幼兒園大班6的減法教案

Ⅰ 幼兒園大班100以內直加減教案

教學目標 1．掌握不帶小括弧或帶小括弧的加減兩步式題的運算順序． 2．用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力． 3．培養觀察、比較、分析能力，養成認真審題、書寫工整和格式規范的良好習慣． 教學重點 掌握用豎式計算加減混合兩步式題． 教學難點 用豎式計算帶小括弧的加減混合兩步式題． 教學手段 投影片、有條件的可採用多媒體設備． 教學過程 一、復習導入 1．演示加連減的豎式計算（投影片演示，或用多媒體設備演示） 師：我們上節課學習了連加、連減兩步式題豎式的計算方法．下面就請大家來看兩道題目的計算過程．[演示動畫「連加」] （1） 演示54＋26＋15＝的計算過程 （2） 問（演示完54＋26＋15＝的計算過程後）：哪一種計算方法最簡便，為什麼？ （3） 演示90－58－24＝的計算過程 （4） 問（演示完90－58－24＝的計算過程後）：在計算這道題時要注意點什麼？ [1．在用豎式計算90－58這一步時，要注意十位上有退位；2．計算第二步時，如果能夠口算，就不用寫豎式了．] 2．復習兩步式題的運算順序[演示動畫「加減混合」] （1）開始演示動畫「加減混合」，准備進行觀察對比． （2）復習各種兩步式題的運算順序． 問：這幾組題目各有什麼特點？說一說每一組題的運算順序是什麼？ （3）演示動畫「加減混合」，印證學生的回答． 二、新授 1．教學例3、例4 （1）出示例3和例4兩道例題 （2）問：誰來說說，這兩道題的運算順序是什麼？ （3）問：說一說，這兩道題與我們上節課已經學習的連加和連減的兩步式題有什麼區別和聯系？ [區別：1．上節課學習的題目不是連加就是連減，題目中的運算符號都相同．2．上節課學習的題目都不帶小括弧． 聯系：1．今天學習的題目跟上節課學習的題目都要寫豎式計算．2．我們能向上節課一樣，想出不同的豎式的寫法．] （4）學生獨立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時請不同做法的學生到黑板上板演．） （5）在學生們試做的兩種方法中，對比，擇優．引導學生選擇省時省力的演算法．

Ⅱ 幼兒大班數學6到10以內加減法怎麼教

掰指頭……先伸出n個手指，減多少就收回來多少，剩下的就是結果……專（沒有負屬數的吧）
有括弧和沒括弧對減法有影響么
10-1=9和10-9=1
10-2=8和10-8=2
……
把這些對應起來，好讓學生們容易記住腸常斑端職得辦全暴戶
都學生們窮舉法，也是可以的吧
10-2=？
1+2=3
2+2=4
……
8+2=10
那麼？=8

Ⅲ 幼兒園大班數學加減法公開課怎麼上

幼兒園大班數學加減法公開課教案： 一、 ; 設計意圖： 本節課的內容是學習5的加法，是幼兒在學習5的組成知識的基礎上展開教學的幼兒園大班的孩子已具有初步的計算能力，為了更進一步提高他們的這種能力，為了以後孩子能在數學計算中得心應手，我在設計《5的加法》這節課時，抓住幼兒愛玩的心裡，將每環節都以游...戲的形式來進行，擠在玩中學到了知識，又滿足了孩子的快樂。注重從感知入手，有具體到抽象，由易到難，通過豐富多彩的情境和數學問題，激發幼兒的學習興趣，並從中發現數學問題解決問題。 二、教學目標：復習數字1~5和1~4各數的加法。;學習5的分成與組成掌握5的加法。認識「+」號、「=」號，會正確認讀。通過觀察活動，讓幼兒在活動中發現一圖兩式的一般規律，並會列式計算。在數學活動中，體會數學的樂趣。 三、教法、學法： 為達到以上教學目標，我主要採用情境教學法、直觀演示法、嘗試發現、綜合對比等方法，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而展開課堂教學。以引導幼兒自主探究學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣入手，讓幼兒看一看、想一想、練一練，以親自實踐、積極動腦動手來學習新知識。 四、 教學准備:; （1）鉛筆、小鴨、耳朵、紅旗、金鉤圖片各一張。 （2）太陽、青蛙、蜜蜂、小貓圖片各五張。 （3）「+」、「=」圖片。 （4）花圖片若干。; ;1~5的數字卡片，算式卡片 五、 ; 活動過程： （一）; ; ; ; 律動導入：《五隻小鳥飛呀飛》，幼兒與老師一同做手指游戲。 （二）; ; ; ; 今天老師帶來了一個神秘的袋子，這個袋子裡面有好多好多的東西，小朋友想不想看看裡面有什麼？讓我們閉上小眼睛。;; 1.; ; ; ; 睜開你們的小眼睛，看!; ;(出示1~5的數字卡片，幼兒復習認讀數字) 2.; ; ; ; 小朋友們看看這些數字都像什麼啊？（幼兒自由回答） 請小朋友跟老師說： ; ;; ; 1 像鉛筆來寫字，2 像小鴨水中游，3 像耳朵聽聲音，4 像紅旗迎風飄，5像金鉤來釣魚。 3. 我們的數字寶寶不僅像鉛筆、小鴨、耳朵、紅旗、金鉤，他們還會變魔術，請小朋友們一起和老師玩《數字變變》的游戲。伸出你們的小手，和我一起做。 （三）我們的數字寶寶和小朋友做游戲很開心，又給小朋友帶來了兩位小客人，讓我們看看他們是誰吧！（出示「+」、「=』圖片，讓幼兒認讀）。 （四）復習1~4各數的加法。 （五）學習5的分成及組成。 ; ;; ;分成 ; ;; ;;;5 ; ; /; ;; ; 1; ; ; ; 4 2; ; ; ; 3 3; ; ; ; 2 4; ; ; ; 1 ;;1.游戲：《我來問你來說》。 ; ;; ; 小朋友告訴我，5可以分成幾和幾？; ;; ;; ; 1和4 ; ;; ;;;……; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ; …… 2.組成：教師示範把分成組成算式引導孩子們將算式寫出。 例：1+4=5（引導幼兒將以下分成列成算式得出結果，並給予鼓勵。） （六）看圖片列算式： 1．今天啊，從森林裡來了好多小動物，他們聽說小朋友們在上數學課，他們也要來和大家一起學，順便考考小朋友們。大家來拍拍手歡迎他們吧！ 2.小朋友看（出示青蛙圖片）這是誰啊？來了幾只青蛙啊？（幼兒看圖回答）又來了幾只青蛙？一共有幾只青蛙啊？（引導幼兒列出算式，並引導幼兒發現一圖可以列兩式，例：1+4=5/4+1=5） 3.出示蜜蜂圖片、太陽圖片、小貓圖片，依次提問，讓幼兒觀察回答並列出算式。 （七）練習: 游戲《送花》 1.請兩位小朋友上台，拿規定花送給老師。 提問：一個小朋友送三朵，另一個小朋友送了兩朵，那位老師一共有多少朵花啊？（幼兒思考回答，並上台列出算式得出結果。給予幼兒獎勵與鼓勵。）多次練習，讓幼兒掌握知識.. (八)游戲：《坐車》結束活動。

Ⅳ 教案大班數學認識數字6的加減法

▋教孩子數數之前要懂的

很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，回其實數數隨時都可以進答行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。

啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。

Ⅳ 幼兒園學前班數學20以內編減法應用題教案

為你奉上，敬請參考： 大班數學活動教案:學習20以內的減法 大班數學活動教案:學習20以內的減法 大班數學活動教案:學習20以內的減法 活動目標： 1、利用學具「加法、減法板」的操作，嘗試進行20以內簡單的減法運算。 2、能積極思考、細致觀察，體驗數學活動的趣味性。 活動准備： 1、教具准備：「加法、減法板」；20以內的減法算式；2個圓形的蒙氏線場地；數字卡1-20；戒指樣的小圓圈若干。 2、學具准備：：「加法、減法板」；20以內的減法算式；作業單若干。 3、《操作冊》第6冊第31-32頁活動過程： 1、預備活動。 師幼互相問候。 走線，線上游戲：青蛙跳水。幼兒分成兩組，分別站在兩個蒙氏線的圓圈上，每組小朋友記住自己組的人數，邊聽音樂邊走線。當音樂停止時，教師任意出示一張數卡。如「8」，每組8個小朋友跳進圈裡，再數數線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復進行。 2、集體活動 （1）復習10以內的減法。 教師出示答案在10以內的減法算式，請幼兒口算得出結果。 （2）學習20以內的減法。 創設情景：神奇工具又現身。小朋友，誰又來到我們班上作客啦？ 教師出示工具「加法、減法板」，按順序擺放好。 教師：看，他又說話了：小朋友們好，又和你們見面了。我是加法、減法板，做起減法也有招。先把大數固定好，根據小數取藍條。數數看看剩多少，減法計算完成了。 教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=，教師先讀算式，然後再找出加法減法板中的數字16 ，用小圓圈圈住，再從藍色定規中取出4擺放在右端靠著數字16下面的格子中，最後數出前面還剩下幾格，剩下的格數就是答案。即16-4=12。 （3）用加法減法板學習20以內的退位減法。 教師從題卡中取出一個減法算式如16—9=，用相同的方法操作加法減法板，得出正確答案。 3、分組活動教師：加法減法板想檢測一下小朋友學的怎麼樣，我們每個人都來露一手，比試比試吧。 第一組：利用學具加法減法板做減法練習。教師事先准備好減法算式，請幼兒看算式，操作加法減法板計算出結果。 第二組：利用劃點子的方法進行減法練習。每張作業紙上都有一道減法算式題和被減數的點子，減去幾，就劃去幾個點子，最後數出剩下的點子數量，記錄在作業單上。 第三組：做花環。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動「美麗的花環」 4、交流小結，收拾學具

Ⅵ 幼兒園大班數學50以內的進位加法教案

教學目標： 1、使學生會計算50以內兩位數加兩位數的進位加法。 2、使學生能運用所學知識解決生活中的問題。 3、培養學生合作意識、通過實踐操作總結計算方法的能力。 教學過程： 談話：今天我們第一次來到多媒體教室上課，感覺怎麼樣？請大家四處看看，對這里的學習環境還滿意嗎？可不知道後面的聽課老師對你們的表現是否滿意，想聽到他們怎樣評價我們嗎？（生說）就讓我們一起把最優秀的一面展示給大家。上課。 一、新課情境導入： 在多媒體教室里，原來聽課老師的椅子有38把，為了讓更多的老師來聽課，又借來了25把椅子。請同學們幫忙想一想，大約有60位老師來聽課，能不能坐下？ 1、除了用估算的方法知道60人不夠座，我們還可以用精確計算的方法來解決這個問題。（貼此題內容） 2、想知道60人夠不夠坐，需要先求什麼？（一共有幾把椅子） 3、誰能根據這個內容列個算式？（板書 38﹢25﹦ ） （板書課題：兩位數加兩位數） 今天我們就一起學習兩位數加兩位數的進位加法 4、大家想一想你能用哪些方法來計算這道題呢？接下來，請把你的好演算法和小組同學說一說，也可以用學具擺一擺。一會兒請小組的代表來和大家交流。 5、哪位同學想代表小組說說不同演算法。 （匯報交流，師板書方法） ①筆算的方法 38﹢25﹦63 3 8 ﹢2 5 6 3 ②口算的方法 30﹢20﹦50 8﹢5﹦13 50﹢13﹦63 ③擺小棒的方法 請一名同學到投影儀前用學具擺一擺。 6、用你們的方法來計算，雖然得數都是正確的，但大家看一看用哪個方法計算更好呢？ 7、豎式的方法更簡便不容易出錯。豎式計算也叫做筆算。那麼筆算時要注意些什麼呢？（生總結） ①相同數位對齊； ②從個位算起； ③個位滿10向十位進一，可以標記進位「1」。 二、新課內容練習： 1、（生活中的問題）數學書12頁做一做習題。學生列式筆算，然後同桌之間互相檢查習題對錯。 2、游戲（摘蘋果） 請表現優秀的同學和老師一起玩游戲，猜猜蘋果後面藏著幾？誰猜對就把蘋果獎勵給誰。 ① 3 6 ② 2 8 ③ 5 3 ﹢ 2 9 + 4 5 + 3 5 5 3 8 ④ 1 7 ﹢ 3 0 3、再請大家玩個游戲（考眼力） 判斷改錯題，誰發現了問題，就先舉手指出來。 ① 3 9 ② 5 4 ③ 4 3 ④ 2 8 + 2 3 + 2 5 + 3 8 ﹢4 2 5 2 8 9 7 1 7 三、課延伸： 奪紅旗比賽 這節課大家學的都很好。想不想展示一下你們的本領呢？好，接下來以小組為單位進行一場奪紅旗比賽，獲勝小組將插上勝利的旗幟。聽清比賽要求： ①每組選出4名選手進行比賽； ②哪個組最先、最准地完成任務將獲勝； ③看過奧運比賽吧，觀眾們要保持安靜，才不會影響場上選手發揮好成績，所以請大家都做一名文明小觀眾。