？
師：母雞們說：他不是母雞；他不是小公雞；我們需要的是一隻小公雞。
師：母雞們願意接受貓頭鷹嗎？她們需要誰呢？哎，你覺得母雞們為什麼需要小公雞？公雞有什麼本領呢？
師：這時，蘆花雞在一旁說：我們可以讓他試一試。
師：你覺得母雞讓貓頭鷹試什麼呢？
（5）第五頁
師：看，貓頭鷹在做什麼呢？
師：於是，貓頭鷹學著像小公雞那樣啄食、刨土、喔喔叫。貓頭鷹會這些本領嗎？看看母雞們的打分。
師：那母雞們又會說什麼呢？
（6）第六頁
師：貓頭鷹什麼也沒學會，母雞們還在嘲笑他，他心裡怎麼樣呀？（委屈、難過）
師：這時是誰抱住了貓頭鷹呀？你們覺得蘆花雞會對母雞說什麼呢？
師：當大家都不喜歡貓頭鷹，想趕他走的時候，一隻蘆花雞用翅膀緊緊的摟住了他：「孩子，我來教你怎麼做一隻小公雞。」
（7）第七頁
師：看，貓頭鷹跟著蘆花雞學習正步走，學習看守雞窩，學習乍起全身的毛。他做的怎麼樣呀？
師：哎，大家都不喜歡他，受了那麼大委屈的貓頭鷹為什麼還要努力的學習這些本領呢？
師：你們覺得這次母雞們願意讓他留下來了嗎？
（8）第八頁
師：可是母雞們還是要求貓頭鷹要學小公雞那樣喔喔喔的叫。
師：貓頭鷹是怎麼叫的呀？那他會喔喔叫嗎？對呀，盡管貓頭鷹很努力很努力的學習，可是他畢竟是一隻貓頭鷹啊，他只會想貓頭鷹那樣呼呼叫。
師：看看，母雞們又是什麼表情呀？你們覺得母雞們這樣做對嗎？
（9）第九、十頁
師：終於，貓頭鷹怎麼樣啦？
師：是呀，貓頭鷹氣壞了，他已經餓的肚子咕咕叫，實在受不了這群母雞了，於是他大喊：「我是貓頭鷹，我不是雞！我們貓頭鷹只會在月光下呼呼叫。」
師：貓頭鷹會離開嗎？
（10）第十一頁
師：發生什麼事了呀？母雞和小雞們怎麼樣呢？誰會來救她們呢？
（11）第十二頁
師：貓頭鷹聽見後，豎起耳邊的毛，亮出鋒利的爪子，展開毛乎乎的翅膀，他像箭一樣飛快的，悄無聲息的沖了來，一把抓起老鼠，咕嘟一下吞進了肚子。
（12）第十三頁
師：哈哈，這下母雞們怎樣啦？這次她們會對貓頭鷹說什麼呢？看看貓頭鷹現在怎麼樣啦？
師：貓頭鷹驕傲的挺起胸，大叫：「喔喔呼！」
師：哈哈，原來這個喔喔呼是貓頭鷹在學小公雞叫呢！
（13）第十四頁
師：從此，農場里出現了一個奇怪的現象：每天都有一隻貓頭鷹領著一群母雞在散步。
（14）小結
師：哎，你們覺得貓頭鷹需不需要學小公雞的本領呀？
師：對呀，小公雞有小公雞的本領，貓頭鷹有貓頭鷹的本領，幹嘛一定要讓貓頭鷹去學習小公雞呢。
三、完整欣賞故事。
師：這個故事真有趣，現在老師請小朋友們自己一邊看書，一邊來把這個故事完整的聽一邊吧。
四、提升經驗，理解故事的含義。
師：在這個故事中，你最喜歡誰？為什麼？
師小結：其實在生活中，每個人都有自己的長處，我們不能像母雞一樣去隨便的嘲笑別人，對嗎？

C. 舞蹈教案怎麼寫

一、舞蹈教案的組成部分教學對象 教學內容（新課內容） 教學目標（目的回） 教學重點答 教學難點 教學准備（音樂或樂譜、道具、設備等） 訓練方式 教學過程 教學總結（課後進行） 二、准備教案時該注意事項 教學內容應根據教學對象以及教學時間合理的安排，一節課的新課內容不宜過多或過少。 注意新課與以學知識的過渡和銜接。 用簡練的語言介紹新課的內容和背景。 教學重點要突出，不要東教一下西教一點。 講述動作、剖析動作要掌握規律，由於舞蹈運動多是從地面方位和人體方位起始的，因此教新動作也要從腳開始，有一個順序。千萬不要講一下頭，講一句腳，講一句腰，再講一句腿的，沒有順序沒有規律不僅容易遺漏，而且使學生得不到要領，造成混亂。 根據自己的學習和教學經驗對教學難點作出正確的估計。 如果有伴奏老師，應提前與之溝通。 三、適當在教案中插畫舞蹈動作簡圖和隊列調度簡圖四、如何書寫新舞蹈組合內容舞蹈組合所用音樂的節拍，如：2/4 或3/4 全曲共有多少個八拍，包括前奏和結束部分。 按節拍用標準的舞蹈術語簡單書寫舞蹈動作和體態要求。

D. 舞蹈基訓教案

幼兒舞蹈基訓教案：培養幼兒對節奏的認識。 在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。 活動准備為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

活動過程：

1、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。 教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

2、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。

3、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

4、學舞蹈游戲《我的朋友在哪裡》 復習歌曲《我的朋友在哪裡》 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪裡，啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

5、幼兒齊唱後，復習這道歌有幾個樂句。

6、為曲調選節奏，並練習拍打節奏。 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。 出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。

7、讀節奏，看著節奏譜學習基本動作，學習舞蹈游戲。教師唱曲示範一次，交待舞蹈游戲的規則。組織幼兒舞蹈游戲，游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育。

8、 小鴨小雞律動退場。 六 游戲結束 這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪裡》就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以後的學習奠定基礎。

(4)舞蹈活動教案擴展閱讀

舞蹈基訓有哪些：

1、上把活動：壓腿、壓肩、壓腳背、拉韌帶。

組合：

1、五位擦地、蹲、畫圈、小踢腿、單腿蹲、腰、控制、壓腿（朝天蹬）、下叉、大踢腿。

2、下把：大踢腿、擦地、蹲或控制、轉、腰或翻身、跳（大、中、小）、手位或身段、步或圓場步。

3、在舞蹈基本功訓練中，不但要訓練腰、腿的軟度，身體各部位的緊張和鬆弛的控制能力，還要訓練身體各關節的柔韌和力量。

4、舞蹈者所需的力量就是肌肉的「速度力量」、控制力和彈跳力。它們是肌肉在收緊或張力增加時所長生的一種能力。

5、柔韌性，就人體關節活動幅度大小而言。

6、控制力與穩定性，控制力是指舞蹈中肌肉拉緊和保持平衡的控制力和保證舞姿形成的固定的力；穩定性是指在表演中調整、控制、恢復人體平衡和穩定的能力。

7、協調性與靈活性，協調性是指全身肌肉都能協調配合；靈活性是指能夠迅速改變身體或肢體某些環節的位置和方向的能力。

E. 幼兒園舞蹈教案

《我的朋友在哪裡》 舞蹈課現在越來越受社會及家長的重視，在幼兒園舞蹈課已經相當普遍。但是有的時候上課，孩子上課的時候會集中不到注意力，好多老師都反映舞蹈課不好上，一節課的時間根本就不能讓孩子們接受，很難達到教學目標，其實主要還是吸引孩子的注意力，調動幼兒的興趣，下面和大家一起欣賞一篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪裡》供大家參考： 幼兒園舞蹈教案：《我的朋友在哪裡》 活動目標 一、 在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。 二、 培養幼兒對節奏的認識。 三、 在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。 v 活動准備 為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。 v 活動過程 一、 游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。 教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。 二、 多聲部朗誦《小鴨小ji做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小ji，扮小鴨和小ji的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。 小鴨小ji快過來站隊，我們又准備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小ji比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。 三 、復習歌曲（拉拉勾） 1、 情節引入「有隻小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。」怎麼幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。 2、 復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。 四、 學舞蹈游戲《我的朋友在哪裡》 1、 復習歌曲《我的朋友在哪裡》 ① 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪裡？啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。 ② 幼兒齊唱後，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。 2、 為曲調選節奏，並練習拍打節奏。 ① 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。 ② 出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。 ③ 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。 ④ 讀節奏。 3、 看著節奏譜學習基本動作。 4、 學習舞蹈游戲。 ① 教師唱曲示範一次。 ② 交待舞蹈游戲的規則。 ③ 組織幼兒舞蹈游戲。 游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育， 五、 小鴨小ji律動退場。 六 游戲結束 這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪裡》就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以後的學習奠定基礎。

F. 兩只老虎舞蹈教案範文

目標:1.初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣.

2.能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感.

3.學習基本動作"踵趾步".

准備:1.布置環境:小樹林

2.老虎頭飾兩個.，音樂《兩只老虎》。

活動指導:

一.幼兒學小鳥飛律動入室.

二.練聲曲:<<師生問好>>,要求用自然好聽的聲音演唱.

三.復習歌曲:<<小兔與狼>>,要求有表情地演唱,並大膽表演.

四.幼兒學習舞蹈<<兩只老虎>>

1.欣賞音樂,學唱歌曲.

師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過.(播放歌曲)

第一遍:幼兒聽後,提問:這首歌裡面唱到了誰?這首歌曲叫

什麼名字?

第二遍:幼兒整首跟唱歌曲.

2.以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發幼兒興趣.
:小朋友你們看,這是什麼地方?(小樹林) 聽說,這個樹林

里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什麼?

(1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞.(由兩名教師表演)

(2)幼兒欣賞後,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什麼

呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)

3.教師有表情地示範舞蹈.

師:老師也來學一學小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老

師學得像不像,好嗎?

4.引導幼兒學習舞蹈.

師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那

你們要先學會一腳的本領,先看老師做一遍.

(1)教師示範基本動作--踵趾步.

(2)幼兒練習,重點指導幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,

上身挺直.

(3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動作.

(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈.

(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈.

(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈.

五.幼兒隨音樂開火車律動出室.

師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

G. 舞蹈哈哈教案

幼兒園教案：圓圈舞
教師：屈老師
活動目標：
1．通過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質，初步學跳交替步，要求節奏正確。
2．啟發幼兒積極探索，大膽嘗試。
活動准備：
音帶、節奏樂若干。腳印圖片(一隻紅色、一隻綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。
活動過程：
1．游戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)啟發幼兒按節拍隨意做動作，並能發出各種聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。
2．發聲練習：用領唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。
5 33 ∣5 3 3∣4 3 2∣1 - -‖
(領)唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦
(領)跳著舞真快樂(幼)哈哈哈哈
3．復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，並在空拍處按節拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
4．教授：
(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節奏。
①感受樂曲二遍：「這首音樂聽上去感覺怎麼樣?」(優美、好)。「聽了這首音樂你想干什麼?」(跳舞)
②邊聽音樂邊看老師表演：「聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的?」(三拍子)
③邊聽音樂邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節奏拍手，用節奏樂伴奏各一遍)
(2)欣賞歌曲，進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內容，告訴名稱。
①老師演唱歌曲，幼兒欣賞。「歌里唱了什麼?」(跳舞)「這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲。」
②老師再次演唱歌曲。「歌里唱我們是怎麼樣跳舞的?」(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復。
(3)學習交替步。
①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動作，出老師腳的動作節奏。(二遍)
②老師示範交替步。「老師跳舞時腳上的動作是怎樣做的？」引導幼兒認真觀察後討論(一隻腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。
③示範交替步。「二隻腳是怎樣交替走的?」幼兒討論後，老師演示二隻圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，
邊喊口令：
—二三，一二三，左右左，右左右。啟發幼兒觀察出動作的要領。
④用二隻圖形腳演示交替步，啟發幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
老師問：「左右腳是怎麼向前走的?」幼兒試跳，討論後老師小結：「右腳向前一小步，左腳跟在右腳後面走一步，然後右腳再向前一小步。」老師邊念口令、兒歌邊示範：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……
⑤幼兒練習交替步。
●放慢速度，在老師的口令、語言節奏的提示下, 坐著練習，提醒先邁貼紅花的右腳。
●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳)
(4)完整示範，進一步感受交替步的動作要領，並跟跳。
①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。「看看老師跳舞時腳做了什麼動作?」 『步子是大還是小?」 「身體怎麼樣?」
②老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發幼兒進行對比觀察。「交替步應該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?」「跳交替步時身體怎樣?」幼兒討論後，老師邊跳邊小結：「跳交替步時，步子要小一點，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點擺動,邁右腳時身體向右有一點擺動，邁左腳時身體向左有一點向左擺動.
③放慢音樂速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習。
④老師邊唱邊和能力強的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節奏樂為他們伴奏.
⑤老師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。
5．幼兒隨音樂跳交替步出活動室。
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